人美 版五年級美術(shù)下冊《 家鄉(xiāng)美-筆墨繪酒都》教學設(shè)計

人美版五年級美術(shù)下冊《家鄉(xiāng)美---筆墨繪酒都》教學設(shè)計主備人備課成員教材分析《家鄉(xiāng)美---筆墨繪酒都》是人美版五年級美術(shù)下冊中的一課，本節(jié)課以學生家鄉(xiāng)的酒都為主題，引導學生運用水墨畫的表現(xiàn)技法，描繪家鄉(xiāng)的美景。教材通過講解水墨畫的基本知識和技巧，讓學生在欣賞和分析酒都特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出富有地方特色的水墨畫作品。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新意識和實踐操作能力，同時加深學生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。核心素養(yǎng)目標1.美術(shù)審美素養(yǎng)：通過觀察和分析酒都的自然景觀與人文特色，培養(yǎng)學生對水墨畫的美學感知和審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)新實踐素養(yǎng)：鼓勵學生在掌握水墨畫基本技法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地表現(xiàn)家鄉(xiāng)酒都的特色，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

3.文化理解素養(yǎng)：引導學生了解酒都的歷史文化背景，深化對家鄉(xiāng)文化的認識，增強文化自信和傳承意識。學情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學生，他們已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，對水墨畫有初步的了解。在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些基本的繪畫技巧和美術(shù)鑒賞知識，能夠識別和欣賞不同的美術(shù)作品。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和動手能力，能夠運用簡單的繪畫工具進行創(chuàng)作。

然而，在素質(zhì)方面，學生的審美觀念和創(chuàng)新能力還有待提高。他們在創(chuàng)作過程中可能過于依賴模仿，缺乏獨立思考和創(chuàng)造性表現(xiàn)。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響到他們學習水墨畫的興趣和效果。

學生對家鄉(xiāng)的了解程度較高，但將家鄉(xiāng)特色融入水墨畫創(chuàng)作尚不熟練，需要引導和激發(fā)。因此，本節(jié)課需要針對學生的實際情況，設(shè)計有趣的教學活動，充分調(diào)動學生的積極性，幫助他們更好地理解和掌握水墨畫的技巧，同時提升他們的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：人美版五年級美術(shù)下冊《家鄉(xiāng)美---筆墨繪酒都》章節(jié)。

2.輔助材料：收集酒都的圖片、視頻資料，以及水墨畫技法演示視頻。

3.實驗器材：水墨畫所需的各種畫筆、墨水、宣紙、調(diào)色盤等。

4.教室布置：準備畫板和畫架，布置一個展示學生作品的區(qū)域，以及一個用于示范和討論的集中區(qū)域。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水墨畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道水墨畫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于水墨畫的作品，特別是描繪酒都的畫作，讓學生初步感受水墨畫的魅力。

-簡短介紹水墨畫的基本概念、歷史背景和藝術(shù)價值，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.水墨畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水墨畫的基本概念、工具和材料。

過程：

-講解水墨畫的定義，包括其主要的表現(xiàn)技法和藝術(shù)風格。

-詳細介紹水墨畫所需的工具和材料，如毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。

-通過示例作品，展示水墨畫的常見構(gòu)圖和用筆技巧。

3.水墨畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水墨畫的特性和表現(xiàn)力。

過程：

-選擇幾幅描繪酒都的水墨畫作品進行分析。

-詳細介紹每個作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

-引導學生觀察和討論作品中的色彩運用、線條走勢和構(gòu)圖布局。

-小組討論：讓學生分組討論如何運用水墨畫技法來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與水墨畫相關(guān)的創(chuàng)作主題進行討論。

-小組內(nèi)討論如何運用水墨畫技法來表現(xiàn)主題，包括構(gòu)思、構(gòu)圖和技法選擇。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水墨畫的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括創(chuàng)作構(gòu)思、構(gòu)圖草圖和技法選擇。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.學生實踐操作（20分鐘）

目標：讓學生親自動手實踐，運用水墨畫技法創(chuàng)作作品。

過程：

-學生根據(jù)之前的討論和教師的指導，開始動手實踐，創(chuàng)作自己的水墨畫作品。

-教師在旁指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-學生在創(chuàng)作過程中互相交流，分享經(jīng)驗，共同進步。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水墨畫的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水墨畫的基本概念、工具材料、案例分析等。

-強調(diào)水墨畫在傳承文化、表達情感和培養(yǎng)審美意識方面的價值。

-布置課后作業(yè)：讓學生嘗試創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)的水墨畫作品，并附上創(chuàng)作心得。

8.課后延伸（10分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識視野。

過程：

-推薦學生閱讀相關(guān)的水墨畫藝術(shù)書籍或觀看藝術(shù)展覽。

-鼓勵學生在家中嘗試水墨畫創(chuàng)作，與家人分享學習成果。

-提醒學生關(guān)注生活中的藝術(shù)元素，培養(yǎng)日常的審美意識。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解水墨畫的基本概念、歷史背景和藝術(shù)特點，掌握了水墨畫的基本技巧和材料使用方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠識別水墨畫的不同風格和流派，并了解其在美術(shù)史上的重要地位。

2.技能提升：學生在實踐中學會了水墨畫的基本技法，如勾、皴、擦、染等，能夠運用這些技法創(chuàng)作出具有個人特色的水墨畫作品。他們在構(gòu)圖、線條、墨色運用等方面有了明顯的進步，能夠更好地表達自己的藝術(shù)想法。

3.審美修養(yǎng)：通過分析和欣賞酒都主題的水墨畫作品，學生的審美能力得到了提升。他們學會了如何欣賞美術(shù)作品，能夠從藝術(shù)的角度去評價作品的美學價值和藝術(shù)風格。

4.創(chuàng)新意識：學生在創(chuàng)作自己的水墨畫作品時，展現(xiàn)出了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⒓亦l(xiāng)的元素融入作品中，用獨特的視角和表現(xiàn)手法來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

5.文化理解：學生通過學習水墨畫，加深了對中國傳統(tǒng)文化的認識，特別是對水墨畫所承載的文化意義有了更深的理解。他們能夠?qū)⑺嬇c家鄉(xiāng)的文化背景相結(jié)合，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)文化的自豪感和傳承意識。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的合作能力和團隊精神得到了鍛煉。他們學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

7.自主學習：學生在課后延伸活動中，能夠自主探索水墨畫的更多知識，通過閱讀書籍、參觀展覽等方式，進一步拓寬自己的藝術(shù)視野。

8.表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠清晰地表達自己的創(chuàng)作思路和作品意義，提高了自己的公眾演講能力和自信心。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對水墨畫基礎(chǔ)知識、技法和文化背景的理解程度。提問應(yīng)涵蓋教材中的關(guān)鍵知識點，如水墨畫的起源、發(fā)展、基本技法等，以及學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-觀察：在教學過程中，教師應(yīng)密切觀察學生的行為和反應(yīng)，了解他們對水墨畫的學習興趣、參與程度和操作技能的掌握情況。觀察學生的創(chuàng)作過程，關(guān)注他們在構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的表現(xiàn)。

-測試：通過小測驗或課堂練習，評估學生對水墨畫知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或?qū)嶋H操作題，以此來檢驗學生的理論知識和實踐能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的水墨畫作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作品的構(gòu)圖、線條、墨色運用等方面，評價學生的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給出具體的點評，指出作品的亮點和需要改進的地方。點評應(yīng)包括對作品的整體評價，以及對細節(jié)方面的具體建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們根據(jù)教師的建議進行調(diào)整和改進。同時，對學生的努力和進步給予肯定，增強他們的自信心和繼續(xù)學習的動力。

-鼓勵：對表現(xiàn)出色的學生進行表揚，并鼓勵他們繼續(xù)探索和實踐。對于遇到困難的學生，教師應(yīng)提供額外的指導和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)，提高技能。

-展示：定期舉辦學生作品展示活動，讓學生有機會展示自己的創(chuàng)作成果，同時促進同學間的交流和學習。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水墨畫基礎(chǔ)知識

-重點知識點：水墨畫的定義、發(fā)展歷史、基本技法

-重點詞匯：水墨、宣紙、毛筆、勾皴擦染、構(gòu)圖

-重點句子：水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的一種，以水調(diào)墨，通過毛筆在宣紙上表現(xiàn)自然景物和情感。

②案例分析

-重點知識點：酒都主題水墨畫的背景、創(chuàng)作特點、藝術(shù)價值

-重點詞匯：