高考語文詩歌訓(xùn)練：詞牌《點絳唇》

詩歌專題訓(xùn)練一一-諭牌《點絳唇》

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

點絳唇

劉敏中

短夢驚回，北窗一陣芭蕉雨。雨聲還住，斜日明①高樹。

起望行云，送雨前山去。山如霧，斷虹②猶怒。直入山深處。

【注】①明：動詞，照亮。②斷虹：彩虹被如霧的山遮住了一部分，故稱斷虹”。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句寫的是詞人在清晨的睡夢中被雨打芭蕉聲驚醒。

B.詞人醒來后看見斜日照亮高樹，一個明”字使整個畫面變得明朗而清新。

C.從描寫角度看，上片側(cè)重聽覺，下片側(cè)重視覺，有聲有色，情韻悠然。

D.詞人通過寫景將情緒變化寓于景中，情景相融，蘊藉豐富。

2.請簡要分析'山如霧，斷虹猶怒。直入山深處”中怒”字的妙處。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題

點絳唇□感興

王禹僧①

雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。

天際征鴻，遙認行如綴②。平生事?,此時凝睇，誰會憑欄意！

注：①王禹便：巨野（今屬山東）人。北宋最早改革文風(fēng)的詩文家。在朝為官敢于直言諷諫,

屢受貶謫。曾貶為黃州，又遷薪州（今屬湖北），后病死。②如綴：排列成行，很整齊，如

連綴在一起。③平生事：這里指向來所追求的功名事業(yè)。

3.下列對詞中語句的理解，正確的一項是（）

A.雨恨云愁”一句，詞人運用比喻的手法，借景抒情，寫江南多云多雨令人感到惆悵,

以表現(xiàn)詞人的心緒。

B.天際”兩句承上片寫景而來，視角由低而高，轉(zhuǎn)向空中。詞人用無際征鴻”來反襯自

己的高遠志向，以物襯人。

C.水村”兩句抓住江南水鄉(xiāng)最富地方特色的景物進行細致刻畫，展現(xiàn)了一片明麗、溫馨

的景象。

D.詞人遙見無際征鴻”觸發(fā)了平生事”的聯(lián)想，并將平生事”凝聚在對天際征鴻”的睇

視中，含蓄而深沉。

4.整首詞抒發(fā)了詞人哪些情感？請結(jié)合詞句簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

點絳唇

汪藻?

新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。起來搔首，梅影橫窗瘦。

好個霜天，閑卻傳杯手。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。

【注】①汪藻：字彥章，饒州德興人。宋徽宗崇寧年間進士，累官著作佐郎、翰林、知州等,

后被貶職。寫此詞時，他正被迫遷調(diào)，官場失意。

5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A.開篇兩句寫遠而靜的夜景，新月娟秀，遠山與星斗相連，江水在夜幕下流淌得悄無

聲息。

B.搔首”，本詩指詩人心緒不寧，與杜甫《春望》中搔首”表達的家國之思”不同。

C.下片以好個霜天”作為上片寫景的收束，又同時引出下文內(nèi)心的苦悶和思歸之情。

D.作品寫法含蓄，末尾處將景語化為情語，這與馬致遠的《天凈沙秋思》的結(jié)尾不同。

6.《蓼園詞評》認為此首寫在外棲棲不得意”，作者是如何表達這種情緒的？

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

點絳唇?紹興乙卯登絕頂小亭

葉夢得

縹緲危亭，笑談獨在千峰上。與誰同賞，萬里橫煙浪。

老去情懷，猶作天涯想?？浙皭?！少年豪放，莫學(xué)衰翁樣！

【注】葉夢得為南宋主戰(zhàn)派人物之一，他虛年59歲時，閑居卞山，登亭述懷，寫下了

這首詞。

7.下面對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A.起首一句緊扣題中絕頂小亭”，縹緲危亭”，表明亭在絕頂，既高峻且危險，從遠處

遙望，若隱若現(xiàn)。

B.第二句由亭而寫到人，應(yīng)題目的登”字。由于小亭位于絕頂”，故登亭之人有牛峰

上”之感。

C.方里”喻其廣遠，煙浪”形容煙云如浪，與方里”相應(yīng)。北望中原，煙霧迷茫，不知

何日能收復(fù)。

D.人雖老了，情懷不變，還是以天下為己任，把國事放在心上，表現(xiàn)出宏驥優(yōu)楊，志

在千里”的氣概。

8.有評論者認為，夢得此詞，波瀾跌宕，曲盡其妙”。請結(jié)合下片內(nèi)容簡要分析這一觀點。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

點絳唇?題草

林逋

金谷年年，亂生春色誰為主？馀花落處，滿地和煙雨。

又是離歌，一闋長亭暮。王孫去，萋萋無數(shù)，南北東西路。

9.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A.亂生”和雅為主”突出金谷園蔓草叢生、人去園空的景象，與杜牧詩句流水無情草

自春”意味全然不同。

B.馀花”兩句看似寫雨中落花，實則包含草盛人稀的意思，滿地”句意境闊大迷蒙，渲

染了哀傷的氛圍。

C.又是”兩句交代了時間、地點和事件，從聽覺和視覺角度來描寫送別的具體畫面，為

后文抒情做鋪墊。

D.笠孫”三句活用《楚辭》詩句，點明主旨。笠孫”本是古代對貴族公子的尊稱，后代

指出門遠游之人。

10.王冕《勁草行》中萋萋不到王孫門，青青不蓋讒佞墳。游根直下上百尺，枯榮暗抱忠

臣魂。我問忠臣為何死，元是漢家不降士”幾句和本詞都通過寫草來寄寓情感，二者所表達

的情感并不相同，請簡要分析。

閱讀下面兩首宋詩，完成小題。

點絳唇?詠梅月

陳亮

一夜相思，水邊清淺橫枝瘦。小窗如晝，情共香俱透。

清入夢魂，千里人長久。君知否？雨停云傀(Zhou),格調(diào)還依舊。

11.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.詞的上半闋起筆便寫相思”，表達了詞人對遠方友人的思念之情。人夜”極寫詞人

相思時間之長，不能呈現(xiàn)出詞人孤獨寂寞之狀。

B.水邊清淺橫枝瘦”，這一句化用了林逋《山園小梅》毓影橫斜水清淺”的意境，既

點明了梅花的生長環(huán)境，更突出了它的風(fēng)姿神韻。

C.瘦”一語雙關(guān)，既刻畫了梅的形象，也是對人的傳神寫照。跟李清照的帝卷西風(fēng)，

人比黃花瘦”，在情感呈現(xiàn)上一脈相承。

D.格調(diào)還依舊”既是梅花在風(fēng)雨中傲然挺立的清標(biāo)風(fēng)神的寫照，又是詞人高潔品質(zhì)和

堅持正義、不屈不撓精神的象征。

12.這首詞不著一個旖“月'”字，卻處處寫梅”月'”，請選取三處簡要分析。

參考答案:

1.A2.怒”字運用擬人的手法，將彩虹人格化，形象地描繪了彩虹直入如霧的山深處的景

象，用字極妙，給詩句增添了一些靈動感。

【解析】L本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

A.“在清晨”錯誤，首句寫黃昏小憩，不覺成夢。夢里也許正與友人相聚，或?qū)⒁姷接讶耍?/p>

誰知窗外一陣雨，驚斷了短夢，而不是清晨。

故選A?

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

怒”，本是人類才有的情緒，在句子中運用了擬人的手法，將彩虹人格化，化靜為動，生動

形象地描繪了彩虹直入如霧的山深處的景象，把靜態(tài)的彩虹描寫得富于氣勢和動態(tài)，使人如

見其面”，給詩句增添了一些靈動感，表達了詩人對此景的喜愛和贊美之情。

3.C4.①壯志難酬的惆悵：借天邊鴻雁展翅高飛，表現(xiàn)自己屢遭貶謫而不能大展宏圖的苦

悶。②知音難覓的抑郁：雅會憑欄意”表達了詞人心志無人可訴的痛苦。③客居異鄉(xiāng)的孤獨:

詞人賦異鄉(xiāng)江南雨云以恨“愁"，足見心中郁積著深沉的愁悶。

【解析】3.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“展現(xiàn)了一片明麗、溫馨的景象”理解錯誤。（縷孤煙細”展現(xiàn)的是寂寥、蕭瑟的景象。

故選C。

4.本題考查學(xué)生對詩歌情感主旨的理解能力。

上片，雨恨云愁，江南依舊稱佳麗”寫雨含恨，云生愁，江南景色依舊上好美麗。由注釋可

知，詩人是山東人，此時寫江南美景，卻以恨“愁“開篇，就表達出詩人客居異鄉(xiāng)的愁苦之

情。水村漁市，一縷孤煙細”，寫蒙蒙的雨幕中，村落漁市點綴湖邊水畔；一縷淡淡的炊煙,

從村落上空裊裊升起，更激起詩人內(nèi)心的孤獨之感。

下片，無際征鴻，遙認行如綴”，怔鴻”，大雁，因雁秋天南徙，春天北歸，故稱。如綴，

雁群排列整齊，一行連一行，連接不斷的情景。怔鴻”展翅高飛，詩人屢受貶謫，聯(lián)系下文

平生事”，可知此處詩人用充滿生機的群飛大雁，反襯自己仕途失意和孤獨寂寞。

結(jié)尾平生事，此時凝睇，誰會憑闌意”寫回想平生事業(yè)，此時此刻凝視征鴻，誰理會我憑欄

遠眺的含意！表達出詩人知音難覓的傷感抑郁之情和心志遠處追訴的苦悶。

5.D6.①比喻，梅瘦”，自喻作者品格高潔卻官場失意，愁情滿懷。

②對比，亂鴉啼叫的聒噪之景暗喻小人得志，和前文夜寒江靜的靜景相對，更顯失意。

③借景抒情，借霜天月夜圖，來抒發(fā)詞人厭惡官場、樂于歸隱的清峻高潔之志。

④動作描寫，用搔首這樣的動作直接寫出作者的心緒煩亂，這種不平靜更多來自個人任被

迫遷謫，官場失意”。

【解析】5.本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。

D.“這與馬致遠的《天凈沙秋思》的結(jié)尾不同”錯誤。是相同，寫法都含蓄，末尾處都將景

語化為情語。

故選D。

6.本題考查學(xué)生賞析詩歌表達技巧的能力。

比喻，瘦”字刻畫出梅花的豐姿，這句梅影橫窗瘦”一是以梅花點明殘冬早春時節(jié)，二是作

者以梅瘦”自喻愁情滿懷、品格高潔。

對比，亂鴉啼”暗喻得志小人的聒噪，這是全詞唯一寫聲音的句子。這聒噪聲在星沉月明之

時會顯得更加刺耳。但作者對之的反應(yīng)是搔首“、怩卻”，如梅影傲霜般默默無語。這里無

聲”與有聲”相對，達到了無聲勝''有聲的表達效果，因為歸興濃于酒”，表明了作者遠離

官場傾軋的決心。亂鴉啼叫的聒噪之景暗喻小人得志，和前文夜寒江靜的靜景相對，更顯失

息'0

借景抒情，新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。''一彎新月如玉鐮?wèi)铱眨窃陆惠x，把夜空裝扮得

十分美麗。遠山靜靜地矗立著，起伏的山峰仿佛把正在下沉的北斗星銜在其中一樣。江水在

夜幕下流淌得更加悄無聲息了，夜似乎更冷了。描繪了一幅江寒、山靜、梅瘦的霜天月夜圖，

借霜天月夜圖，來抒發(fā)詞人厭惡官場、樂于歸隱的清峻高潔之志。

動作描寫，搔首”是思考問題時習(xí)慣的動作，此處這兩個字形象地寫出他情緒不平靜，用搔

首這樣的動作直接寫出作者的心緒煩亂，深夜無眠的人必是心事重重者，這種不平靜更多來

自個人正被迫遷謫，官場失意”。

7.A8.（1）人雖老了，卻作天涯想”，有志恢復(fù)中原萬里河山，是一轉(zhuǎn)；

（2）又想起此身閑居卞山，復(fù)出不知何日，獨自登臨送目，縱有豪情，也只能是空惆悵”,

再一轉(zhuǎn)；

（3）少年豪放，莫學(xué)衰翁樣”，說年輕人應(yīng)該豪放一點，不要學(xué)習(xí)衰老之人的模樣，又回

到豪情壯志上去。

【解析】7.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“且危險"錯誤，寬''是高”的意思，沒有儻險”的含義，選項曲解詞義。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

下片籠去情懷，猶作天涯想”，是說自己人雖老了，情懷不變，還是以天下為己任，把國事

放在心上，總在作著恢復(fù)中原那萬里山河的計慮和打算，表現(xiàn)出籠驥伏楊，志在千里”的氣

概。這兩句可聯(lián)系詞人身世來理解，天涯想”，指有志恢復(fù)中原萬里河山。年齡雖老，壯志

未衰，猶作”二字流露出天涯想”的強烈感情。猶作天涯想”和上文與誰同賞”的孤獨、壓

抑感形成反轉(zhuǎn)，這是一轉(zhuǎn)。

空惆悵”，是作者又想起此身閑居卞山，復(fù)出不知何日，獨自登臨送目，縱有豪情，也只能

是空惆悵，，?？浙皭潯比齻€字收住了天涯想"。一個空”字把前面的一切想望都鉤銷掉了，

又回到了無可奈何、孤獨寂寞的境界，不免要表現(xiàn)出某些頹喪情緒?？浙皭潯迸c上文的猶

作天涯想”的豪邁之情再次形成反轉(zhuǎn)。

但作者胸中熱情，又不甘心熄滅，便吩咐隨侍的兒輩少年豪放，莫學(xué)衰翁樣”。說年輕人應(yīng)

該豪放一點，不要學(xué)習(xí)衰老之人的模樣。是示人，也是律己。這里的寰翁樣”指的是空惆

悵”，借少年豪放”借回復(fù)到天涯想”的豪情壯志上去，這是再次反轉(zhuǎn)。

9.A10.①王詩表達了具有民族氣節(jié)的雙家不降士”的崇高精神和詩人強烈的民族意識。

②本詞表達了詞人對人世滄桑、繁華富貴如過眼煙云的慨嘆和對遠行之人的依依惜別之情。

【解析】9.本題考查學(xué)生對詞作內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解和賞析能力。

A.“意味全然不同”錯誤。與杜牧詩句流水無情草自春”意味相近。

故選A?

10.本題考查學(xué)生對詩歌意象以及情感的把握能力。

王冕的詩：這幾句詩的意思是萋萋的勁草不長在王孫貴族的門庭，也不長在奸佞之臣的墳上。

（勁草的）根在土地里長上百尺，勁草無論是枯黃還是繁茂都是縈繞護衛(wèi)著忠魂的。我問忠

臣為何死去？原來他們是忠貞不屈的漢家志士。所以王詩表達了具有民族氣節(jié)的雙家不降

士”的崇高精神和詩人強烈的民族意識。

本詞：詞的上片寫到金谷園曾經(jīng)是錦繡繁華的麗園，如今已是雜樹橫空、蔓草遍地了。寫春

色用乳生”二字，可見其荒蕪之狀。誰為主”之問，除點明園的荒涼無主之外，還蘊含著作

者對人世滄桑、繁華富貴如過眼煙云的慨嘆。詞的下片直接寫離情，又是離秋，黃昏時分，

送別的人在這里話別。結(jié)尾三句，以景結(jié)情，渲染了無限惆悵和對遠行之人依依惜別之情。

11.A12.（1）水邊清淺橫枝瘦”點出梅生長的環(huán)境和梅花的風(fēng)韻姿態(tài)。

（2）外窗如晝，情共香俱透?！叭鐣儭睂懗隽损嵉脑律?，替”從嗅覺上寫梅花，燹”字自

月光轉(zhuǎn)出，而用‘共“、俱"二字將三者緊密結(jié)合起來，情景交融。

（3）清入夢魂，千里人長久?！斑@里的清”既指月亮的清輝，亦指梅花的清香。又化用蘇

軾《水調(diào)歌頭》但愿人長久，千里共嬋娟”詞意，既暗中關(guān)合一個月”字，又寫出詞人對遠

方友人的思念和祝愿，意境綿邈，含蓄委婉。

（4）詞人雖沒有直接寫梅”月’