北師大版 三年級上冊心理健康 第四課 合作互助好處多｜教案

北師大版三年級上冊心理健康第四課合作互助好處多｜教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版三年級上冊心理健康第四課合作互助好處多｜教案教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級上冊心理健康教材第四課《合作互助好處多》主要包括以下內(nèi)容：

1.合作互助的定義和意義：引導(dǎo)學(xué)生理解合作互助的概念，以及合作互助在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.合作互助的好處：通過實例介紹合作互助帶來的積極影響，如提高工作效率、增進人際關(guān)系、培養(yǎng)團隊精神等。

3.合作互助的技巧：教授學(xué)生如何與他人有效合作，包括溝通、分工、協(xié)作等。

4.合作互助的實踐：組織學(xué)生進行合作互助活動，讓學(xué)生親身體驗合作互助的樂趣和效果。

5.合作互助的總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧合作互助的過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高合作互助能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過合作互助活動，提升學(xué)生的人際溝通與協(xié)作技巧。

2.增強學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生在合作過程中學(xué)會自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在合作互助中提出建設(shè)性意見，學(xué)會反思和評價合作效果。

4.塑造學(xué)生的積極態(tài)度，通過合作互助體驗，培養(yǎng)學(xué)生面對困難時的樂觀和堅持精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對合作的概念有初步的認識，知道合作是共同努力完成某項任務(wù)。

-學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中有過合作的經(jīng)驗，了解一些合作的基本原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于游戲和互動活動感興趣，更愿意在活動中學(xué)習(xí)和體驗合作。

-學(xué)生具備基本的溝通能力，但需要進一步培養(yǎng)在團隊中表達意見和傾聽他人意見的能力。

-學(xué)生可能偏好直觀、體驗式的學(xué)習(xí)，對抽象概念的理解和記憶能力有限。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解合作互助的深層含義上遇到困難，需要具體的例子和情境來加深理解。

-在合作過程中，學(xué)生可能會因為個人性格、溝通不暢或分工不明確而遇到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能不知道如何在合作中處理沖突，需要學(xué)習(xí)解決沖突的策略和技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解合作互助的概念和技巧，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)和實踐指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享合作互助的經(jīng)驗，探討合作中的問題和解決方案。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗合作互助的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示合作互助的實例和步驟，增強直觀性和互動性。

2.教學(xué)軟件：利用教育平臺和軟件，進行在線合作游戲和互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實物道具：使用卡片、模型等實物道具，輔助講解和練習(xí)合作互助的技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡短的故事或情境引入，例如講述一個關(guān)于團隊合作取得成功的故事，引發(fā)學(xué)生對合作互助的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)和生活中是否有合作互助的經(jīng)歷，讓他們分享經(jīng)驗和感受，以此回顧合作互助的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹合作互助的定義、意義和好處，強調(diào)合作互助在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-舉例說明：提供幾個生活中的合作互助實例，如團隊運動、班級活動等，幫助學(xué)生理解合作互助的實際應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在哪些情況下合作互助最為有效，以及如何克服合作中的困難。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生參與合作互助的小游戲或任務(wù)，如團隊合作拼圖、解決問題等，讓學(xué)生在實踐中體驗合作互助的好處。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的合作情況，及時提供幫助和反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地合作。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的合作互助知識和技巧，強調(diào)合作互助的重要性和應(yīng)用價值。

-反思：讓學(xué)生思考如何在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用合作互助，鼓勵他們分享個人的計劃和想法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人或朋友一起完成一個需要合作的小任務(wù)，并記錄下合作過程中的體會和收獲。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-延伸活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的合作互助活動，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，體驗合作互助的樂趣和成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合作互助的經(jīng)典案例：介紹歷史上或現(xiàn)實中的成功合作案例，如企業(yè)團隊合作創(chuàng)新、社區(qū)互助活動等。

-團隊協(xié)作技巧：提供有關(guān)團隊合作技巧的文章、書籍摘要，包括溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、沖突解決等。

-合作互助的心理機制：介紹合作互助背后的心理學(xué)原理，如互惠原則、社會認同等。

-合作互助的跨文化比較：探討不同文化背景下合作互助的特點和差異。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)團隊合作的成功故事，如《高效能人士的七個習(xí)慣》中關(guān)于團隊合作的部分，讓學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)合作的重要性。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實踐活動體驗合作互助的實際效果。

-推薦學(xué)生閱讀心理學(xué)相關(guān)的書籍或文章，了解團隊合作中可能出現(xiàn)的問題及解決策略。

-鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)團隊合作的電影或紀(jì)錄片，如《12怒漢》、《美麗心靈》等，通過影視作品中的情節(jié)，加深對團隊合作的理解。

-提供一些團隊合作的練習(xí)題或游戲，如團隊建設(shè)游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)合作技巧。

-建議學(xué)生進行團隊合作的研究項目，如調(diào)查學(xué)校或社區(qū)中的團隊合作現(xiàn)象，分析其效果和改進空間。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的團隊合作訓(xùn)練課程或工作坊，以提升他們的團隊合作能力。

-提供一些團隊合作相關(guān)的名言警句，讓學(xué)生思考并討論其含義，如“團結(jié)力量大”、“三人行，必有我?guī)煛钡取?/p>

-推薦學(xué)生參與在線團隊合作平臺，如協(xié)作編程平臺、在線團隊項目管理工具等，以實際操作提升合作技能。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境模擬：在課堂上運用情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的工作或生活場景中體驗合作互助的過程，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

2.創(chuàng)設(shè)互動平臺：利用信息技術(shù)，創(chuàng)建線上互動平臺，讓學(xué)生在課后也能進行合作互助的練習(xí)和交流，拓寬學(xué)習(xí)空間。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組合作中，部分學(xué)生可能過于積極，而另一部分學(xué)生則可能參與度不高，導(dǎo)致合作效果不理想。

2.教學(xué)評價方式單一：評價標(biāo)準(zhǔn)過于注重結(jié)果，忽視了學(xué)生在合作過程中的表現(xiàn)和進步，不利于全面評價學(xué)生的合作能力。

3.校際合作不足：學(xué)校之間的合作互助活動較少，學(xué)生缺乏與其他學(xué)校學(xué)生合作互助的機會。

（三）改進措施

1.平衡學(xué)生參與度：通過分組搭配，確保每個學(xué)生在小組中都有明確的角色和任務(wù)，同時教師要注意觀察每個學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.多元化評價方式：采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注合作成果，也重視學(xué)生在合作過程中的態(tài)度、溝通能力、團隊貢獻等方面，通過自評、互評和教師評價相結(jié)合，全面評價學(xué)生的合作能力。

3.加強校際合作：積極與其他學(xué)校建立合作關(guān)系，組織校際合作活動，如聯(lián)合舉辦合作互助主題的競賽、研討會等，讓學(xué)生有機會與更多伙伴合作，拓展合作視野。同時，可以邀請其他學(xué)校的教師參與聽課、評課，促進教學(xué)經(jīng)驗的交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①合作互助的定義與意義

-重點知識點：合作互助的概念、合作互助在生活中的應(yīng)用

-重點詞語：合作、互助、團隊、共享

-重點句子：合作互助是團隊成員之間相互支持、共同完成任務(wù)的過程。

②合作互助的好處

-重點知識點：合作互助帶來的積極影響、合作互助與個人成長的關(guān)系

-重點詞語：效率、創(chuàng)新、人際關(guān)系、個人發(fā)展

-重點句子：通過合作互助，可以提高工作效率，促進團隊創(chuàng)新，增強人際關(guān)系。

③合作互助的技巧與實踐

-重點知識點：有效合作互助的技巧、合作互助的實踐案例

-重點詞語：溝通、分工、協(xié)調(diào)、實踐

-重點句子：掌握有效的溝通和分工技巧，是合作互助成功的關(guān)鍵。典型例題講解例題一：小明和小紅一起完成一項科學(xué)實驗。小明負責(zé)實驗操作，小紅負責(zé)記錄數(shù)據(jù)。請描述他們?nèi)绾瓮ㄟ^合作互助來完成實驗，并總結(jié)合作互助的好處。

答案：小明和小紅在實驗開始前進行了明確的分工，小明負責(zé)操作實驗設(shè)備，而小紅則負責(zé)記錄實驗數(shù)據(jù)。在實驗過程中，小明遇到一個技術(shù)難題，小紅主動提供了解決方案，而小紅在記錄數(shù)據(jù)時遇到疑問，小明也及時給予了解答。通過合作互助，他們不僅順利完成了實驗，還提高了實驗的準(zhǔn)確性和效率。合作互助的好處包括：提高工作效率、增進團隊成員間的理解和信任、共同解決問題等。

例題二：在一個小組活動中，小組成員需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一個拼圖任務(wù)。請設(shè)計一個合作互助的計劃，以確保任務(wù)順利完成。

答案：首先，小組成員圍坐在一起，討論拼圖任務(wù)的策略。接著，他們決定分工合作，每人負責(zé)拼圖的一部分。在拼圖過程中，他們定期交換進度，互相檢查對方的工作，確保沒有遺漏。如果有人遇到困難，其他成員會提供幫助。最后，他們一起將各自完成的部分拼接在一起，完成了整個拼圖任務(wù)。

例題三：請你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明一次合作互助的經(jīng)歷，并分析合作互助帶來的積極影響。

答案：我曾在學(xué)校的籃球比賽中與隊友合作。在比賽前，我們制定了戰(zhàn)術(shù)，并在比賽過程中互相傳球，配合進攻和防守。通過合作互助，我們最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我體會到，合作互助可以增強團隊凝聚力，提高團隊的整體表現(xiàn)。

例題四：在團隊合作中，可能會出現(xiàn)意見分歧。請你提出一種解決意見分歧的方法，并說明這種方法如何促進團隊合作。

答案：解決意見分歧的方法是進行開放式討論。在討論中，每個成員都有機會表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。通過這種方式，團隊成員可以理解彼此的立場，找到共同點，最終達成共識。這種方法有助于促進團隊合作，因為它鼓勵成員之間的理解和尊重。

例題五：請你設(shè)計一個合作互助的活動，旨在提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

答案：設(shè)計一個“團隊合作接力賽”，要求學(xué)生分成若干小組，每個小組需要完成一系列接力任務(wù)。任務(wù)包括：傳球接力、拼圖接力、障礙物接力等。每個任務(wù)都需要小組成員緊密合作，共同完成任務(wù)?；顒咏Y(jié)束后，組織學(xué)生分享合作過程中的體會和收獲，總結(jié)團隊合作的經(jīng)驗。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括發(fā)言積極性、互動交流和合作態(tài)度。記錄學(xué)生在討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，以及他們對合作互助概念的理解和應(yīng)用。

2.小組討論成果展示：在每個小組完成討論或合作任務(wù)后，要求他們向全班展示他們的成果。評價標(biāo)準(zhǔn)包括任務(wù)的完成度、團隊合作的過程、創(chuàng)新性和展示的清晰度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對合作互助知識的掌握程度。測試可以包括簡答題、案例分析題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

4.作業(yè)評價：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括對合作互助的理解、實際應(yīng)用的例子和個人的反思。作業(yè)評價不僅關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注學(xué)生的思考過程和進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師會給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們的參與和貢獻，同時指出可以改進的地方，如提高發(fā)言的條理性和邏輯性。

-對于小組討論成果展示，教師會提供具體的評價，包括對小組合作過程的肯定和對成果質(zhì)量的評價，同時提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生在未來的合作中做得更好。

-在隨堂測試后，教師會及時批改試卷，并提供個性化的反饋，