寫作：材料的積累與運(yùn)用 教案 高中語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)

寫作：材料的積累與運(yùn)用教案高中語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《高中語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)》中的“寫作：材料的積累與運(yùn)用”。課程將圍繞如何從生活中積累素材、如何運(yùn)用素材進(jìn)行寫作展開(kāi)，旨在提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將結(jié)合教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的課文，分析課文中的寫作技巧和素材運(yùn)用，從而讓學(xué)生更好地理解和掌握寫作方法。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和積累素材，提高寫作的針對(duì)性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的信息整合能力，能夠從不同渠道收集、篩選和運(yùn)用寫作素材。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)在寫作中運(yùn)用素材進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)評(píng)價(jià)和反思自己的寫作，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握從生活中積累素材的方法。

2.學(xué)習(xí)如何巧妙運(yùn)用素材進(jìn)行寫作。

難點(diǎn)：

1.素材的選擇與提煉，避免素材堆砌。

2.素材與文章主題的融合，保持文章的連貫性和邏輯性。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)積累素材的習(xí)慣。

2.采用小組討論和同伴互助的方式，讓學(xué)生相互交流素材選擇和提煉的心得，提高素材運(yùn)用能力。

3.教師提供針對(duì)性的寫作指導(dǎo)，如主題設(shè)定、素材篩選、結(jié)構(gòu)安排等，幫助學(xué)生克服寫作難點(diǎn)。

4.進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步掌握素材與文章主題的融合技巧，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解寫作素材積累與運(yùn)用的理論和方法，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享素材積累的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高素材運(yùn)用能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析經(jīng)典課文中的素材運(yùn)用，讓學(xué)生直觀理解素材在寫作中的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示素材積累的策略和優(yōu)秀寫作案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生在線實(shí)踐，實(shí)時(shí)反饋，提高寫作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬素材積累的渠道，增加寫作的多樣性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課要學(xué)習(xí)的素材積累與運(yùn)用的理論和方法，以及相關(guān)的課文案例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材？”和“舉例說(shuō)明素材在寫作中的運(yùn)用方式?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解素材積累的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試從生活中尋找素材，并思考如何運(yùn)用。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)和積累素材。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行預(yù)習(xí)和提交作業(yè)。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生熟悉的文章案例，引出素材積累與運(yùn)用的課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何從生活中積累素材，以及如何在寫作中有效運(yùn)用素材。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己積累的素材，并討論如何運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考素材積累與運(yùn)用的方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的素材和運(yùn)用方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解素材積累與運(yùn)用的理論。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)踐素材的積累與運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握素材積累與運(yùn)用的方法，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作文練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的素材積累與運(yùn)用方法。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)，完成作文練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)素材積累與運(yùn)用的技巧。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，反思寫作中的不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升寫作能力。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的寫作實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.寫作素材的積累

-素材積累的意義：素材是寫作的基礎(chǔ)，積累豐富的素材能夠提高寫作的深度和廣度。

-素材積累的途徑：從閱讀中積累，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀；從生活中積累，觀察生活，體驗(yàn)生活，感悟生活。

-素材積累的方法：做好筆記，分類整理，定期回顧，形成自己的素材庫(kù)。

2.寫作素材的運(yùn)用

-素材的選擇：根據(jù)寫作主題和目的，選擇合適的素材。

-素材的提煉：從積累的素材中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行概括和提煉。

-素材的融合：將素材與文章的主題、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等緊密結(jié)合，使文章內(nèi)容豐富、有邏輯性。

3.寫作素材的類型

-事實(shí)素材：包括真實(shí)事件、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、引用權(quán)威觀點(diǎn)等。

-情感素材：包括個(gè)人經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、他人故事等。

-理論素材：包括名人名言、經(jīng)典理論、科學(xué)原理等。

4.寫作素材的運(yùn)用技巧

-恰到好處：素材的運(yùn)用要恰到好處，既不過(guò)多也不過(guò)少，與文章內(nèi)容相匹配。

-靈活變通：根據(jù)文章的需要，對(duì)素材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新。

-有序呈現(xiàn)：素材的呈現(xiàn)要有順序，符合文章的邏輯結(jié)構(gòu)和讀者的閱讀習(xí)慣。

5.寫作素材與文章主題的關(guān)系

-素材與主題的一致性：素材的選擇和運(yùn)用要符合文章的主題，體現(xiàn)主題思想。

-素材與主題的關(guān)聯(lián)性：素材要能夠支撐主題，與主題形成緊密的邏輯聯(lián)系。

6.寫作素材在文章結(jié)構(gòu)中的作用

-引入主題：素材可以作為文章的開(kāi)頭，引入主題，吸引讀者的注意力。

-支撐論點(diǎn)：素材可以作為論據(jù)，支撐文章的論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

-結(jié)論總結(jié)：素材可以作為結(jié)尾，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題。

7.寫作素材的來(lái)源與版權(quán)問(wèn)題

-素材來(lái)源的注明：在運(yùn)用素材時(shí)，要注明素材的來(lái)源，尊重原作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-版權(quán)法規(guī)的了解：了解和遵守版權(quán)法規(guī)，正確使用素材，避免侵權(quán)行為。

8.寫作素材的更新與發(fā)展

-素材庫(kù)的更新：隨著時(shí)代的發(fā)展，素材庫(kù)需要不斷更新，增加新的素材。

-素材的創(chuàng)新發(fā)展：在素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，形成新的寫作素材。

9.寫作素材在教學(xué)中的應(yīng)用

-教學(xué)素材的選擇：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的寫作素材。

-教學(xué)素材的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用素材激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

-教學(xué)素材的評(píng)價(jià)：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)素材的運(yùn)用情況，檢測(cè)教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

10.寫作素材與學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)

-素材積累與個(gè)人修養(yǎng)：素材積累能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高個(gè)人修養(yǎng)。

-素材運(yùn)用與創(chuàng)新能力：素材的運(yùn)用能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高寫作水平。

-素材與人生觀價(jià)值觀：素材的選擇和運(yùn)用能夠反映學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.寫作素材的積累

①素材積累的意義

②素材積累的途徑

③素材積累的方法

2.寫作素材的運(yùn)用

①素材的選擇

②素材的提煉

③素材的融合

3.寫作素材的類型

①事實(shí)素材

②情感素材

③理論素材

4.寫作素材的運(yùn)用技巧

①恰到好處

②靈活變通

③有序呈現(xiàn)

5.寫作素材與文章主題的關(guān)系

①素材與主題的一致性

②素材與主題的關(guān)聯(lián)性

6.寫作素材在文章結(jié)構(gòu)中的作用

①引入主題

②支撐論點(diǎn)

③結(jié)論總結(jié)

7.寫作素材的來(lái)源與版權(quán)問(wèn)題

①素材來(lái)源的注明

②版權(quán)法規(guī)的了解

8.寫作素材的更新與發(fā)展

①素材庫(kù)的更新

②素材的創(chuàng)新發(fā)展

9.寫作素材在教學(xué)中的應(yīng)用

①教學(xué)素材的選擇

②教學(xué)素材的運(yùn)用

③教學(xué)素材的評(píng)價(jià)

10.寫作素材與學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)

①素材積累與個(gè)人修養(yǎng)

②素材運(yùn)用與創(chuàng)新能力

③素材與人生觀價(jià)值觀反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將學(xué)生的生活實(shí)際與寫作素材積累相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)素材，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作積極性。

2.我運(yùn)用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體教學(xué)，這些手段不僅豐富了教學(xué)形式，也提高了教學(xué)效率，使得學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)活動(dòng)，但學(xué)生的參與度并不均衡，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧驅(qū)懽鞑桓信d趣而不積極參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要側(cè)重于寫作成果的評(píng)價(jià)，而忽略了學(xué)生在素材積累和運(yùn)用過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在在線平臺(tái)上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如預(yù)習(xí)問(wèn)答、素材分享等，以此鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，并及時(shí)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

2.針對(duì)教學(xué)方法上的問(wèn)題，我打算調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和寫作實(shí)踐中來(lái)。例如，可以設(shè)置小組合作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都在小組中承擔(dān)角色，促進(jìn)他們的參與和互動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的寫作成果，也關(guān)注他們?cè)谒夭姆e累和運(yùn)用過(guò)程中的表現(xiàn)。我會(huì)引入自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我還計(jì)劃與學(xué)校圖書館合作，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和資源，幫助他們拓寬知識(shí)視野，豐富素材積累。

5.同時(shí)，我會(huì)定期組織寫作工作坊，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和素材積累心得，以此激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高他們的寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、參與程度和互動(dòng)情況，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問(wèn)，以便了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)小組的合作情況、討論內(nèi)容和成果展示，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。我會(huì)記錄每個(gè)小組的討論過(guò)程和成果，并在課后進(jìn)行總結(jié)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：我會(huì)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和寫作質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力和寫作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)和反饋。我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.