2024-2025學年新教材高中政治 第2單元 人民當家作主 綜合探究 在黨的領(lǐng)導下實現(xiàn)人民當家作主教案 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第2單元人民當家作主綜合探究在黨的領(lǐng)導下實現(xiàn)人民當家作主教案部編版必修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年新教材高中政治第2單元“人民當家作主”的綜合探究部分，主題為“在黨的領(lǐng)導下實現(xiàn)人民當家作主”。具體內(nèi)容包括：

1.黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。

2.中國特色社會主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當家作主。

3.人民當家作主的制度保障，包括人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

4.學生在理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過實踐活動，提高參與政治生活的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在初中階段已經(jīng)學習了中國特色社會主義的基本制度和政治體制，對黨的領(lǐng)導、人民代表大會制度等有了初步的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，深入分析人民當家作主的內(nèi)涵和實踐，結(jié)合課本內(nèi)容，通過探究活動，讓學生更加深入地理解中國特色社會主義民主政治，提高參與政治生活的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.政治認同：通過學習，使學生深刻理解黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，增強對中國特色社會主義的政治認同感。

2.法治意識：讓學生了解人民當家作主的制度保障，認識到法治在國家治理中的重要作用，提高法治意識。

3.公共參與：通過實踐活動，培養(yǎng)學生積極參與政治生活的能力，提高公共參與素養(yǎng)。

4.批判性思維：引導學生對中國特色社會主義民主政治進行深入思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、處理和運用政治信息的能力，提高信息素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.中國特色社會主義民主政治的本質(zhì)特征和制度保障。

2.學生在理解黨的領(lǐng)導地位的基礎(chǔ)上，提高參與政治生活的能力。

難點：

1.人民當家作主制度的深入理解和運用。

2.學生在實際操作中運用批判性思維分析政治現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式，讓學生深入了解中國特色社會主義民主政治的本質(zhì)特征和制度保障。

2.設(shè)計實踐活動，讓學生在實際操作中學會運用所學知識參與政治生活，提高公共參與素養(yǎng)。

3.提供具體的批判性思維訓練，如分析政治廣告、評論政治新聞等，引導學生運用批判性思維分析政治現(xiàn)象。

4.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，幫助學生形象地理解人民當家作主制度的內(nèi)涵和運用。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的政治案例，讓學生深入了解黨的領(lǐng)導地位和人民當家作主的實踐，提高學生的政治認同和法治意識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的公共參與素養(yǎng)和批判性思維。

3.實踐活動法：設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如模擬人民代表大會、政治廣告設(shè)計等，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的信息素養(yǎng)和實際操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的政治廣告、新聞視頻等，幫助學生形象地理解政治現(xiàn)象，提高他們的信息素養(yǎng)。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，進行案例分析、討論等活動，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果和效率。

3.政治模擬軟件：利用政治模擬軟件，讓學生模擬參與政治決策過程，提高他們的公共參與素養(yǎng)和批判性思維能力。五、教學流程1.導入新課（用時：5分鐘）

通過播放一段關(guān)于中國特色社會主義民主政治的新聞視頻，引導學生思考：什么是人民當家作主？為什么說中國特色社會主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當家作主？以此激發(fā)學生的興趣和思考，導入新課。

2.新課講授（用時：15分鐘）

①講解黨的領(lǐng)導地位，舉例說明黨的領(lǐng)導在中國特色社會主義民主政治中的重要作用。

②介紹人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，分析這些制度如何保障人民當家作主。

③講解學生在理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如何提高參與政治生活的能力。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

①模擬人民代表大會：學生分組扮演人大代表和普通公民，就某一政治議題進行討論和表決，體會人民代表大會制度的作用。

②政治廣告設(shè)計：學生分組設(shè)計一則政治廣告，宣傳中國特色社會主義民主政治的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。

③小組討論：學生分組討論如何在實際生活中踐行人民當家作主，提高公共參與素養(yǎng)。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

①討論黨的領(lǐng)導下人民當家作主的實踐案例，引導學生深入理解黨的領(lǐng)導地位和民主政治制度。

②分析現(xiàn)實生活中存在的問題，如腐敗現(xiàn)象，探討如何通過黨的領(lǐng)導和民主政治制度解決這些問題。

③討論學生在實際生活中如何踐行人民當家作主，提高公共參與素養(yǎng)。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)黨的領(lǐng)導地位和中國特色社會主義民主政治制度的重要性。引導學生認識到，作為新時代的青年，要增強政治認同，積極參與政治生活，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.黨的領(lǐng)導地位：中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。

2.中國特色社會主義民主政治：以人民當家作主為本質(zhì)特征，包括人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

3.人民代表大會制度：國家權(quán)力屬于人民，人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機關(guān)。

4.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，通過政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政實現(xiàn)共同治理。

5.民族區(qū)域自治制度：少數(shù)民族聚居的地區(qū)設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)，保障少數(shù)民族當家作主的權(quán)利。

6.基層群眾自治制度：農(nóng)村和城市基層群眾性自治組織，通過民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督實現(xiàn)自治。

7.公共參與：學生在理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過實踐活動，提高參與政治生活的能力，包括民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。

8.批判性思維：學生對中國特色社會主義民主政治進行深入思考，運用批判性思維分析政治現(xiàn)象，提高政治素養(yǎng)。

9.信息素養(yǎng)：學生收集、處理和運用政治信息的能力，包括信息檢索、信息分析、信息運用。

10.法治意識：學生了解法治在國家治理中的重要作用，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.黨的領(lǐng)導地位與中國特色社會主義民主政治的關(guān)系：

-知識點：黨的領(lǐng)導地位是中國特色社會主義民主政治的最本質(zhì)特征。

-詞：黨的領(lǐng)導、中國特色社會主義、民主政治。

-句：黨的領(lǐng)導地位是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，是中國特色社會主義民主政治的核心。

2.中國特色社會主義民主政治制度與人民當家作主的關(guān)系：

-知識點：中國特色社會主義民主政治制度是保障人民當家作主的制度保障。

-詞：中國特色社會主義民主政治制度、人民當家作主。

-句：人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度，都是保障人民當家作主的制度。

3.公共參與與批判性思維、信息素養(yǎng)的關(guān)系：

-知識點：公共參與是學生在理解中國特色社會主義民主政治的基礎(chǔ)上，提高參與政治生活的能力。

-詞：公共參與、批判性思維、信息素養(yǎng)。

-句：學生在參與政治生活的過程中，運用批判性思維分析政治現(xiàn)象，提高信息素養(yǎng)，更好地實現(xiàn)公共參與。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的政治素養(yǎng)和實際操作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材，簡要闡述黨的領(lǐng)導地位與中國特色社會主義民主政治的關(guān)系。

答案：黨的領(lǐng)導地位是中國特色社會主義民主政治的最本質(zhì)特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。

2.以人民代表大會制度為例，說明中國特色社會主義民主政治制度如何保障人民當家作主。

答案：人民代表大會制度通過民主選舉產(chǎn)生人大代表，代表人民行使國家權(quán)力，保障了人民當家作主的權(quán)利。

3.舉例說明如何在實際生活中踐行公共參與，提高政治參與素養(yǎng)。

答案：參加學校的學生會、班級的班會、社區(qū)的居民會議等，積極發(fā)言，提出自己的意見和建議。

4.運用批判性思維分析一個政治現(xiàn)象，提高政治素養(yǎng)。

答案：選擇一個政治新聞，分析新聞中的觀點和立場，提出自己的看法和批評。

5.設(shè)計一則政治廣告，宣傳中國特色社會主義民主政治的優(yōu)勢。

答案：廣告內(nèi)容可以包括人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度等，強調(diào)這些制度保障了人民當家作主的權(quán)利。教學反思今天的課講到了黨的領(lǐng)導地位和人民當家作主，以及中國特色社會主義民主政治制度。回顧整個教學過程，我覺得學生對于這些概念的理解還是有一定困難的。他們對于黨的領(lǐng)導和人民代表大會制度這些概念并不陌生，但是在理解它們之間的邏輯關(guān)系時，還是顯得有些吃力。

在課堂上，我試圖通過講解和案例分析來讓學生更深入地理解這些概念，但是效果并不理想。我發(fā)現(xiàn)，學生在理解政治概念時，往往缺乏實際操作的經(jīng)驗，這使得他們對政治現(xiàn)象的分析缺乏深入性。因此，我計劃在今后的教學中，更多地引入實踐活動，讓學生在實際操作中學會運用所學知識，提高他們的公共參與素養(yǎng)。

同時，我也注意到，學生在課堂上的積極參與度不高，他們對于政治課的興趣并不濃厚。我認為，這是因為他們覺得政治課離他們的生活太遠，無法真正體會到政治對于他們的意義。因此，我計劃在今后的教學中，更多地引入與學生生活息息相關(guān)的話題，讓他們感受到政治對于他們的實際意義。

雖然今天的教學效果并不如我所預期，但我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠找到更好的教學方法，讓學生真正理解并掌握這些重要的政治概念。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。

2.中國特色社會主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當家作主，包括人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

3.公共參與是學生在理解中國特色社會主義民主政治的基礎(chǔ)上，通過實踐活動提高參與政治生活的能力，包括民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。

4.批判性思維是學生對中國特色社會主義民主政治進行深入思考，運用批判性思維分析政治現(xiàn)象，提高政治素養(yǎng)。

5.信息素養(yǎng)是學生收集、處理和運用政治信息的能力，包括信息檢索、信息分析、信息運用。

6.法治意識是學生了解法治在國家治理中的重要作用，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。

當堂檢測：

1.簡述黨的領(lǐng)導地位與中國特色社會主義民主政治的關(guān)系。

2.舉例說明中國特色社會主義民主政治制度如何保障人民當家作主。

3.簡述公共參與在實際生活中的體現(xiàn)，提高政治參與素養(yǎng)的方法。

4.運用批判性思維分析一個政治現(xiàn)象，提高政治素養(yǎng)。

5.設(shè)計一則政治廣告，宣傳中國特色社會主義民主政治的優(yōu)勢。