2024-2025學年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國 9.3 公正司法（1）教案 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第三單元全面依法治國9.3公正司法（1）教案部編版必修3授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年新教材高中政治第三單元“全面依法治國”中的9.3節(jié)“公正司法（1）”。本節(jié)課主要介紹公正司法的概念、意義以及我國公正司法的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。教材內容主要包括以下幾個部分：

1.公正司法的概念：公正司法是指在司法活動中，依法公正地處理案件，維護法律的尊嚴和權威，保障人民群眾的合法權益。

2.公正司法的意義：公正司法是法治社會的基石，是維護社會公平正義的重要保障，對于促進社會穩(wěn)定、推動經濟發(fā)展具有重要意義。

3.我國公正司法的現(xiàn)狀：我國公正司法在制度建設、司法體制改革、司法公正等方面取得了一定的成果，但仍面臨一些挑戰(zhàn)。

4.我國公正司法的挑戰(zhàn)：包括司法體制不完善、司法權力運行不規(guī)范、司法腐敗等問題，這些問題影響了公正司法的實現(xiàn)。

本節(jié)課旨在通過分析教材內容，使學生了解公正司法的重要性，認識我國公正司法的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生維護司法公正的意識和行動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過學習公正司法的概念和意義，使學生樹立正確的法律意識，明白法律對于社會公平正義的重要性。

2.批判性思維：通過分析我國公正司法的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使其能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。

3.社會責任：引導學生關注社會公正問題，增強其對社會公平正義的責任感，激發(fā)其積極參與社會建設的熱情。

4.價值觀：通過學習公正司法的重要性，引導學生樹立正確的價值觀，認識到維護司法公正是每個公民的責任和義務。學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地設計教學策略，提高教學效果。

1.學生層次：本節(jié)課面向的是高中政治學科的學生，他們已經具有一定的政治理論基礎和分析問題的能力。在學習本節(jié)課的內容時，他們需要能夠將已有的知識與新的學習內容相結合，進行深度學習。

2.知識、能力、素質方面：學生在之前的課程中已經學習了我國憲法、法律體系等基礎知識，對法治概念有一定的理解。他們具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，但可能在處理復雜社會問題時，缺乏實踐經驗和批判性思維。

3.行為習慣：學生在學習過程中，可能存在以下行為習慣對課程學習的影響：

-部分學生可能對政治理論的學習感到枯燥，缺乏學習興趣；

-部分學生可能在學習過程中過分依賴老師，缺乏自主學習能力；

-部分學生在小組討論中可能表現(xiàn)出較強的表現(xiàn)欲，但缺乏傾聽他人意見的習慣；

-部分學生在遇到復雜問題時，可能容易產生焦慮情緒，影響學習效果。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，引導他們進行批判性思考，并關注學生的情感態(tài)度，以提高本節(jié)課的教學效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-結合本節(jié)課的學習內容，我們將采用講授法、案例研究法、小組討論法和項目導向學習法等多種教學方法。

-講授法用于向學生傳授公正司法的概念、意義、現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)等基礎知識。

-案例研究法用于分析具體的司法案例，讓學生深入理解公正司法的重要性和現(xiàn)實問題。

-小組討論法用于讓學生在小組內進行探討和交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

-項目導向學習法用于讓學生通過完成特定的項目任務，將所學知識應用到實際問題中，提高實踐能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生分組扮演法官、律師、當事人等角色，模擬司法審判過程，讓學生親身體驗公正司法的意義和挑戰(zhàn)。

-實驗：設計一個關于司法公正的實驗，如通過模擬選舉過程，讓學生觀察和分析公正司法在實踐中的運行情況。

-游戲：設計一個關于司法公正的游戲，如法律知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

-小組討論：讓學生針對具體的司法案例進行小組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示課程內容、案例和圖片等，增強學生的學習興趣。

-視頻：播放相關的司法案例視頻，讓學生更直觀地了解司法公正的現(xiàn)實情況。

-在線工具：利用在線工具進行互動問答、小組討論等，提高學生的參與度和互動性。

-教材和輔助材料：使用新教材和相關的輔助材料，為學生提供系統(tǒng)的學習資源。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括閱讀教材、查找相關資料等。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，理解公正司法的基本概念和意義。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：教材、在線資源

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：通過PPT展示教材內容，講解公正司法的概念和意義，引導學生參與案例分析。

-學生活動：學生認真聽講，參與案例分析，提出問題和觀點。

-教學方法：講授法、案例研究法

-教學手段：PPT、案例資料

-作用和目的：使學生掌握公正司法的基本概念和意義，培養(yǎng)分析問題的能力。

-教師活動：組織小組討論，讓學生針對案例展開討論，提出解決方案。

-學生活動：小組合作，討論案例，共同制定解決方案。

-教學方法：小組討論法

-教學手段：案例資料、討論指南

-作用和目的：培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力，深化對公正司法的理解。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括撰寫心得體會、進行社會實踐等。

-學生活動：學生完成作業(yè)，將所學知識應用到實際生活中。

-教學方法：實踐學習法

-教學手段：作業(yè)指導、社會實踐資源

-作用和目的：培養(yǎng)學生的實踐能力，鞏固所學知識，提升社會責任感和法律意識。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.公正司法的概念：公正司法是指在司法活動中，依法公正地處理案件，維護法律的尊嚴和權威，保障人民群眾的合法權益。

2.公正司法的意義：公正司法是法治社會的基石，是維護社會公平正義的重要保障，對于促進社會穩(wěn)定、推動經濟發(fā)展具有重要意義。

3.我國公正司法的現(xiàn)狀：我國公正司法在制度建設、司法體制改革、司法公正等方面取得了一定的成果，但仍面臨一些挑戰(zhàn)。

4.我國公正司法的挑戰(zhàn)：包括司法體制不完善、司法權力運行不規(guī)范、司法腐敗等問題，這些問題影響了公正司法的實現(xiàn)。

5.司法體制：我國的司法體制包括法院、檢察院、公安機關等，它們在司法活動中各自承擔不同的職責和任務。

6.司法權力運行：我國的司法權力運行遵循獨立行使、分工負責、相互制約的原則，以保證司法公正。

7.司法公正的保障：包括司法獨立、法官職業(yè)化、法律援助、司法監(jiān)督等方面的制度和措施，以確保司法公正的實現(xiàn)。

8.司法改革：我國在推進司法改革方面采取了一系列措施，如改革司法體制、完善司法權力運行機制、提高司法公信力等，以解決司法面臨的挑戰(zhàn)。

9.維護司法公正：每個公民都有維護司法公正的義務，應通過提高法律意識、參與司法監(jiān)督等方式，共同維護司法公正。教學反思與總結在本次關于公正司法的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以期達到最佳的教學效果。回首整個教學過程，我覺得在以下幾個方面做得還不錯，但也存在一些不足，需要改進和提升。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、案例研究法、小組討論法和項目導向學習法等多種方式。通過這些方法，學生能夠更好地理解公正司法的概念、意義和現(xiàn)狀，并在實際案例中運用所學知識，提高了他們的實踐能力。同時，小組討論和項目導向學習也培養(yǎng)了學生的合作意識和批判性思維。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中過于活躍，而其他學生則相對被動，影響了討論的公平性。因此，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與情況，確保他們都能在討論中充分發(fā)表自己的觀點。

其次，在教學資源的使用上，我充分利用了PPT、案例資料、在線工具等資源，使學生能夠在多種形式的教學資源中獲取知識，提高了他們的學習興趣。然而，在資料的篩選和整合上，我發(fā)現(xiàn)還有提升的空間。有些案例資料的難度對學生來說稍顯復雜，未來我需要更加精確地挑選和調整案例，使之更符合學生的實際需求。

再次，在教學管理方面，我注重了課堂紀律的維護，確保教學活動能夠順利進行。但在課堂氛圍的營造上，我發(fā)現(xiàn)自己還有待提高。有時，課堂氣氛相對嚴肅，學生的積極性未能充分調動。未來，我將嘗試更多有效的教學方法，如引入幽默元素、設置有趣的互動環(huán)節(jié)等，以營造更為輕松愉快的課堂氛圍。

最后，針對本次教學過程中存在的問題和不足，我提出以下幾點改進措施和建議：

1.在小組討論中，教師應關注學生的參與情況，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點。

2.教師應根據(jù)學生的實際需求，精確挑選和調整案例資料，提高教學的針對性和實效性。

3.教師應嘗試更多有效的教學方法，如引入幽默元素、設置有趣的互動環(huán)節(jié)等，以營造更為輕松愉快的課堂氛圍。

4.教師應關注學生的情感態(tài)度，引導他們樹立正確的價值觀，認識到維護司法公正是每個公民的責任和義務。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂學習中，大部分學生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。他們能夠認真聽講，主動提問，與老師和同學進行積極的互動。此外，學生在小組討論中也能積極發(fā)表自己的觀點，并提出一些有深度的思考問題。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠按時完成討論任務，并能夠通過PPT、報告等形式展示自己的討論成果。從展示的內容來看，學生對公正司法的概念、意義和現(xiàn)狀有了更深入的理解，并能夠針對案例提出一些建設性的意見和建議。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生的整體表現(xiàn)良好。大部分學生能夠正確回答出測試題目，顯示出了對課堂學習內容的掌握。但也有一小部分學生在某些問題上存在疑惑，需要進一步的輔導和指導。

4.課后作業(yè)：從學生提交的課后作業(yè)來看，他們對公正司法的理解已經達到了預期的學習目標。他們能夠運用所學知識分析案例，并提出自己的觀點。同時，學生也能夠認真對待作業(yè)，按時提交，質量相對較高。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，我認為他們在本節(jié)課的學習中表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度和良好的合作精神。他們能夠主動參與課堂學習，與老師和同學進行積極的互動。在小組討論中，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點，并提出一些有深度的思考問題。此外，學生對公正司法的理解已經達到了預期的學習目標，他們能夠運用所