品生命旨趣悟科學(xué)之美-統(tǒng)編語(yǔ)文初中語(yǔ)文 七上第五單元 17《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)

品生命旨趣，悟科學(xué)之美——統(tǒng)編語(yǔ)文初中語(yǔ)文七上第五單元17《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編語(yǔ)文初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的第17課《動(dòng)物笑談》。本課主要講述了作者通過(guò)對(duì)動(dòng)物生活的觀察和思考，以幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了動(dòng)物們的喜怒哀樂(lè)，表現(xiàn)了生命的趣味和科學(xué)之美。課文內(nèi)容涉及到了人與自然的關(guān)系、動(dòng)物行為的解讀以及科學(xué)探究的過(guò)程，旨在引導(dǎo)學(xué)生品味生命旨趣，感悟科學(xué)之美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)品讀《動(dòng)物笑談》，讓學(xué)生在感受生命旨趣的同時(shí)，提升自己的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神，使學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，能夠理解并尊重自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流能力，提升自己的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是初中語(yǔ)文七年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞文學(xué)作品。他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有較好的基礎(chǔ)，但對(duì)于《動(dòng)物笑談》這篇課文所涉及的自然科學(xué)知識(shí)可能相對(duì)較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要幫助學(xué)生建立起文學(xué)與科學(xué)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，可能存在對(duì)文學(xué)作品閱讀興趣不高、自主學(xué)習(xí)能力不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)討論、思考等方式，提高他們對(duì)課文的深入理解。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維，提高他們的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和把握課文內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生理解和欣賞《動(dòng)物笑談》中的文學(xué)美和科學(xué)美。

（2）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和文學(xué)鑒賞能力。

（3）探究法：教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究法，對(duì)課文中的科學(xué)探究過(guò)程進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和科學(xué)思維。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師將充分利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：教師將運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)拓展，提高教學(xué)效果和效率。

（3）在線資源：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一系列動(dòng)物的搞笑圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們知道動(dòng)物們有哪些有趣的行為嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-教師總結(jié)并引入本課的主題：《動(dòng)物笑談》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞課文內(nèi)容，講解作者通過(guò)對(duì)動(dòng)物生活的觀察和思考，以幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了動(dòng)物們的喜怒哀樂(lè)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的科學(xué)探究過(guò)程，如作者對(duì)動(dòng)物行為的解讀和探究方法。

-分析課文中的文學(xué)美和科學(xué)美，幫助學(xué)生理解和欣賞。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，鞏固對(duì)課文的理解。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感悟。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的科學(xué)探究過(guò)程進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)或觀察動(dòng)物的行為，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。

-學(xué)生進(jìn)行回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，推薦相關(guān)的文學(xué)作品和科學(xué)資料。

總共用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-通過(guò)展示動(dòng)物的搞笑圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，增加課堂的趣味性。

-將文學(xué)與科學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞課文中的生命旨趣和科學(xué)之美。

-利用小組討論和實(shí)驗(yàn)等方式，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.作者背景：了解作者楊絳的生平和文學(xué)成就，了解她對(duì)于自然和生命的獨(dú)特見(jiàn)解。

2.課文主題：《動(dòng)物笑談》以幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了動(dòng)物們的喜怒哀樂(lè)，表現(xiàn)了生命的趣味和科學(xué)之美。理解課文主題，把握課文中心思想。

3.課文結(jié)構(gòu)：分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，理解各個(gè)部分的作用和意義。

4.人物形象：課文中涉及到的人物形象有作者自己、動(dòng)物們等。分析這些人物形象的特點(diǎn)和作用，如作者通過(guò)自身經(jīng)歷反映了人與自然的關(guān)系。

5.語(yǔ)言特點(diǎn)：欣賞課文中的語(yǔ)言美，包括詞匯、句子、修辭手法等。分析課文中的幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，理解其表達(dá)效果。

6.科學(xué)探究：課文中的科學(xué)探究過(guò)程，如作者對(duì)動(dòng)物行為的解讀和探究方法。理解科學(xué)探究的基本步驟和方法，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等。

7.生命觀念：課文傳遞了關(guān)于生命的觀念，如生命的平等、尊重自然等。引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)生命的理解和態(tài)度，培養(yǎng)正確的生命觀念。

8.環(huán)保意識(shí)：課文通過(guò)描繪動(dòng)物的生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《動(dòng)物笑談》

②幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言

③動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)

④生命的趣味

⑤科學(xué)探究過(guò)程

⑥人與自然的關(guān)系

⑦正確的生命觀念

⑧環(huán)保意識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-將課文標(biāo)題《動(dòng)物笑談》放在板書(shū)的最上方，突出課文主題。

-用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注課文中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)等，便于學(xué)生理解和記憶。

-在板書(shū)中加入相關(guān)圖示或符號(hào)，如動(dòng)物的表情、科學(xué)探究的步驟等，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性。

-將課文中的核心觀念，如生命的趣味、人與自然的關(guān)系、正確的生命觀念和環(huán)保意識(shí)等，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作交流能力、思考深度和創(chuàng)意展示。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括知識(shí)點(diǎn)梳理、詞句應(yīng)用等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供建設(shè)性的建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，發(fā)言積極，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。

-小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與小組成員進(jìn)行有效的合作交流，展示出了深入思考和創(chuàng)新思維。

-隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，展示出了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，回答準(zhǔn)確，有些學(xué)生還能夠提出