單元3 WPS文字4-排版畢業(yè)論文（2）（教案）-《信息技術（基礎模塊）》同步教學（電子工業(yè)版）

單元3WPS文字4----排版畢業(yè)論文（2）（教案）-《信息技術（基礎模塊）》同步教學（電子工業(yè)版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《信息技術（基礎模塊）》同步教學（電子工業(yè)版）中的單元3WPS文字4----排版畢業(yè)論文（2）是繼上一節(jié)內容之后的進階課程。通過上一節(jié)的學習，學生已經(jīng)掌握了使用WPS文字進行基本排版的方法，本節(jié)課將進一步深入，學習更為高級的排版技巧，例如設置頁眉頁腳、插入腳注和尾注、調整段落格式以及文檔的美化等。這些內容對于學生而言，不僅能夠提升他們的文字處理能力，也為他們的畢業(yè)論文撰寫提供了實際的幫助。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用WPS文字進行高級排版，為畢業(yè)論文的撰寫打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息處理能力和信息素養(yǎng)。通過學習，學生應能夠主動尋找和整合與畢業(yè)論文相關的信息，提高他們的信息意識；同時，通過掌握高級排版技巧，提高他們的信息處理能力，使他們在撰寫畢業(yè)論文時能夠更加高效地進行文字處理；此外，通過學習，學生還應能夠理解和遵守信息倫理和道德規(guī)范，提高他們的信息素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了使用WPS文字進行基本排版的方法，包括文本的插入、編輯、格式調整等。他們也應該對計算機的基本操作有一定的了解，能夠獨立使用WPS文字軟件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于即將面臨畢業(yè)論文寫作任務的學生來說，排版技巧是一個實用且重要的技能，因此他們對這一主題應該有一定的興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的自學能力和問題解決能力，能夠通過自學和小組討論來掌握復雜的排版技巧。在學習風格上，他們可能更傾向于通過實踐和案例分析來學習，而不是單純的理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握高級排版技巧的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對頁眉頁腳、腳注和尾注設置的不理解，或者是調整段落格式時的操作失誤。此外，對于一些細節(jié)的處理，如文檔的美化，可能也會是他們面臨的挑戰(zhàn)。學生可能對這些復雜且繁瑣的操作感到厭煩，導致學習積極性下降。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法和任務驅動法進行教學。講授法用于向學生傳授高級排版技巧的理論知識，任務驅動法則使學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的信息處理能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行小組合作，完成一個排版畢業(yè)論文的任務。每個小組將分配到一個具體的排版任務，如設置頁眉頁腳、插入腳注和尾注、調整段落格式以及文檔的美化等。學生需要通過小組討論和合作，共同解決遇到的困難和挑戰(zhàn)，完成任務。

3.確定教學媒體使用：為了更好地輔助教學，本節(jié)課將使用計算機和投影儀進行教學。計算機用于展示和演示具體的排版操作，投影儀則用于向全班學生展示操作過程和結果。此外，還可以利用網(wǎng)絡資源，如教學視頻和案例分析，來豐富教學內容和提供更多實踐機會。教學過程今天我們要學習的是如何使用WPS文字進行高級排版，主要是針對畢業(yè)論文的排版。同學們，你們準備好了嗎？

首先，我們要回顧一下上一節(jié)課的內容，確保大家都掌握了基本排版技巧。接下來，我們將學習一些新的高級排版技巧，比如設置頁眉頁腳、插入腳注和尾注、調整段落格式以及文檔的美化等。

我們將通過一個具體的案例來學習這些技巧。請大家打開WPS文字，開始我們的學習之旅。

第一步，我們來學習如何設置頁眉頁腳。頁眉頁腳是文檔的重要組成部分，它可以包含文檔的標題、作者、日期等信息。請大家按照我的示范，選擇“插入”菜單中的“頁眉頁腳”選項，然后選擇一個合適的頁眉頁腳樣式。

第二步，我們來學習如何插入腳注和尾注。腳注和尾注是對文本內容的補充說明，它們可以幫助讀者更好地理解文檔內容。請大家按照我的示范，在需要添加腳注或尾注的地方點擊，然后選擇“引用”菜單中的“插入腳注”或“插入尾注”選項。

第三步，我們來學習如何調整段落格式。段落格式包括對齊方式、行間距、段落間距等設置。請大家按照我的示范，選擇需要調整的段落，然后選擇“段落”菜單中的相應選項進行設置。

最后，我們來學習如何美化文檔。美化文檔包括添加邊框、顏色、字體效果等。請大家按照我的示范，選擇需要美化的文本或段落，然后選擇“字體”或“段落”菜單中的相應選項進行設置。

接下來，我們將進行小組合作，每個小組分配到一個具體的排版任務。請大家以小組為單位，共同解決遇到的困難和挑戰(zhàn)，完成任務。

在完成任務的過程中，大家可以利用計算機和投影儀進行操作展示和結果展示。如果有需要，也可以利用網(wǎng)絡資源，如教學視頻和案例分析，來豐富教學內容和提供更多實踐機會。

最后，我們將進行課堂小結，回顧今天學習的內容，鞏固所學知識。如果有任何疑問，請及時提出。

好了，同學們，今天我們先學習到這里。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習WPS文字的高級排版技巧，敬請期待。知識點梳理本節(jié)課我們將學習WPS文字的高級排版技巧，主要涉及以下知識點：

1.設置頁眉頁腳：頁眉頁腳是文檔的重要組成部分，可以包含文檔的標題、作者、日期等信息。我們將學習如何選擇合適的頁眉頁腳樣式，并進行個性化設置。

2.插入腳注和尾注：腳注和尾注是對文本內容的補充說明，可以幫助讀者更好地理解文檔內容。我們將學習如何在文檔中插入腳注和尾注，并進行格式調整。

3.調整段落格式：段落格式包括對齊方式、行間距、段落間距等設置。我們將學習如何調整段落格式，以使文檔排版更加美觀和規(guī)范。

4.文檔美化：文檔美化包括添加邊框、顏色、字體效果等。我們將學習如何使用WPS文字的美化功能，使文檔更加吸引人。

5.小組合作完成排版任務：我們將以小組為單位，分配到一個具體的排版任務。每個小組需要共同解決遇到的困難和挑戰(zhàn)，完成任務。

6.利用教學媒體輔助教學：我們將使用計算機和投影儀進行操作展示和結果展示，同時也可以利用網(wǎng)絡資源，如教學視頻和案例分析，來豐富教學內容和提供更多實踐機會。板書設計①設置頁眉頁腳

-選擇“插入”菜單中的“頁眉頁腳”選項

-選擇合適的頁眉頁腳樣式

-個性化設置頁眉頁腳信息

②插入腳注和尾注

-在需要添加腳注或尾注的地方點擊

-選擇“引用”菜單中的“插入腳注”或“插入尾注”選項

-格式調整腳注或尾注

③調整段落格式

-選擇需要調整的段落

-選擇“段落”菜單中的相應選項

-設置對齊方式、行間距、段落間距等

④文檔美化

-添加邊框、顏色、字體效果等

-選擇需要美化的文本或段落

-選擇“字體”或“段落”菜單中的相應選項

⑤小組合作完成排版任務

-以小組為單位分配排版任務

-共同解決遇到的問題和挑戰(zhàn)

-完成排版任務

⑥利用教學媒體輔助教學

-使用計算機和投影儀進行操作展示和結果展示

-利用網(wǎng)絡資源，如教學視頻和案例分析

-豐富教學內容和提供實踐機會

板書設計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有藝術性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用不同顏色的粉筆、標記重點知識點、添加插圖等方式來使板書更加吸引人。教學反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。首先，我意識到學生對于WPS文字的高級排版技巧還不是很熟悉，因此在講解和示范過程中，我需要更加細致和耐心。我看到有些學生在操作過程中顯得有些迷茫，所以我決定在下一節(jié)課中，給他們更多的實踐機會，讓他們通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。

其次，我覺得小組合作的學習方式效果還不錯。學生們在小組中互相幫助，共同解決問題，這不僅提高了他們的團隊合作能力，也提高了他們的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠積極，下一節(jié)課我需要更加引導他們，激發(fā)他們的學習熱情。

此外，我覺得在教學過程中，我還需要更加注重學生的反饋。有時候，我講解的內容可能對他們來說太難或者太簡單，我需要及時調整教學內容和教學方式，以滿足他們的學習需求。我也需要鼓勵他們提出問題，這樣可以更好地了解他們的學習情況。

最后，我認識到教學不僅僅是在課堂上進行，我還需要關注學生的課后學習。我可以布置一些課后作業(yè)，讓他們在課后繼續(xù)練習和鞏固所學的知識。同時，我也可以通過線上平臺與他們保持聯(lián)系，及時解答他們的問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上積極參與，大部分能夠跟隨老師的講解，進行高級排版技巧的學習。然而，仍有部分學生在操作過程中顯得有些迷茫，需要進一步的指導和練習。

2.小組討論成果展示：

各小組在完成排版任務的過程中，展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。他們通過互相幫助，共同解決問題，取得了一定的成果。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠清晰地展示他們的排版成果，并解釋他們是如何解決遇到的困難的。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生需要運用所學的知識，獨立完成一個排版任務。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練地運用所學的高級排版技巧，但仍有少數(shù)學生在一些細節(jié)處理上存在問題。

4.學生自評與互評：

學生對自己在課堂上的學習進行了自評，他們認為通過小組合作和實際操作，他們學到了很多實用的排版技巧。同時，他們也對其他同學的表現(xiàn)進行了互評，提出了一些建設性的意見和改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我認為他們整體上做得不錯。大部分學生能夠積極學習，跟隨課堂的節(jié)奏。但在下一節(jié)課中，我還需要更加關注那些在操作過程中遇到困難的學生，提供更多的個別指導，幫助他們更好地掌握高級排版技巧。此外，我也要鼓勵學生多進行實踐，通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。總的來說，我對學生的表現(xiàn)給予了一定的肯定，同時也提出了改進的建議。典型例題講解1.例題1：如何設置WPS文字的頁眉和頁腳？

答案：設置WPS文字的頁眉和頁腳的方法如下：

（1）打開WPS文字文檔。

（2）點擊“插入”菜單中的“頁眉和頁腳”選項。

（3）在彈出的“頁眉和頁腳”對話框中，選擇合適的頁眉和頁腳樣式。

（4）根據(jù)需要，在頁眉和頁腳中輸入文本內容，如文檔標題、作者、日期等。

（5）點擊“確定”按鈕，完成頁眉和頁腳的設置。

2.例題2：如何在WPS文字中插入腳注和尾注？

答案：在WPS文字中插入腳注和尾注的方法如下：

（1）將光標移動到需要插入腳注或尾注的位置。

（2）點擊“引用”菜單中的“插入腳注”或“插入尾注”選項。

（3）在彈出的對話框中，輸入腳注或尾注的內容。

（4）點擊“插入”按鈕，完成腳注或尾注的插入。

3.例題3：如何調整WPS文字的段落格式？

答案：調整WPS文字段落格式的方法如下：

（1）選中需要調整格式的段落。

（2）點擊“段落”菜單中的“段落設置”選項。

（3）在彈出的“段落”對話框中，根據(jù)需要設置對齊方式、行間距、段落間距等參數(shù)。

（4）點擊“確定”按鈕，完成段落格式的調整。

4.例題4：如何在WPS文字中添加邊框和顏色？

答案：在WPS文字中添加邊框和顏色的方法如下：