專訓(xùn)5 古代人物篇2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

專訓(xùn)5古代人物篇2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《專訓(xùn)5古代人物篇2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)》。該章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.回顧已學(xué)知識(shí)：學(xué)生需要回顧之前學(xué)過的古代歷史人物，如秦始皇、漢武帝等，鞏固已掌握的知識(shí)點(diǎn)。

2.分析古代人物特點(diǎn)：學(xué)生將通過閱讀課文，分析古代人物的性格特點(diǎn)、事跡及其在我國歷史發(fā)展中的作用。

3.培養(yǎng)歷史思維：通過分析古代人物，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)歷史人物的貢獻(xiàn)和局限性。

4.提高表達(dá)能力：學(xué)生將撰寫一篇關(guān)于古代人物的小論文，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和論證的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過秦始皇、漢武帝等古代歷史人物，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。

2.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了歷史發(fā)展的基本觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用這些觀點(diǎn)分析歷史人物。

3.學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的寫作能力，能夠撰寫關(guān)于古代人物的小論文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過分析古代人物的特點(diǎn)及其在歷史發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史人物。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的尊重和理解，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.表達(dá)能力：通過撰寫關(guān)于古代人物的小論文，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和論證能力，提高學(xué)生的寫作水平。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂討論和小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代人物的特點(diǎn)及其在歷史發(fā)展中的作用。

2.運(yùn)用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)分析古代人物，認(rèn)識(shí)其貢獻(xiàn)和局限性。

3.撰寫關(guān)于古代人物的小論文，培養(yǎng)表達(dá)和論證能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古代人物事跡的理解和分析。

2.學(xué)生運(yùn)用歷史發(fā)展觀點(diǎn)分析古代人物的能力。

3.學(xué)生撰寫小論文的能力，包括論證和表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)古代人物的了解。

2.利用多媒體資料、圖片等教學(xué)資源，直觀展示古代人物的事跡，幫助學(xué)生更好地理解和分析。

3.組織課堂討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的分析能力。

4.提供寫作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生掌握撰寫小論文的技巧，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)學(xué)生克服難點(diǎn)的信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《專訓(xùn)5古代人物篇2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史課時(shí)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代人物的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示古代人物的事跡和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)。同時(shí)，留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行寫作和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦始皇和漢武帝這兩位古代歷史人物，這節(jié)課我們將進(jìn)一步深入探討古代人物的特點(diǎn)及其在歷史發(fā)展中的作用。希望大家能夠積極參與，共同探索。"

2.回顧已學(xué)知識(shí)（5分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們簡要回顧一下，秦始皇和漢武帝這兩位歷史人物分別有哪些事跡和特點(diǎn)？他們?cè)谖覈鴼v史發(fā)展中起到了什么樣的作用？"

3.分析古代人物特點(diǎn)（15分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀關(guān)于古代人物的部分，結(jié)合我們之前學(xué)過的知識(shí)，分析古代人物的性格特點(diǎn)、事跡及其在我國歷史發(fā)展中的作用。"

"現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論，每組選擇一位古代人物，分析其特點(diǎn)和作用，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。"

4.課堂分享（10分鐘）

"請(qǐng)各組代表上臺(tái)，分享你們選擇的古代人物的特點(diǎn)和作用。大家要注意傾聽，互相學(xué)習(xí)和交流。"

5.培養(yǎng)歷史思維（10分鐘）

"通過分析古代人物，我們不僅要了解他們的特點(diǎn)和作用，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)歷史人物。請(qǐng)大家思考一下，古代人物的出現(xiàn)和時(shí)代背景有什么關(guān)系？他們是如何影響歷史發(fā)展的？"

6.提高表達(dá)能力（10分鐘）

"接下來，請(qǐng)大家根據(jù)我們之前的學(xué)習(xí)和討論，撰寫一篇關(guān)于古代人物的小論文。在撰寫過程中，要注意論證的合理性和表達(dá)的清晰度。"

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

"通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了古代人物的特點(diǎn)及其在歷史發(fā)展中的作用。希望大家能夠進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究歷史，培養(yǎng)自己的歷史思維和表達(dá)能力。下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂交流和展示，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。"

8.課后作業(yè)（5分鐘）

"請(qǐng)大家課后繼續(xù)深入研究古代人物，撰寫一篇關(guān)于古代人物的小論文，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》中的相關(guān)篇章，如《秦始皇本紀(jì)》、《漢武帝本紀(jì)》等，讓學(xué)生更深入地了解古代人物的生平事跡和歷史背景。

-有關(guān)古代人物的其他歷史文獻(xiàn)和研究成果，如學(xué)術(shù)論文、歷史書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一位感興趣的古代人物，進(jìn)行深入研究和分析，可以查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，了解其事跡、特點(diǎn)和影響。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系古代人物的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，探討其行為和決策背后的原因和意義。

-學(xué)生可以通過撰寫研究報(bào)告、論文或者進(jìn)行小組討論的形式，分享自己的研究成果和觀點(diǎn)。典型例題講解1.例題一：分析秦始皇的特點(diǎn)和作用。

-答案：秦始皇具有強(qiáng)烈的統(tǒng)一意識(shí)和中央集權(quán)思想，通過實(shí)施一系列改革措施，如統(tǒng)一度量衡、推行郡縣制等，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一和發(fā)展。秦始皇的作用在于奠定了中國歷史上中央集權(quán)制度的基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.例題二：分析漢武帝的特點(diǎn)和作用。

-答案：漢武帝具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和開明的思想，通過推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策，加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了國家的繁榮和強(qiáng)盛。漢武帝的作用在于確立了儒家思想在中國歷史上的統(tǒng)治地位，對(duì)后世的政治和文化產(chǎn)生了重要影響。

3.例題三：分析古代人物在歷史發(fā)展中的作用。

-答案：古代人物在歷史發(fā)展中起到了重要作用。他們通過實(shí)施改革、推動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、建立政治制度等行為，影響了國家的命運(yùn)和民眾的生活。古代人物的作用在于推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，為后世留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4.例題四：分析古代人物的性格特點(diǎn)對(duì)其事跡的影響。

-答案：古代人物的性格特點(diǎn)對(duì)其事跡產(chǎn)生了重要影響。例如，秦始皇的堅(jiān)決果斷使其能夠統(tǒng)一六國，建立了中央集權(quán)制度；而漢武帝的開明思想使其能夠推行一系列改革，促進(jìn)了國家的繁榮。古代人物的性格特點(diǎn)決定了他們的行為和決策，進(jìn)而影響了歷史的發(fā)展。

5.例題五：根據(jù)古代人物的事跡，談?wù)勀銓?duì)歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-答案：通過分析古代人物的事跡，我們可以認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，受到眾多因素的影響。古代人物通過他們的行為和決策，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，歷史發(fā)展也是一個(gè)連續(xù)的過程，古代人物的事跡對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們需要學(xué)習(xí)和借鑒古代人物的智慧和經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

1.復(fù)習(xí)古代人物的特點(diǎn)和作用，整理筆記，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.選擇一位古代人物，撰寫一篇小論文，分析其特點(diǎn)、事跡及其在歷史發(fā)展中的作用。

3.進(jìn)行小組討論，探討古代人物的歷史背景和社會(huì)環(huán)境對(duì)其行為和決策的影響。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過于困難，讓學(xué)生失去信心。

-作業(yè)量要適度，避免過多占用學(xué)生的課余時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和休息。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

1.檢查學(xué)生對(duì)古代人物特點(diǎn)和作用的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確描述和分析。

2.評(píng)估學(xué)生撰寫小論文的能力，包括論證的合理性、表達(dá)的清晰度和組織的邏輯性。

3.觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

-對(duì)于存在的問題，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出自己的思考和創(chuàng)新，給予積極的評(píng)價(jià)和肯定。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我可以通過更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如引入一些有趣的古代人物故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在分析古代人物特點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

3.在課堂分享環(huán)節(jié)，我可以組織更多的學(xué)生參與，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以讓學(xué)生從他人的分享中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

4.在培養(yǎng)歷史思維方面，我可以通過設(shè)計(jì)一些歷史情景，讓學(xué)生身臨其境地感受古代人物所處的時(shí)代背景，更好地理解歷史人物的行為和決策。

5.在提高表達(dá)能力方面，我可以提供更多樣化的寫作題目，讓學(xué)生有更廣闊的發(fā)揮空間，同時(shí)也可以給予學(xué)生更多的寫作指導(dǎo)，提高他們的寫作水平。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)尋找更多元化的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我將給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

3.在課堂分享環(huán)節(jié)，我將組織更多的學(xué)生參與，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以讓學(xué)生從他人的分享中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

4.我將通過設(shè)計(jì)歷史情景，讓學(xué)生身臨其境地感受古代人物所處的時(shí)代背景，更好地理解歷史人物的行為和決策。

5.我將提供更多樣化的寫作題目，讓學(xué)生有更廣闊的發(fā)揮空間，同時(shí)也可以給予學(xué)生更多的寫作指導(dǎo)，提高他們的寫作水平。

通過以上的改進(jìn)措施，我相信我可以在未來的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①古代人物特點(diǎn)及其在歷史發(fā)展中的作用

②秦始皇：統(tǒng)一六國，建立中央集權(quán)制度，奠定中國歷史上中央集權(quán)制度的基礎(chǔ)

③漢武帝：推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策，加強(qiáng)中央集權(quán)，促進(jìn)國家的繁榮和強(qiáng)盛

④歷史發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，受到眾多因素的影響，古代人物通過他們的行為和決策，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步

⑤古代人物的性格特點(diǎn)決定了他們的行為和決策，