華東師大版初中體育與健康七年級 4.1 體操教學(xué)技術(shù)動作-團(tuán)身前滾翻 教學(xué)設(shè)計

華東師大版初中體育與健康七年級4.1體操教學(xué)技術(shù)動作--團(tuán)身前滾翻教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容華東師大版初中體育與健康七年級教材第4章第1節(jié)，主題為“體操教學(xué)技術(shù)動作--團(tuán)身前滾翻”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.團(tuán)身前滾翻的基本概念和動作要領(lǐng)；

2.團(tuán)身前滾翻的練習(xí)方法和步驟；

3.團(tuán)身前滾翻的動作糾正和注意事項；

4.團(tuán)身前滾翻的練習(xí)效果及評價標(biāo)準(zhǔn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動能力：掌握團(tuán)身前滾翻的動作技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)安全運(yùn)動的意識，學(xué)會自我保護(hù)方法，形成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

3.體育品德：通過團(tuán)隊練習(xí)，增強(qiáng)合作精神，培養(yǎng)堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，身體發(fā)育迅速，具有一定的運(yùn)動能力和模仿能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的體育知識和簡單的體操動作，但關(guān)于團(tuán)身前滾翻的技巧和要領(lǐng)尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性各有差異，部分學(xué)生可能存在動作協(xié)調(diào)性不足的問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的體能水平參差不齊，但普遍具有好奇心和探索精神。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不良的運(yùn)動習(xí)慣，如運(yùn)動前不充分熱身，運(yùn)動后不適當(dāng)放松等。這些習(xí)慣可能會影響他們學(xué)習(xí)團(tuán)身前滾翻的效率和安全。

學(xué)生對體育課程的興趣較高，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法來吸引和保持他們的注意力。此外，學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識也在逐漸形成，這有利于通過團(tuán)隊練習(xí)來提高團(tuán)身前滾翻的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-硬件資源：體操墊、保護(hù)墊、安全護(hù)具

-軟件資源：教學(xué)視頻、動作示范圖解

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)APP、在線教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、動作分解教學(xué)、實時反饋與糾正五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園體育課程管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和動作要領(lǐng)文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)團(tuán)身前滾翻的基本動作。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“團(tuán)身前滾翻的關(guān)鍵步驟是什么？”和“如何確保團(tuán)身前滾翻時的安全？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)追蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保每位學(xué)生都進(jìn)行了有效的預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文檔，理解團(tuán)身前滾翻的動作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至系統(tǒng)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握團(tuán)身前滾翻的基本知識，為課堂實踐打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀運(yùn)動員的團(tuán)身前滾翻視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解團(tuán)身前滾翻的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重難點和安全注意事項。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行團(tuán)身前滾翻練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作。

-解答疑問：對學(xué)生練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確執(zhí)行動作。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與練習(xí)，嘗試完成團(tuán)身前滾翻動作。

-提問與討論：學(xué)生在練習(xí)過程中提出疑問，與同學(xué)討論動作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重難點。

-實踐活動法：通過實際練習(xí)，鞏固技能。

-合作學(xué)習(xí)法：分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握團(tuán)身前滾翻的動作技巧，突破教學(xué)重難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與團(tuán)身前滾翻相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文獻(xiàn)，幫助學(xué)生深入了解體操技巧。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，加深對動作的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自我提升。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的練習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生對團(tuán)身前滾翻的理解和技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我提升能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握團(tuán)身前滾翻的動作技巧。在教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互助下，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成團(tuán)身前滾翻，并在動作的規(guī)范性和流暢性上有了顯著提升。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠按照動作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，逐漸克服了動作中的難點，如身體的協(xié)調(diào)性、平衡感和翻滾的力度控制。

2.知識理解：學(xué)生對團(tuán)身前滾翻的理論知識有了深入的理解。通過預(yù)習(xí)和課堂講解，學(xué)生了解了團(tuán)身前滾翻的基本概念、動作步驟以及安全注意事項。在課堂討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，并能夠用自己的語言解釋團(tuán)身前滾翻的動作要領(lǐng)。

3.安全意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了安全意識。通過教師對安全注意事項的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生明白了在進(jìn)行體操動作時必須注意的安全規(guī)則，如使用保護(hù)墊、穿戴適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動裝備、在教練指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)等。學(xué)生在練習(xí)中能夠自覺遵守安全規(guī)范，減少了運(yùn)動損傷的風(fēng)險。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。通過觀看教學(xué)視頻、閱讀動作解析文檔，學(xué)生能夠在課前對團(tuán)身前滾翻有一個初步的認(rèn)識。在課后，學(xué)生能夠主動查找相關(guān)資料，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

5.團(tuán)隊協(xié)作能力：在課堂活動中，學(xué)生通過分組練習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。在完成團(tuán)身前滾翻的練習(xí)時，學(xué)生之間相互幫助、相互鼓勵，共同克服困難，體驗到了團(tuán)隊合作的重要性。

6.身體素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提升。團(tuán)身前滾翻是一項需要身體協(xié)調(diào)性和靈活性的運(yùn)動，學(xué)生在練習(xí)過程中不僅增強(qiáng)了肌肉力量，也提高了身體的柔韌性和平衡能力。

7.情感態(tài)度變化：學(xué)生對體育運(yùn)動的情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。在學(xué)習(xí)團(tuán)身前滾翻的過程中，學(xué)生體驗到了體育運(yùn)動的樂趣和成就感，對體育課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

8.運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了良好的運(yùn)動習(xí)慣。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生明白了定期進(jìn)行體育鍛煉的重要性，并在日常生活中開始注重運(yùn)動的頻率和強(qiáng)度。七、教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我針對華東師大版初中體育與健康七年級教材中關(guān)于團(tuán)身前滾翻的內(nèi)容進(jìn)行了深入的教學(xué)。從學(xué)生的反饋和我的觀察來看，雖然取得了一些成效，但也存在一些不足之處，值得我們進(jìn)一步反思和改進(jìn)。

首先，在技能掌握方面，我注意到大部分學(xué)生能夠按照動作要領(lǐng)完成團(tuán)身前滾翻，但仍有部分學(xué)生在動作的流暢性和規(guī)范性上存在一些問題。這可能與他們的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動基礎(chǔ)有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我計劃針對這些學(xué)生提供更多的個別指導(dǎo)，通過分解動作、逐步練習(xí)的方法，幫助他們更好地掌握技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識上的理解較為扎實，但在將理論知識應(yīng)用到實際動作中的時候，還是顯得有些生疏。這說明我們在課堂上的實踐環(huán)節(jié)還不夠充分，學(xué)生在實際操作中缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會。未來，我打算增加課堂練習(xí)的時間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。

在安全意識方面，雖然我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了多次安全注意事項，但還是有學(xué)生在練習(xí)過程中不夠小心，存在一定的安全隱患。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地監(jiān)督學(xué)生的練習(xí)過程，確保他們在安全的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。從學(xué)生的預(yù)習(xí)和作業(yè)完成情況來看，他們的自主學(xué)習(xí)能力有所提升，但還有很大的提升空間。我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生在課外主動查找資料，通過觀看視頻、閱讀相關(guān)書籍等方式，增強(qiáng)自己的理論知識和實踐技能。

至于團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為通過分組練習(xí)，學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的協(xié)作關(guān)系。但在某些情況下，小組內(nèi)部的合作還是不夠默契，有的學(xué)生可能會因為害怕失敗而不愿意積極參與。針對這一點，我將在未來的教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神的重要性，并通過一些團(tuán)隊合作的游戲和活動來增強(qiáng)學(xué)生之間的默契。

至于身體素質(zhì)的提升，我認(rèn)為這是一個長期的過程，需要持續(xù)的努力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)感受到了運(yùn)動對身體素質(zhì)的提升作用，我希望他們能夠在日常生活中繼續(xù)保持運(yùn)動的習(xí)慣。

最后，我在情感態(tài)度和運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成方面也看到了一些積極的改變。學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣更加濃厚，開始意識到運(yùn)動對身心健康的重要性。但同時，我也意識到需要更多的耐心和時間來幫助學(xué)生真正養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣。八、課后作業(yè)1.請描述團(tuán)身前滾翻的動作要領(lǐng)，并說明每個步驟的重要性。

答案：團(tuán)身前滾翻的動作要領(lǐng)包括：站立準(zhǔn)備，下蹲，團(tuán)身，前滾翻，站立結(jié)束。站立準(zhǔn)備時，雙腳與肩同寬，保持身體穩(wěn)定；下蹲時，膝蓋不要超過腳尖，保持身體重心低；團(tuán)身時，雙手抱住膝蓋，頭部盡量靠近膝蓋，以減少滾動時的空氣阻力；前滾翻時，用力將身體向前滾動，背部保持緊張；站立結(jié)束時，迅速恢復(fù)站立姿勢。每個步驟的重要性在于確保動作的流暢性和安全性，減少受傷風(fēng)險。

2.請繪制團(tuán)身前滾翻的動作流程圖，并簡要說明每個步驟的動作要求。

答案：（此處為文字描述，實際作業(yè)中為學(xué)生繪制流程圖的要求）

-站立準(zhǔn)備：雙腳與肩同寬，保持身體穩(wěn)定。

-下蹲：膝蓋不要超過腳尖，保持身體重心低。

-團(tuán)身：雙手抱住膝蓋，頭部盡量靠近膝蓋。

-前滾翻：用力將身體向前滾動，背部保持緊張。

-站立結(jié)束：迅速恢復(fù)站立姿勢。

3.請列舉三個在進(jìn)行團(tuán)身前滾翻時需要注意的安全事項，并解釋其原因。

答案：三個需要注意的安全事項包括：

-使用保護(hù)墊：在進(jìn)行團(tuán)身前滾翻時，使用保護(hù)墊可以減少地面對身體的沖擊，降低受傷風(fēng)險。

-穿戴適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動裝備：穿戴合適的運(yùn)動服和運(yùn)動鞋可以提供足夠的保護(hù)和摩擦力，避免滑倒和受傷。

-在教練指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)：教練可以提供正確的動作指導(dǎo)和安全監(jiān)督，確保學(xué)生按照正確的姿勢練習(xí)，減少受傷的可能性。

4.請結(jié)合自己的練習(xí)體驗，描述在團(tuán)身前滾翻過程中遇到的困難和如何克服的過程。

答案：（此處為學(xué)生個人體驗的描述，以下為示例）

在練習(xí)團(tuán)身前滾翻時，我遇到了身體協(xié)調(diào)性不足的問題，導(dǎo)致動作不夠流暢。為了克服這個困難，我首先觀看了教學(xué)視頻，仔細(xì)學(xué)習(xí)每個步驟的動作要領(lǐng)。然后，我多次練習(xí)，尤其是分解動作的練習(xí)，逐漸提高了身體的協(xié)調(diào)性。此外，我還向教練請教了一些技巧，并在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行個別練習(xí)，逐步克服了困難。

5.請設(shè)計一個與團(tuán)身前滾翻相關(guān)的游戲，旨在提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和運(yùn)動技能。

答案：游戲名稱：前滾翻接力賽

游戲規(guī)則：

-將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)相等。

-每組學(xué)生站成一排，第一個學(xué)生持有接力棒。

-發(fā)令后，第一個學(xué)生完成團(tuán)身前滾翻，并將接力棒傳遞給下一個學(xué)生。

-每個學(xué)生都必須完成一次團(tuán)身前滾翻，直到最后一個學(xué)生接過接力棒并完成滾翻。

-最先完成的小組獲勝。

-游戲過程中，鼓勵學(xué)生互相幫助和鼓勵，以增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，通過多次練習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動技能也將得到提升。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

在課堂活動中，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每個小組展示他們的討論成果。通過觀察學(xué)生的展示內(nèi)容，教師可以評估學(xué)生對團(tuán)身前滾翻動作的理解程度和團(tuán)隊合作能力。評價時應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)動作要領(lǐng)、安全注意事項以及他們在討論中的參與度和合作程度。

3.隨堂測試：

教師可以設(shè)計隨堂測試，通過測試題來評估學(xué)生對團(tuán)身前滾翻動作的理解和掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，涵蓋團(tuán)身前滾翻的動作要領(lǐng)、安全注意事項和相關(guān)理論知識。通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.課后作業(yè)：

教師可以布置與團(tuán)身前滾翻相關(guān)的課后作業(yè)