人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 11橙色的畫 說(shuō)課教案

人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)11橙色的畫說(shuō)課教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)11橙色的畫說(shuō)課教案教材分析“人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)11橙色的畫說(shuō)課教案”本節(jié)課選自人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第11課，教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橙色，并運(yùn)用橙色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的橙色元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教材中提供了豐富的橙色素材和創(chuàng)作實(shí)例，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力，同時(shí)提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)橙色的感知能力，能夠識(shí)別并描述橙色在生活中的應(yīng)用，理解橙色所傳達(dá)的情感和象征意義。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用橙色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。

3.美術(shù)文化理解：通過(guò)探索橙色的藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力和文化自信。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)色彩有一定的認(rèn)識(shí)，但色彩的運(yùn)用能力和審美能力尚在培養(yǎng)中。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的繪畫技巧和色彩知識(shí)，能夠識(shí)別基本的顏色和簡(jiǎn)單的色彩搭配。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展，但需要更多的實(shí)踐和引導(dǎo)來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美觀念初步形成，但還需通過(guò)課程進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)。

對(duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)橙色的認(rèn)知可能較為局限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橙色的多樣性和表現(xiàn)力。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)繪畫創(chuàng)作存在一定的畏懼心理，因此教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們克服困難，積極參與創(chuàng)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集橙色的實(shí)物圖片、橙色相關(guān)的藝術(shù)作品圖片，以及教學(xué)視頻。

3.繪畫材料：橙色畫筆、水彩紙、調(diào)色板、水杯等繪畫工具。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫區(qū)、展示區(qū)，準(zhǔn)備畫板和作品展示架。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)橙色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪卸家娺^(guò)哪些橙色的物品？橙色給你們什么感覺(jué)？”

展示一些關(guān)于橙色物體的圖片，如橙子、夕陽(yáng)、秋葉等，讓學(xué)生初步感受橙色的魅力。

簡(jiǎn)短介紹橙色的基本概念，如橙色是由紅色和黃色混合而成，它在色彩中的位置和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.橙色基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橙色的基本概念、特點(diǎn)和運(yùn)用。

過(guò)程：

講解橙色的定義，包括其在色彩學(xué)中的分類和屬性。

詳細(xì)介紹橙色的情感表達(dá)和象征意義，使用色彩輪和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.橙色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解橙色的特性和運(yùn)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的橙色藝術(shù)作品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作背景、使用橙色的效果和意義，讓學(xué)生全面了解橙色的多樣性和表現(xiàn)力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中橙色對(duì)作品情感表達(dá)的影響，以及如何運(yùn)用橙色來(lái)傳達(dá)特定的情感和氛圍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和色彩運(yùn)用能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與橙色相關(guān)的創(chuàng)作主題，如“橙色的情感表達(dá)”。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用橙色來(lái)創(chuàng)作一幅表達(dá)特定情感的作品。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和初步設(shè)計(jì)的草圖。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)橙色運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、橙色的運(yùn)用和創(chuàng)作草圖。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)踐創(chuàng)作（25分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

過(guò)程：

學(xué)生根據(jù)之前的討論和草圖，開始繪制自己的橙色主題作品。

教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，運(yùn)用橙色創(chuàng)造出富有個(gè)人特色的作品。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橙色在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橙色的基本概念、案例分析、創(chuàng)作實(shí)踐等。

強(qiáng)調(diào)橙色在美術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的橙色元素，并將其運(yùn)用到自己的作品中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集日常生活中橙色的物品或現(xiàn)象，拍攝照片并附上簡(jiǎn)短的感想，下節(jié)課分享。

8.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用橙色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并記錄創(chuàng)作過(guò)程中的感受。

推薦學(xué)生查閱相關(guān)的美術(shù)書籍或網(wǎng)站，了解更多關(guān)于色彩運(yùn)用的知識(shí)。

提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的創(chuàng)作成果和學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.色彩認(rèn)知提升：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確識(shí)別橙色，并理解橙色在色彩學(xué)中的分類和屬性。他們能夠描述橙色所傳達(dá)的情感和象征意義，例如，明白橙色通常與活力、溫暖和快樂(lè)相關(guān)聯(lián)。

2.觀察能力增強(qiáng)：通過(guò)觀察生活中的橙色物體和藝術(shù)作品中的橙色運(yùn)用，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉。他們能夠注意到橙色在不同環(huán)境和情境中的變化，以及橙色與其他顏色的搭配效果。

3.創(chuàng)作能力發(fā)展：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用橙色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，他們的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力得到了提升。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的橙色知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色和情感表達(dá)的作品。

4.美術(shù)鑒賞能力提高：通過(guò)對(duì)橙色藝術(shù)作品的分析和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何欣賞美術(shù)作品，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。他們能夠從專業(yè)的角度評(píng)價(jià)作品的色彩運(yùn)用和情感表達(dá)。

5.文化理解加深：學(xué)生在學(xué)習(xí)橙色的過(guò)程中，不僅了解了橙色的藝術(shù)價(jià)值，還增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)文化的認(rèn)識(shí)和理解。他們能夠?qū)⒊壬倪\(yùn)用與不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格聯(lián)系起來(lái)。

6.合作與交流能力加強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的反饋。這些交流活動(dòng)有助于提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)：課后延伸活動(dòng)中，學(xué)生被鼓勵(lì)自主探索和學(xué)習(xí)，他們?cè)诩抑袊L試使用橙色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并記錄創(chuàng)作過(guò)程。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。

8.實(shí)踐與理論相結(jié)合：學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，如色彩搭配原則、情感表達(dá)技巧等，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和深度。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了橙色的基本知識(shí)和運(yùn)用技巧，還提升了自身的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。這些學(xué)習(xí)效果將為他們?cè)谖磥?lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從導(dǎo)入新課到學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，整體流程順暢，學(xué)生在學(xué)習(xí)橙色的過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、展示圖片和實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方式收到了較好的效果。學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂討論中，對(duì)于橙色的認(rèn)知和理解也更加深入。但在教學(xué)方法的選擇上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在橙色基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些枯燥。未來(lái)，我會(huì)在講解時(shí)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，盡量讓講解內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

在策略上，我通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解橙色的實(shí)際應(yīng)用，以及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。這種案例分析的方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)，有時(shí)會(huì)偏離主題，需要我適時(shí)引導(dǎo)。為此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提前為學(xué)生設(shè)定討論的方向和范圍，以便更好地控制討論過(guò)程。

在管理方面，我通過(guò)分組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但我也注意到，部分學(xué)生在合作過(guò)程中存在依賴心理，不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了橙色的基本知識(shí)和運(yùn)用技巧，還提升了美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題。例如，在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)新性，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趧?chuàng)作過(guò)程中過(guò)于依賴我的指導(dǎo)。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在講解過(guò)程中，注意調(diào)整講解節(jié)奏，避免過(guò)于詳細(xì)或枯燥，確保學(xué)生能夠輕松易懂地掌握知識(shí)。

3.在分組討論時(shí)，提前為學(xué)生設(shè)定討論方向和范圍，以避免討論偏離主題。

4.在實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①橙色基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：橙色的定義、色彩學(xué)中的分類