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文檔簡介
統(tǒng)籌方法教案《統(tǒng)籌方法》教案(怡情宜興)
統(tǒng)籌方法
華羅庚
學習目標:
1.知識與技能:扎實掌握說明文相關知識,準確識記重點字詞。
2.過程與方法:合作、質(zhì)疑、探究,了解統(tǒng)籌方法的簡單原理,認識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實社會中的重要作用,培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的興趣。
3.情感態(tài)度與價值觀:學會運用統(tǒng)籌方法解決生活中的實際問題。
教學重點、難點:
1.過程與方法:合作、質(zhì)疑、探究,了解統(tǒng)籌方法的簡單原理,認識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實社會中的重要作用,培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的興趣。
2.情感態(tài)度與價值觀:學會運用統(tǒng)籌方法解決生活中的實際問題。
課時安排:一課時
教學方法:導學互動
教具使用:多媒體
提綱導學:
1.你覺得文中那些字詞需要積累掌握?你了解作者嗎?
2.本文的說明對象是什么?作者是怎樣把它說明白的?
3.應用統(tǒng)籌方法有什么好處呢?
4.學習了本文后你有了那些感悟?
教學過程:
一、自學導綱
1.激趣引入:試一試
過橋
今有a、b、c、d四人在晚上都要從橋的左邊到右邊。此橋一次最多只能走兩人,而且只有一支手電筒,過橋是一定要用手電筒。
四人過橋最快所需時間如下為:
a——2分鐘;
b——3分鐘;c——8分鐘;d——10分鐘走的快的人要等走的慢的人,請問如何的走法才能讓所有的人都盡快地過橋?
思路:
1)、一起過橋的兩人速度差要盡可能小。
2)、返回送手電筒的人速度要盡可能快。
參考答案:
先是a和b一起過橋,然后將b留在對岸,a獨自返回。a返回后將手電筒交給c和d,讓c和d一起過橋,c和d到達對岸后,將手電筒交給b,讓b將手電筒帶回,最后a和b再次一起過橋。則所需時間為:3+2+10+3+3=21分鐘。
《統(tǒng)籌方法》教案(怡情宜興)
統(tǒng)籌方法
華羅庚
學習目標:
1.知識與技能:扎實掌握說明文相關知識,準確識記重點字詞。
2.過程與方法:合作、質(zhì)疑、探究,了解統(tǒng)籌方法的簡單原理,認識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實社會中的重要作用,培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的興趣。
3.情感態(tài)度與價值觀:學會運用統(tǒng)籌方法解決生活中的實際問題。
教學重點、難點:
1.過程與方法:合作、質(zhì)疑、探究,了解統(tǒng)籌方法的簡單原理,認識統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實社會中的重要作用,培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的興趣。
2.情感態(tài)度與價值觀:學會運用統(tǒng)籌方法解決生活中的實際問題。
課時安排:一課時
教學方法:導學互動
教具使用:多媒體
提綱導學:
1.你覺得文中那些字詞需要積累掌握?你了解作者嗎?
2.本文的說明對象是什么?作者是怎樣把它說明白的?
3.應用統(tǒng)籌方法有什么好處呢?
4.學習了本文后你有了那些感悟?
教學過程:
一、自學導綱
1.激趣引入:試一試
過橋
今有a、b、c、d四人在晚上都要從橋的左邊到右邊。此橋一次最多只能走兩人,而且只有一支手電筒,過橋是一定要用手電筒。
四人過橋最快所需時間如下為:
a——2分鐘;
b——3分鐘;c——8分鐘;d——10分鐘走的快的人要等走的慢的人,請問如何的走法才能讓所有的人都盡快地過橋?
思路:
1)、一起過橋的兩人速度差要盡可能小。
2)、返回送手電筒的人速度要盡可能快。
參考答案:
先是a和b一起過橋,然后將b留在對岸,a獨自
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