2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料第1課時(shí) 幾種重要的金屬教案（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料第1課時(shí)幾種重要的金屬教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》第八單元“金屬和金屬材料”課題1“金屬材料”第1課時(shí)，旨在讓學(xué)生了解幾種重要的金屬及其特性。本課時(shí)以新人教版教材為藍(lán)本，緊密圍繞課本內(nèi)容，通過對(duì)比分析幾種常見金屬（如鐵、銅、鋁、鎂等）的物理、化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生掌握金屬材料的分類、性質(zhì)及在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生探討金屬活動(dòng)性順序，以及金屬腐蝕的原因和防腐方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的冶煉和加工打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過學(xué)習(xí)幾種重要的金屬及其性質(zhì)，提升學(xué)生的物質(zhì)科學(xué)觀念，增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)和理解；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作與觀察技能，提高實(shí)踐與探究能力，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析金屬活動(dòng)性順序，理解金屬腐蝕原理，培養(yǎng)其邏輯推理和科學(xué)解釋能力；進(jìn)一步，通過探討金屬的應(yīng)用和防腐方法，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。以上目標(biāo)與新教材要求相符，旨在全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在經(jīng)歷了前兩年的化學(xué)學(xué)習(xí)后，已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)金屬和金屬材料的學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)金屬的基本概念、性質(zhì)和分類有一定的了解，但往往對(duì)具體金屬的特性及其在日常生活中的應(yīng)用掌握不夠深入。此外，學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的認(rèn)識(shí)多數(shù)停留在表面，對(duì)于金屬腐蝕的原理及防腐方法的了解較為有限。

2.能力層面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面具備一定的基礎(chǔ)，但在觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏細(xì)致、全面的觀察能力。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，需要進(jìn)一步提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作方面有待提高。部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣濃厚，表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望和自主學(xué)習(xí)能力；而部分學(xué)生則對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)積極性不高。

4.行為習(xí)慣：九年級(jí)學(xué)生面臨中考?jí)毫?，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，可能導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間和精力有限。此外，部分學(xué)生存在依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和提問的習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情，以下對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行分析：

1.影響方面：

（1）學(xué)生對(duì)金屬特性了解不夠深入，可能導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中對(duì)金屬的選擇和使用存在誤區(qū)。

（2）學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序和腐蝕原理的認(rèn)識(shí)不足，可能影響其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中的判斷和操作。

（3）學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，可能導(dǎo)致其在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

2.應(yīng)對(duì)策略：

（1）教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等途徑，深入掌握金屬的特性及其應(yīng)用。

（2）教師應(yīng)充分利用課堂討論、課后實(shí)踐等形式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序和腐蝕原理。

（3）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。

（4）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性、趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解金屬的性質(zhì)、分類及應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生就金屬活動(dòng)性順序、金屬腐蝕原理等問題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高其分析和解決問題的能力。

（3）案例研究：通過分析具體金屬材料的實(shí)際應(yīng)用案例，使學(xué)生了解金屬材料的性能對(duì)實(shí)際應(yīng)用的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以金屬為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演金屬材料工程師，針對(duì)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景選擇合適的金屬材料，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)金屬性質(zhì)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“金屬連連看”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示金屬的性質(zhì)、分類、應(yīng)用等圖片和案例，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放金屬腐蝕原理和防腐方法的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解金屬腐蝕現(xiàn)象及其防治措施。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、金屬性質(zhì)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：教師通過展示生活中常見的金屬材料圖片，如自行車、手機(jī)、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些材料的特點(diǎn)和用途，從而引出本節(jié)課的主題——幾種重要的金屬。

2.金屬性質(zhì)學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：掌握幾種重要金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)。

過程：教師講解鐵、銅、鋁、鎂等金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)演示金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，讓學(xué)生直觀地了解金屬的性質(zhì)。

3.金屬應(yīng)用與活動(dòng)性順序探討（20分鐘）

目標(biāo)：了解金屬的應(yīng)用和活動(dòng)性順序，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力。

過程：教師通過案例分析，讓學(xué)生了解金屬在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。接著，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察金屬活動(dòng)性順序，引導(dǎo)學(xué)生探討金屬腐蝕原理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：學(xué)生分組討論金屬活動(dòng)性順序與金屬腐蝕的關(guān)系，探討如何防止金屬腐蝕，每組派代表分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。

過程：每組學(xué)生展示自己的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的金屬性質(zhì)、應(yīng)用、活動(dòng)性順序及腐蝕原理等知識(shí)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生課后復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生掌握了鐵、銅、鋁、鎂等幾種重要金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的金屬現(xiàn)象。

（2）學(xué)生了解了金屬的活動(dòng)性順序，能夠運(yùn)用這一知識(shí)分析金屬腐蝕的原因及防治方法。

（3）學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力，能夠獨(dú)立完成金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、溝通交流，提高了分析和解決問題的能力。

（2）通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)，學(xué)生提高了自己的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)他人成果的能力。

（3）學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)會(huì)了自主探究、實(shí)踐操作，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對(duì)金屬和金屬材料的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

（2）學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬在日常生活和工業(yè)中的重要地位，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)金屬腐蝕原理和防腐方法，培養(yǎng)了科學(xué)精神，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)提出問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了學(xué)以致用的實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中，敢于嘗試新方法，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

（1）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)成員，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

（2）學(xué)生在討論和交流中，提高了自己的溝通能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，共同解決問題，取得了共同的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)題型整理1.分析題：鐵、銅、鋁、鎂的物理、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

例題：請(qǐng)分別列舉鐵、銅、鋁、鎂的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并說明它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用。

答案：

（1）鐵：

物理性質(zhì)：具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性，密度較大。

化學(xué)性質(zhì)：易氧化，與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵；在潮濕環(huán)境中易生銹。

應(yīng)用：制造鋼鐵、汽車、橋梁等。

（2）銅：

物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性優(yōu)良，具有較好的延展性，密度適中。

化學(xué)性質(zhì)：不易氧化，與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和氫氣。

應(yīng)用：制造電線、電纜、管道等。

（3）鋁：

物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性良好，密度較小，具有良好的延展性。

化學(xué)性質(zhì)：易與氧氣反應(yīng)生成氧化鋁；與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣。

應(yīng)用：制造飛機(jī)、汽車、鋁箔等。

（4）鎂：

物理性質(zhì)：密度小，硬度低，具有較好的延展性。

化學(xué)性質(zhì)：易與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂；與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣。

應(yīng)用：制造照明設(shè)備、汽車零部件等。

2.計(jì)算題：金屬活動(dòng)性順序的計(jì)算。

例題：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，計(jì)算以下反應(yīng)的可能性并給出反應(yīng)方程式：

（1）鐵與稀硫酸反應(yīng)

（2）銅與稀硫酸反應(yīng)

（3）鋁與稀鹽酸反應(yīng)

（4）鎂與水反應(yīng)

答案：

（1）鐵與稀硫酸反應(yīng)：可能發(fā)生

反應(yīng)方程式：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

（2）銅與稀硫酸反應(yīng)：不可能發(fā)生

（3）鋁與稀鹽酸反應(yīng)：可能發(fā)生

反應(yīng)方程式：2Al+6HCl→2AlCl3+3H2↑

（4）鎂與水反應(yīng)：可能發(fā)生

反應(yīng)方程式：Mg+2H2O→Mg(OH)2+H2↑

3.綜合應(yīng)用題：金屬腐蝕原因及防腐方法。

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述金屬腐蝕的原因，并列舉至少三種金屬防腐方法。

答案：

金屬腐蝕原因：金屬與氧氣、水、酸堿等環(huán)境因素接觸，發(fā)生氧化還原反應(yīng)，導(dǎo)致金屬損失。

金屬防腐方法：

（1）涂覆防護(hù)層：在金屬表面涂覆油漆、塑料、橡膠等防護(hù)層，隔絕金屬與環(huán)境的接觸。

（2）陰極保護(hù)：利用外部電源，使金屬表面形成保護(hù)電位，防止金屬氧化。

（3）合金化：在金屬中加入其他元素，制成合金，提高其耐腐蝕性能。

4.實(shí)驗(yàn)題：金屬活動(dòng)性順序?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)。

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證鐵、銅、鋁、鎂四種金屬的活動(dòng)性順序。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）準(zhǔn)備四種金屬片：鐵、銅、鋁、鎂。

（2）將金屬片分別放入四個(gè)試管中，加入相同體積的稀硫酸。

（3）觀察金屬片與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象，記錄產(chǎn)生氣體的金屬片。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷金屬的活動(dòng)性順序。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

鐵片：有氣泡產(chǎn)生，溶液呈淺綠色。

銅片：無反應(yīng)，溶液無變化。

鋁片：有氣泡產(chǎn)生，溶液呈無色。

鎂片：有氣泡產(chǎn)生，溶液呈無色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金屬活動(dòng)性順序?yàn)殒V>鋁>鐵>銅。

5.討論題：金屬材料的選擇與應(yīng)用。

例題：針對(duì)以下場(chǎng)景，討論并選擇合適的金屬材料：

（1）制造汽車車身

（2）制造電線電纜

（3）制造飛機(jī)零部件

（4）制造醫(yī)療器械

答案：

（1）制造汽車車身：選用鐵或鋼，因其具有良好的機(jī)械性能和成本較低。

（2）制造電線電纜：選用銅，因其導(dǎo)電性能優(yōu)良，適用于傳輸電能。

（3）制造飛機(jī)零部件：選用鋁，因其密度小、強(qiáng)度高，適用于航空航天領(lǐng)域。

（4）制造醫(yī)療器械：選用不銹鋼，因其耐腐蝕性能好，符合醫(yī)療器械的衛(wèi)生要求。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①幾種重要的金屬：鐵、銅、鋁、鎂

②金屬的物理性質(zhì)：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、密度

③金屬的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)、與稀酸反應(yīng)

④金屬活動(dòng)性順序：鎂>鋁>鐵>銅

⑤金屬腐蝕原因：氧化、腐蝕

⑥金屬防腐方法：涂覆防護(hù)層、陰極保護(hù)、合金化

2.重點(diǎn)詞句：

①鐵的性質(zhì)：易氧化、生銹

②銅的性質(zhì)：不易氧化、與稀硫酸反應(yīng)

③鋁的性質(zhì)：易與氧氣反應(yīng)、與稀鹽酸反應(yīng)

④鎂的性質(zhì)：易與氧氣反應(yīng)、與稀鹽酸反應(yīng)

⑤金屬活動(dòng)性順序：鎂>鋁>鐵>銅

⑥金屬腐蝕原因：金屬與氧氣、水、酸堿等環(huán)境因素接觸，發(fā)生氧化還原反應(yīng)

⑦金屬防腐方法：涂覆防護(hù)層、陰極保護(hù)、合金化

3.板書設(shè)計(jì)：

①標(biāo)題：幾種重要的金屬

②金屬名稱：鐵、銅、鋁、鎂

③金屬性質(zhì)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

④金屬活動(dòng)性順序：鎂>鋁>鐵>銅

⑤金屬腐蝕原因：氧化、腐蝕

⑥金屬防腐方法：涂覆防護(hù)層、陰極保護(hù)、合金化

⑦應(yīng)用實(shí)例：汽車、電線、飛機(jī)、醫(yī)療器械等

板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用圖表、流程圖等形式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞句清晰地展示出來，同時(shí)可以適當(dāng)添加一些圖片、顏色等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確的答案。

①下列金屬中，導(dǎo)電性最好的是（）

A.鐵B.銅C.鋁D.鎂

②下列金屬中，密度最小的是（）

A.鐵B.銅C.鋁D.鎂

③下列金屬中，與稀硫酸反應(yīng)最快的是（）

A.鐵B.銅C.鋁D.鎂

（2）填空題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列填空。

①金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋篲_>__>__>__。

②金屬腐蝕的原因是：__。

③金屬防腐方法有：__、__、__。

（3）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述鐵、銅、鋁、鎂的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并說明它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)中的應(yīng)用。

（4）實(shí)驗(yàn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證鐵、銅、鋁、鎂四種金屬的活動(dòng)性順序。

2.作業(yè)反饋：

（1）選擇題：在選擇題部分，大部分學(xué)生能夠正確回答，說明對(duì)金屬的性質(zhì)有了較好的掌握。對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤答案，教師需要指出問題所在，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（2）填空題：填空題部分，學(xué)生整體完成情況良好，但仍有個(gè)別學(xué)生在填寫金屬活動(dòng)性順序和金屬腐蝕原因時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）簡(jiǎn)答題：在簡(jiǎn)答題部分，部分學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表