2024六年級(jí)英語上冊(cè) Module 5 Unit 2 I can speak French教案 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2IcanspeakFrench教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)英語上冊(cè)Module5Unit2IcanspeakFrench。該節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何介紹自己和他人的語言能力。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)鍵詞和句型來表達(dá)自己和他人的語言能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module3Unit1和Module4Unit1，掌握了如何介紹自己和詢問他人的名字、年齡和國(guó)籍。本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的語言能力，讓他們能夠介紹自己和他人的語言能力。學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，如詢問和描述語言能力的句型，來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如關(guān)鍵詞和句型，來介紹自己和他人的語言能力。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解到不同國(guó)家和地區(qū)的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。學(xué)生將學(xué)會(huì)在交流中考慮文化差異，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過分析、比較不同語言的特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)和見解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞和句型來介紹自己和他人的語言能力。

2.學(xué)生能夠聽懂并能夠用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行口語表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于一些表達(dá)語言能力的詞匯和短語的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)于不同國(guó)家和地區(qū)語言特點(diǎn)的了解和跨文化交際的能力。

解決辦法：

1.通過實(shí)際的例子和情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用關(guān)鍵詞和句型。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和短語。

3.通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

4.引入相關(guān)的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上通過講解、示范的方式，向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論、互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-情境模擬：設(shè)計(jì)不同情境，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生針對(duì)特定話題展開討論，培養(yǎng)批判性思維和口頭表達(dá)能力。

-文化展示：學(xué)生分組介紹自己國(guó)家的語言和文化特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)多元文化的了解和尊重。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-多媒體課件（PPT）：展示關(guān)鍵詞、句型、圖片等教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻材料：播放有關(guān)不同國(guó)家和地區(qū)語言特點(diǎn)的短視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、語言學(xué)習(xí)平臺(tái)等，輔助學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)物教具：如國(guó)旗、地圖等，幫助學(xué)生更好地了解各國(guó)文化背景。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)語言游戲，如猜謎語、接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括查找不同國(guó)家語言特點(diǎn)的相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂分享。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查找資料，整理筆記，準(zhǔn)備課堂分享。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物教具

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

-教師活動(dòng)：利用PPT展示各國(guó)國(guó)旗，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌瑖?guó)家的語言。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察國(guó)旗，發(fā)表自己對(duì)不同國(guó)家語言的看法。

-教學(xué)方法：講授法、任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物教具

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

（2）呈現(xiàn)新課：

-教師活動(dòng)：通過PPT展示關(guān)鍵詞和句型，講解語言能力的表達(dá)方式。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞和句型，進(jìn)行口語練習(xí)。

-教學(xué)方法：講授法、任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT

-作用和目的：幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

（3）課堂實(shí)踐：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物教具

-作用和目的：提高學(xué)生口語表達(dá)能力，鞏固新知識(shí)。

（4）文化探討：

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論不同國(guó)家的語言特點(diǎn)和文化背景。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物教具

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己國(guó)家語言和文化特點(diǎn)的短文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)物教具

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生書面表達(dá)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)鍵詞和句型的掌握：

-關(guān)鍵詞：language,speak,understand,write,read,listen,France,Chinese,English,Spanish,Japanese,French,etc.

-句型：介紹自己和他人的語言能力，如："IcanspeakFrench.""ShecanunderstandChinese.""TheycanwriteinEnglish."等。

2.語言能力的表達(dá)：

-如何表達(dá)自己的語言能力，如："IcanspeakEnglish.""HecanreadChinese."等。

-如何詢問他人的語言能力，如："CanyouspeakFrench?""CansheunderstandJapanese?"等。

3.不同國(guó)家語言特點(diǎn)的了解：

-法國(guó)的語言是法語，主要spokeninFranceandCanada.

-中國(guó)的話語中文，主要spokeninChina.

-英國(guó)的語言是英語，主要spokenintheUnitedKingdomandtheUnitedStates.

-西班牙的語言是西班牙語，主要spokeninSpainandLatinAmerica.

-日本的語言是日語，主要spokeninJapan.

4.跨文化交際的能力：

-在交流中注意文化差異，尊重他人的語言和文化特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行跨文化交際，如："Hello,IcanspeakEnglish.Howaboutyou?""Bonjour,jepeuxparlerfran?ais.Etvous?"等。

5.語言的實(shí)際運(yùn)用：

-能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫的實(shí)際操作。

-能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的跨文化交際。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《世界各地的語言》文章，介紹不同國(guó)家的語言特點(diǎn)和使用情況。

-《跨文化交際技巧》文章，講解在跨文化環(huán)境中有效溝通的技巧和方法。

視頻資源：

-相關(guān)國(guó)家語言和文化介紹的紀(jì)錄片，如《法國(guó)的語言和文化》、《中國(guó)的語言和文化》等。

-跨文化交際場(chǎng)景的短片，展示在不同國(guó)家交流時(shí)應(yīng)注意的文化差異和溝通技巧。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，了解不同國(guó)家的語言特點(diǎn)和文化背景。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步了解不同國(guó)家的語言特點(diǎn)和文化背景。鼓勵(lì)學(xué)生思考并總結(jié)跨文化交際的技巧，提高自己的跨文化交際能力。

學(xué)生可結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容。在閱讀和觀看過程中，鼓勵(lì)學(xué)生做筆記、寫心得，將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟與同學(xué)或老師分享，以提高自己的語言表達(dá)和交流能力。

教師在課后可組織一次拓展分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可針對(duì)學(xué)生的疑問和問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著剛才的課堂情況?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的收獲還是很大的。

我印象最深刻的是，在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們分角色扮演，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。他們的語言表達(dá)流利，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用關(guān)鍵詞和句型來介紹自己和他人的語言能力。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在文化探討環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)不同國(guó)家語言特點(diǎn)的了解還不夠深入。他們能夠說出一些基本的信息，但對(duì)于語言背后的文化內(nèi)涵卻知之甚少。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入文化元素，幫助學(xué)生們建立起跨文化的思維框架。

其次，在課后拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自主學(xué)習(xí)的能力還有待提高。雖然我為他們提供了閱讀材料和視頻資源，但他們的學(xué)習(xí)效果并不理想。我覺得我需要在課后更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①關(guān)鍵詞和句型

-language,speak,understand,write,read,listen

-IcanspeakFrench.

-ShecanunderstandChinese.

-TheycanwriteinEnglish.

②語言能力的表達(dá)

-如何表達(dá)自己的語言能力

-如何詢問他人的語言能力

③不同國(guó)家語言特點(diǎn)的了解

-法國(guó)：法語，主要spokeninFranceandCanada.

-中國(guó)：中文，主要spokeninChina.

-英國(guó)：英語，主要spokenintheUnitedKingdomandtheUnitedStates.

-西班牙：西班牙語，主要spokeninSpainandLatinAmerica.

-日本：日語，主要spokeninJapan.

④跨文化交際的能力

-注意文化差異，尊重他人的語言和文化特點(diǎn)

-用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行跨文化交際

⑤語言的實(shí)際運(yùn)用

-能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫的實(shí)際操作

-能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的跨文化交際

⑥課后拓展

-閱讀材料：《世界各地的語言》、《跨文化交際技巧》

-視頻資源：相關(guān)國(guó)家語言和文化介紹的紀(jì)錄片、跨文化交際場(chǎng)景的短片

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)學(xué)生們完成一篇短文，介紹自己國(guó)家的語言和文化特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不限。

-請(qǐng)學(xué)生們進(jìn)行角色扮演練習(xí)，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，錄制視頻，時(shí)長(zhǎng)不限。

-請(qǐng)學(xué)生們閱讀《世界各地的語言》和《跨文化交際技巧》兩篇文章，并完成相關(guān)練習(xí)題。

-請(qǐng)學(xué)生們觀看一部關(guān)于不同國(guó)家語言和文化的紀(jì)錄片或短片，寫一篇觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生們完成的第一篇短文時(shí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出批改意見。對(duì)于存在的問題，如