2024六年級英語上冊 Unit 4 I have a pen pal課時5 Lets check Lets wrap it up教案 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit4Ihaveapenpal課時5Let’scheckLet’swrapitup教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教PEP小學(xué)英語六年級上冊》的Unit4"Ihaveapenpal"課時5"Let'scheck""Let'swrapitup"部分，是本單元的總結(jié)和復(fù)習(xí)課。本節(jié)課主要通過任務(wù)型和交流型活動，讓學(xué)生鞏固和運用本單元所學(xué)的知識，包括動詞短語的用法（如"goshopping","visitmuseums"等），以及如何詢問和描述別人的周末活動。

教學(xué)目標：

1.能夠正確運用本單元所學(xué)的動詞短語描述自己的周末活動。

2.能夠通過問題詢問并理解別人的周末活動。

3.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團隊合作精神。

教學(xué)重點和難點：

1.重點是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的動詞短語進行實際的語言交際。

2.難點是如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用疑問句來詢問別人的周末活動。

教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

2.采用交際型教學(xué)法，通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教學(xué)準備：

1.準備相關(guān)的人物圖片和活動卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生進行交際活動。

2.準備一個計時器，用于限時任務(wù)活動。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧動詞短語和詢問周末活動的句子。

2.主體活動：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

3.鞏固活動：通過"Let'scheck"部分的練習(xí)，讓學(xué)生檢測自己的學(xué)習(xí)成果。

4.總結(jié)：通過"Let'swrapitup"部分，對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面進行設(shè)計。

1.聽力素養(yǎng)：通過聽力活動，讓學(xué)生能夠理解并準確抓住關(guān)鍵詞，理解別人的周末活動描述。

2.口語素養(yǎng)：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，能夠流暢并準確地表達自己的周末活動。

3.閱讀素養(yǎng)：通過閱讀"Let'scheck"部分的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解并運用所學(xué)的動詞短語。

4.寫作素養(yǎng)：通過寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能夠書寫有關(guān)自己周末活動的句子。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-動詞短語的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是動詞短語的用法，如"goshopping","visitmuseums"等。教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，讓學(xué)生能夠正確地運用這些動詞短語描述自己的周末活動。

-詢問和描述別人的周末活動：教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何用英語詢問和描述別人的周末活動，這是本節(jié)課的重要知識點。

2.教學(xué)難點：

-疑問句的構(gòu)造：學(xué)生可能會對如何構(gòu)造疑問句來詢問別人的周末活動感到困惑。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握疑問句的構(gòu)造。

-動詞短語的搭配：學(xué)生可能會對動詞短語的搭配感到困難，不知道如何正確地搭配使用。教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握動詞短語的正確搭配方式。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學(xué)重點細節(jié)：

-動詞短語的用法：教師可以舉例說明動詞短語的用法，如"Igoshoppingonweekends."或"Shevisitsmuseumswithherfriends."等，讓學(xué)生模仿和運用。

-詢問和描述別人的周末活動：教師可以給出疑問句的示例，如"Doyougoshoppingonweekends?"或"Whatdoyoudoonweekends?"等，讓學(xué)生進行角色扮演和小組討論，實際操作中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點細節(jié)：

-疑問句的構(gòu)造：教師可以解釋疑問句的構(gòu)造規(guī)則，如在陳述句后面加上"Do/Does/Did"并將動詞變?yōu)樵?，例?Igoshopping."變?yōu)?Doyougoshopping?"等。通過這樣的示例和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握疑問句的構(gòu)造。

-動詞短語的搭配：教師可以舉例說明動詞短語的搭配，如"goshopping"中的"go"和"shopping"的搭配，"visitmuseums"中的"visit"和"museums"的搭配等。通過這樣的示例和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握動詞短語的正確搭配方式。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際型教學(xué)法：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生能夠在實際操作中運用所學(xué)知識。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組活動和任務(wù)型任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的團隊合作精神。

-互動式教學(xué)法：通過問答和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和口語表達能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個人物角色，如"goshopping"、"visitmuseums"等，讓學(xué)生扮演這些角色，用英語描述他們的周末活動。

-小組討論：學(xué)生分組，每組討論并回答問題，如"Doyougoshoppingonweekends?"或"Whatdoyoudoonweekends?"等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行互動和交流。

-任務(wù)型活動：學(xué)生分組，每組完成一個任務(wù)，如設(shè)計一個周末計劃，并用英語描述他們的計劃。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示動詞短語和疑問句的示例，幫助學(xué)生理解和掌握。

-視頻：播放有關(guān)周末活動的視頻，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中的描述。

-在線工具：使用在線工具，如在線詞典或翻譯工具，幫助學(xué)生查找和理解動詞短語的意思。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：教師提前布置任務(wù)，要求學(xué)生在家中觀察家人或朋友的周末活動，并記錄下來。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀察家人或朋友的周末活動，并記錄下來。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：觀察和記錄

-教學(xué)資源：無

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生對周末活動有一定的了解和準備。

2.課中強化技能：

-教師活動：教師通過PPT展示動詞短語和疑問句的示例，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和練習(xí)。

-學(xué)生活動：學(xué)生模仿和練習(xí)動詞短語和疑問句的用法。

-教學(xué)方法：示范法和練習(xí)法

-教學(xué)手段：PPT和練習(xí)冊

-教學(xué)資源：PPT和練習(xí)冊

-作用和目的：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握動詞短語和疑問句的用法，強化學(xué)生的語言技能。

-教師活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演和小組討論，讓學(xué)生實際運用所學(xué)知識。

-學(xué)生活動：學(xué)生進行角色扮演和小組討論，實際運用所學(xué)知識。

-教學(xué)方法：交際法和任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：角色扮演和小組討論

-教學(xué)資源：人物圖片和活動卡片

-作用和目的：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文。

-學(xué)生活動：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文。

-教學(xué)方法：寫作法

-教學(xué)手段：書寫

-教學(xué)資源：無

-作用和目的：通過寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際的語言表達。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與動詞短語和疑問句用法相關(guān)的英語文章、故事或教材外的教材材料。例如，可以提供一篇關(guān)于不同國家周末活動的文章，讓學(xué)生了解不同國家的周末習(xí)慣和文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出一些與本節(jié)課相關(guān)的問題或任務(wù)，讓學(xué)生在家中進行思考和實踐。例如，可以讓學(xué)生調(diào)查家人的周末活動，并用英語寫一份調(diào)查報告。

3.提供了與本節(jié)課相關(guān)的在線資源或工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典或翻譯工具，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線詞典查找動詞短語的意思和用法，并進行相關(guān)的練習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等社交活動，與他人用英語交流，提高口語表達能力。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與他人分享自己的周末活動，并進行交流和討論。

5.提供了與本節(jié)課相關(guān)的實踐項目或活動，讓學(xué)生在課后進行實際操作和實踐。例如，可以讓學(xué)生策劃一次班級的英語角活動，包括邀請嘉賓、準備話題和活動安排等，提高學(xué)生的組織能力和團隊合作精神。板書設(shè)計①動詞短語和疑問句的用法：

-在黑板上寫下本節(jié)課所學(xué)的動詞短語，如"goshopping","visitmuseums"等，并在旁邊寫下對應(yīng)的疑問句，如"Doyougoshoppingonweekends?"或"Whatdoyoudoonweekends?"等。

-使用不同顏色或符號標記動詞短語和疑問句，使其突出和易于區(qū)分。

-設(shè)計一些圖標或插圖，如購物車或博物館的圖片，與動詞短語和疑問句相結(jié)合，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。

2.板書設(shè)計：

②角色扮演和小組討論的步驟：

-在黑板上寫下角色扮演和小組討論的步驟，如"Observeandrecord","Imitateandpractice","Discussandshare"等。

-使用箭頭或流程圖的形式，將步驟連接起來，形成一個清晰的流程。

-在每個步驟旁邊加上相關(guān)的插圖或圖標，如觀察眼睛、模仿嘴巴、討論人數(shù)等，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。

3.板書設(shè)計：

③課后作業(yè)的要求：

-在黑板上寫下課后作業(yè)的要求，如"Writeashortarticleaboutyourweekendactivities"或"Investigateandreportaboutfamilyweekendactivities"等。

-使用分隔線或框圖，將作業(yè)要求清晰地展示出來。

-在作業(yè)要求旁邊加上一些圖標或插圖，如寫作文具或調(diào)查問卷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文。學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和疑問句，描述自己的周末活動。例如：

例文：

Ihaveabusyweekend.OnSaturdaymorning,Igoshoppingwithmymotheratthesupermarket.Webuysomefruits,vegetablesandgroceries.Intheafternoon,Ivisitmygrandparentswithmyfamily.Wehaveanicechatandtheygivemesomedeliciouscookies.OnSunday,Igoswimmingwithmyfriendsatthepool.Wehaveagreattimesplashingandplayinginthewater.Howaboutyou?Whatdoyoudoonweekends?

2.調(diào)查報告：要求學(xué)生調(diào)查家人的周末活動，并用英語寫一份調(diào)查報告。學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和疑問句，詢問家人的周末活動，并將結(jié)果進行整理和匯報。例如：

例文：

Isurveyedmyfamilyabouttheirweekendactivities.MyfatherusuallygoestothegymonSaturdaymorning.Mymotherlikestocookandsheoftenspendstimeinthekitchenonweekends.Mysisterenjoysreadingbooksandshespendsmostofhertimereading.Asforme,Iliketogoswimmingandplaysportswithmyfriends.

3.計劃制定：要求學(xué)生制定一份自己的周末計劃，并用英語寫出來。學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和疑問句，描述自己的周末活動計劃。例如：

例文：

Thisweekend,IplantogoshoppingwithmyfriendsonSaturdaymorning.Wewillvisitthenewshoppingmallnearourschool.Intheafternoon,Iwanttogotothelibrarytoreadsomebooks.IaminterestedinscienceandIwanttofindsomebooksaboutscienceexperiments.OnSunday,Iplantovisitmygrandparentswithmyfamily.Wewillhaveanicelunchtogetherandspendsomequalitytimetogether.

4.互動交流：要求學(xué)生與同學(xué)進行互動交流，分享自己的周末活動。學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和疑問句，與他人進行交流和討論。例如：

例文：

A:Hi,Jack!Whatdidyoudolastweekend?

B:Hi,Alice!Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.Whataboutyou?

A:Ivisitedmygrandparents.Wecookedsomedeliciousfoodtogetherandwatchedamovie.Ireallyenjoyedit.

5.創(chuàng)意表達：要求學(xué)生用英語表達自己的興趣愛好和周末活動。學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和疑問句，描述自己的興趣愛好和周末活動。例如：

例文：

Ihaveapassionformusic.Onweekends,Iliket