2024六年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元教案 新人教版

2024六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024六年級(jí)語文下冊(cè)》新人教版第四單元，主題為“探索與發(fā)現(xiàn)”，選文內(nèi)容涉及自然科學(xué)的探索、人物的偉大事跡及詩歌欣賞。本單元旨在通過不同體裁的文本，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和生活的熱愛，培養(yǎng)他們的探索精神和審美情趣。所選課文如《兩小兒辯日》、《太空生活趣事多》等，既與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，又拓展了他們的知識(shí)視野，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高語文綜合素養(yǎng)，還能在學(xué)習(xí)中形成批判性思維和創(chuàng)造性思考的能力。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將緊扣課文，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、思維發(fā)展及文化感知等綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)旨在提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)科學(xué)探究過程和發(fā)現(xiàn)的能力，通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的深入理解，提升批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題；培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過詩歌學(xué)習(xí)，感受語言美和意境美；鍛煉學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人觀點(diǎn)，形成有效溝通；激發(fā)學(xué)生的文化自信，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)家國情懷。以上目標(biāo)針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞認(rèn)讀、句子理解和文本分析能力。在第四單元前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些自然科學(xué)相關(guān)的課文，對(duì)于科學(xué)探究有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解基本的科學(xué)概念和探究過程。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)未知事物有較高的探索欲望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上，逐漸由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的獨(dú)立思考和分析能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，通過討論交流獲取知識(shí)；有的則偏好獨(dú)立思考，善于從書本中汲取信息。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些專業(yè)性較強(qiáng)的科學(xué)術(shù)語理解困難；在分析課文中的復(fù)雜句子和段落時(shí)，可能存在理解上的障礙；對(duì)于詩歌的意境和修辭手法，可能難以準(zhǔn)確把握；在小組討論中，可能出現(xiàn)觀點(diǎn)碰撞和溝通不暢的問題。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：針對(duì)本單元的科學(xué)知識(shí)和詩歌鑒賞，采用講授法為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)和概念框架，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，通過交流各自觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

-案例研究：選擇課文中的具體案例，如科學(xué)家的探索故事，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，從中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法和態(tài)度。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以探索為主題的跨學(xué)科項(xiàng)目，如“我的科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：在《兩小兒辯日》等課文中，安排學(xué)生扮演文中角色，通過情境再現(xiàn)，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)：結(jié)合《太空生活趣事多》等課文，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

-游戲：設(shè)計(jì)語文知識(shí)小游戲，如詞語接龍、科普知識(shí)競(jìng)賽等，以趣味性活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作科學(xué)小論文、詩歌朗誦或科普手抄報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信和成就感。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作多媒體課件，整合文本、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻：選取與課文相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生直觀了解科學(xué)知識(shí)和探索過程。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線詞典等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的實(shí)物或模型，如地球儀、天文望遠(yuǎn)鏡等，讓學(xué)生在觀察和操作中加深理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、科普視頻鏈接等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，自主閱讀課文，觀看科普視頻，初步了解課文內(nèi)容，并記錄疑惑和想法。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、在線視頻資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：《太空生活趣事多》課前，學(xué)生通過觀看太空生活的視頻，對(duì)太空環(huán)境有初步認(rèn)識(shí)，為課中深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：教師通過講授、提問、組織討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與課堂討論，回答問題，小組合作探究課文中的科學(xué)原理和詩歌意境。

-教學(xué)方法：講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物模型、小組討論。

-作用和目的：通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，強(qiáng)化語文技能，培養(yǎng)科學(xué)探究和審美鑒賞能力。

舉例：《兩小兒辯日》課中，教師展示地球儀，講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，學(xué)生通過小組討論，分析課文中的辯論過程，鍛煉邏輯思維和語言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：教師布置具有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的作業(yè)，提供拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成個(gè)性化作業(yè)，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、詩歌創(chuàng)作、科普文章撰寫等，選擇拓展閱讀材料進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、拓展閱讀。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)材料、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源。

-作用和目的：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究興趣。

舉例：課后，學(xué)生根據(jù)《太空生活趣事多》的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究重力對(duì)物體的影響，或撰寫一篇科普文章，分享學(xué)習(xí)收獲。通過這些活動(dòng)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高語文綜合素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《宇宙的奧秘》：介紹宇宙的起源、發(fā)展和組成，幫助學(xué)生了解天文知識(shí)，拓展宇宙視野。

-《科學(xué)家故事100例》：收集古今中外科學(xué)家的探索故事，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

-《詩詞鑒賞》：選取與課文相關(guān)的古典詩詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞鑒賞方法，提高審美情趣。

-《身邊的科學(xué)》：介紹生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象和原理，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，培養(yǎng)探究意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-天文知識(shí)探究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解天文知識(shí)，如恒星、行星的構(gòu)成，宇宙的起源等。

-科學(xué)家傳記閱讀：學(xué)生選擇一位科學(xué)家，閱讀其傳記，了解其探索歷程和貢獻(xiàn)，撰寫讀后感。

-詩詞創(chuàng)作：學(xué)生嘗試創(chuàng)作古典詩詞，運(yùn)用課文中所學(xué)的修辭手法，表達(dá)自己的情感和想象。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)科學(xué)原理。

-探索項(xiàng)目：學(xué)生結(jié)成小組，選擇一個(gè)感興趣的探索主題，如環(huán)境保護(hù)、新能源等，開展項(xiàng)目研究，撰寫研究報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然科學(xué)探索的基本過程和方法。

-科學(xué)家的探索故事及其體現(xiàn)的科學(xué)精神。

-詩歌中表達(dá)的科學(xué)現(xiàn)象和審美情感。

-科學(xué)探究與日常生活的聯(lián)系。

②關(guān)鍵詞：

-探索、發(fā)現(xiàn)、科學(xué)、詩歌、審美、生活、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新。

③重點(diǎn)句：

-“兩小兒辯日”中關(guān)于太陽距離和大小辯論的句子，體現(xiàn)邏輯思維和語言表達(dá)。

-“太空生活趣事多”中描述太空環(huán)境對(duì)生活影響的句子，理解科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-詩歌中的意象和修辭句子，分析詩詞的審美價(jià)值。

板書設(shè)計(jì)：

1.科學(xué)探索流程圖：觀察→提問→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)論證→結(jié)論

2.科學(xué)家故事關(guān)鍵詞：堅(jiān)持、勇氣、創(chuàng)新、貢獻(xiàn)

3.詩歌鑒賞要點(diǎn)：意象、情感、修辭、韻律

4.生活與科學(xué)聯(lián)系：實(shí)例展示（如水的沸騰、植物的生長等）

板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，通過流程圖、關(guān)鍵詞和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶本單元的核心知識(shí)和能力要求，促進(jìn)學(xué)生對(duì)探索精神的內(nèi)化和對(duì)語文知識(shí)的深度掌握。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師在課堂上通過針對(duì)性的問題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。提問應(yīng)涵蓋課文的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如科學(xué)探究的過程、詩歌的修辭手法等，通過學(xué)生的回答，了解他們的思維過程和認(rèn)知水平。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如聽講態(tài)度、參與討論的積極性、小組合作的互動(dòng)情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

-反饋：教師針對(duì)學(xué)生的回答和測(cè)試結(jié)果，給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案、課后練習(xí)、科學(xué)小論文、詩歌創(chuàng)作等，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，進(jìn)行具體的點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和成就，指出錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師通過作業(yè)評(píng)語