殖民地人民的反抗斗爭教案

《殖民地人民的反抗斗爭》教案一、 課標(biāo)內(nèi)容知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的。二、 學(xué)情分析九年級學(xué)生初步具備分析問題和解決問題的能力，但歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系能力比較欠缺。因此教師在教學(xué)中,注意利用現(xiàn)有資源，給學(xué)生更多的歷史背景資料，使學(xué)牛產(chǎn)牛身臨其境之感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)牛印象更加深刻。三、 教學(xué)目標(biāo)1?核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動(dòng)主要通過自主學(xué)習(xí)、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而促使其歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。2?學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：結(jié)合教材，識(shí)記玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)人民反抗殖民統(tǒng)治的基本史實(shí)。冃標(biāo)2：閱讀教材及史料，歸納拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景，講述其進(jìn)程，并分析歸納其意義；（重點(diǎn)、難點(diǎn)）目標(biāo)3：閱讀教材及史料，歸納印度民族大起義的根木原因，知道其概況，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）U!教學(xué)活動(dòng)U!教學(xué)活動(dòng)課堂導(dǎo)入師：黑奴貿(mào)易出現(xiàn)的原因？對非洲和歐洲的影響?講授新課自主學(xué)習(xí)出示任務(wù)：任務(wù)一：結(jié)合教材，識(shí)記玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)人民反抗殖民統(tǒng)治的基木史實(shí)。合作探究出示任務(wù)：任務(wù)二【合作探究】1?閱讀史料及教材第一子冃正文及相關(guān)史事，歸納拉丁美洲爆發(fā)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景。學(xué)牛閱讀史料并結(jié)合教材，回答，教師總結(jié)。史料：西班牙和葡萄牙游民者在拉丁美洲瘋狂地掠奪貴重金屈，到處尋找金銀產(chǎn)地。16到18世紀(jì)，西班牙荊民者在拉丁美洲共掠奪黃金250萬公斤，白銀1億公斤。葡萄牙殖民者僅在18世紀(jì)就從巴西掠奪了價(jià)值10億美元的黃金和金剛石。?殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪?美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響?土生白人對殖民統(tǒng)治的不滿設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息，總結(jié)歸納的能力?！竞献魈骄俊?.觀察南北獨(dú)立戰(zhàn)爭形勢圖，講述玻利瓦爾與圣馬丁解放拉丁美洲的進(jìn)程。學(xué)生講述，教師根?PPT圖示進(jìn)行講解。北向哥倫比亞I委昨瑞拉厄瓜多爾fr.玻利瓦爾玻利

維亞'勝利圣馬丁設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生敘述歷史問題的能力。教師說出拉美獨(dú)立的國家還有哪些。北向哥倫比亞I委昨瑞拉厄瓜多爾fr.玻利瓦爾玻利

維亞'勝利圣馬丁設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生敘述歷史問題的能力。教師說出拉美獨(dú)立的國家還有哪些。拉美獨(dú)立國家【合作探究】3.思考概括拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)有什么歷史意義?學(xué)生回答，教師總結(jié)。徹底摧毀了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治，出現(xiàn)新興獨(dú)立國家，鼓舞了世界殖民地人民的斗爭。出示任務(wù)：任務(wù)三【合作探究】1?閱讀教材及材料，歸納印度民族大起義的根本原因。學(xué)生閱讀史料并結(jié)合教材，回答，教師總結(jié)。材料一據(jù)統(tǒng)i+：1818—1836年英國輸入印度的棉紗增長5200倍；1801—1858年印度土地稅總額由420萬英鎊增至1530萬英鎊；號稱“印度的曼徹斯特”的達(dá)卡城，1824—1837年人口從15萬減至3萬。材料二1770年孟加拉一次饑荒，死亡人數(shù)占當(dāng)?shù)厝丝诘娜种?。根木原因：英國對印度的殖民掠奪、奴役激化了印度各階層同英國殖民者的矛盾?！竞献魈骄俊?.閱讀教材，說出印度民族大起義的時(shí)間、導(dǎo)火索，領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果、意義。生回答：時(shí)間：1857年導(dǎo)火索：涂油子彈事件領(lǐng)導(dǎo)人：章西女王結(jié)果：失敗意義：沉重打擊了英國殖民統(tǒng)治者師補(bǔ)充：章西女王事跡1858年3月，英軍圍攻章西城。女王己經(jīng)做好應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備。她訓(xùn)練了一支強(qiáng)兵，親自巡視城堡，檢查武器，實(shí)行堅(jiān)壁清野，幾次打退英軍。但是他們?nèi)鄙偻庠?，最后英軍突入城里。起義者一個(gè)個(gè)拱死搏斗，場面悲壯感人。章西女王和少數(shù)人突圍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)外地，最后單槍匹馬勇戰(zhàn)敵軍，不幸中刀犧牲。這時(shí)她剛23歲。思考：拉丁美洲運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義有何共同點(diǎn)？學(xué)生思考，教師總結(jié)。背景相同：殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪性質(zhì)相同：反抗殖民統(tǒng)治的民族解放運(yùn)動(dòng)印度民族大起義時(shí)，中國發(fā)生了什么運(yùn)動(dòng)？牛：太平天國運(yùn)動(dòng)

(3)課堂小結(jié)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)由于拉美各國人民團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，玻利瓦爾、圣馬丁的領(lǐng)導(dǎo)，殖民國家的衰落取得了勝利。而印度民族大起義由于單靠一國力量，英國勢力強(qiáng)大，起義過程中沒有形成統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，被英軍各個(gè)擊破(4)知識(shí)結(jié)構(gòu)任務(wù)U!:【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。背景任務(wù)U!:【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。背景(5)互動(dòng)訓(xùn)練＞互動(dòng)訓(xùn)練，互動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)測評，高效課堂。＞組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思學(xué)后反思我學(xué)到的知識(shí)我學(xué)到的方法我還要努力的五、課后作業(yè)將課后作業(yè)一一提升檢測一《殖民地人的反抗斗爭》發(fā)學(xué)生課下完成鞏固練習(xí)。第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展第1課殖民地人民的反抗斗爭A課時(shí)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解主要史實(shí)：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪，英國在卬度的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的基本事實(shí)。了解主要?dú)v史人物：玻利瓦爾、章西女王。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，分析歷史現(xiàn)象因果關(guān)系的基本能力。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)分析和評價(jià)歷史人物。過程與方法：通過學(xué)牛對教材有關(guān)插圖和歷史材料的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)牛注意觀察和從歷史資料中獲取歷史信息、分析問題的方法和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)殖民地人民反抗殖民侵略與擴(kuò)張斗爭的正義性和民族獨(dú)立的合理性；認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用及其愛國主義的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)正確的人牛觀和價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因?！窘虒W(xué)唯點(diǎn)】殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因和影響。於救學(xué)過程—、新課導(dǎo)入愛德華多?加萊亞諾在《拉丁美洲被切開的血管》中寫道：黃金和白銀熱/刻在劍柄上的十字/攜帶秘密式器的神回來了/像餓狼般貪婪黃金/波托西的光輝：白銀的周期/西班牙人泰牛，別人喝奶/騎士和馬的分工/波托西的廢墟，白銀的時(shí)代/灑下鮮血和熱淚伴隨著新航路的開辟，西班牙、葡萄牙走上游民擴(kuò)張的道路。拉丁美洲處于西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治之下。有句名言告訴我們：“有壓迫就有反抗?！泵鎸χ趁裾叩寞偪衤訆Z和壓迫，殖民地人民展開了怎樣的反抗斗爭呢？二、課堂涪動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景和原因：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧新航路開辟后，西班牙、葡萄牙對拉丁美洲殖民活動(dòng)的概況，指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分,16世紀(jì)至19世紀(jì)初的300年間,拉丁美洲殖民地形成了一個(gè)按血統(tǒng)劃分階層的金字塔式的等級社會(huì)。印第安人和黑人處于社會(huì)最底層,是殖民者役使的主要對象。思考：殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來了什么？（生：掠奪財(cái)富并役使印第安人和黑人勞動(dòng)。）師：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的原因和背景是什么？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)：①殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪；②美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響。玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭：學(xué)生閱讀第3頁的“人物掃描”，了解玻利瓦爾。結(jié)合《拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)形勢圖》，教師講授南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的概況,引導(dǎo)學(xué)生分析南美獨(dú)立戰(zhàn)爭的突出特點(diǎn)（時(shí)間長、范圍廣、南美國家聯(lián)合作戰(zhàn)等）。指導(dǎo)學(xué)生概括玻利瓦爾在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭中的主要貢獻(xiàn)。師簡單介紹圣馬?。涸谀厦乐弈喜康貐^(qū)，圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利、秘魯?shù)莫?dú)立運(yùn)動(dòng)。他和玻利瓦爾被譽(yù)為南美的“解放者”。拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響：教師引導(dǎo)學(xué)生簡單分析，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)：①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利；②出現(xiàn)了一系列新興獨(dú)立國家，基本形成了今天拉丁美洲國家的格局；③鼓舞了殖民地人民。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：印度民族大起義印度民族大起義的原因：教師先向?qū)W生提出問題：印度民族大起義的根本原因是什么？然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)教材和知識(shí)拓展部分，了解英國東印度公司這個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)。要求學(xué)生讀資料要迅速，并善于歸納，讀圖要注意從細(xì)節(jié)中捕獲有效信息。在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)如下：19世紀(jì)中期，英國完成工業(yè)革命后對印度進(jìn)行了更殘酷的殖民掠奪和奴役，加緊了對印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治,印度人民和英國的民族矛盾尖銳，這是印度民族大起義爆發(fā)的根本原因。土兵是起義的骨干力量。教師在這里要注意點(diǎn)出這時(shí)期中國的太平天國運(yùn)動(dòng)，以更好理解當(dāng)時(shí)

國際背景。印度民族大起義的過程及結(jié)果：學(xué)生閱讀第4頁章西女王“相關(guān)史事”，師講述章西女王英勇抗擊英國殖民者的英雄事跡。教師指導(dǎo)學(xué)牛讀《印度民族大起義形勢圖》，并指導(dǎo)學(xué)牛歸納起義失敗的原因。3?印度民族大起義的影響：印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者，反映了卬度民族意識(shí)的覺醒。這次起義也是19世紀(jì)中期亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。三、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義的背景,我們知道殖民掠奪和壓迫是殖民地人民抗?fàn)幍母驹?；運(yùn)動(dòng)的過程中，我們認(rèn)識(shí)了三位民族英雄：玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王。他們?yōu)闋幦∶褡濯?dú)立不屈不撓、奮勇抗?fàn)帯?jiān)持到底的精神值得我們學(xué)習(xí)。拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義都沉重打擊了殖民統(tǒng)治，表現(xiàn)出反抗民族壓迫的決心和勇氣。G板書設(shè)計(jì)北旦（葡萄牙、西班牙的殖民統(tǒng)治［冃示：|美國獨(dú)立和法國大革命的影響拉丁美洲領(lǐng)導(dǎo)人:玻利瓦爾、圣馬丁9的反抗斗爭殖民地人民（獨(dú)立運(yùn)動(dòng)［被譽(yù)為南美的“解放者”的反抗斗爭殖民地人民'