非暴力溝通教學(xué)教案

《非暴力溝通》授課對象：小學(xué)四、五、六年級學(xué)生授課時(shí)間：40 分鐘一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓學(xué)生知道哪些是不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，以及了解非暴力溝通的四要素。能力目?biāo)學(xué)生能夠掌握非暴力溝通的四個(gè)步驟。情感目標(biāo)學(xué)生在日常溝通中，能夠靈活運(yùn)用非暴力溝通的方式方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解什么是不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，了解什么是正確的溝通方式。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠掌握非暴力溝通的方法，并且能夠運(yùn)用到日常生活中。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、PPT、十張你劃我猜的小紙條。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（3min）你劃我猜① 每組同學(xué)端正坐好，不許說話，也不許回頭。② 每組最后一位同學(xué)會拿到一張卡片，卡片后面有一句話。③ 后面的同學(xué)輕輕拍前一位同學(xué)的肩膀，前一位的同學(xué)才能回頭，并且兩人只能用動作交流。④ 傳至最前面一位同學(xué)時(shí)， 等所有組的同學(xué)都傳完， 一組一組地說出你的答案。討論：為什么我們的信息會傳遞正確 /錯(cuò)誤？不同態(tài)度的店員①面帶怒色地跟顧客打招呼。② 面帶微笑地跟顧客打招呼。討論：如果你是顧客，你更喜歡哪一個(gè)店員？兩次問候有什么不同的效果？什么是溝通（5min）溝通的概念：溝通是人與人之間感情和思想的交往表達(dá)。溝通的例子：春天來了，可是，我什么都看不見。不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑?0min）道德評判① 群體的道德意識往往會變成對他人的指責(zé)。② 例子：雪莉的手機(jī)殼和唐嫣的手機(jī)殼。③ 道德評判有時(shí)是某些人發(fā)泄情緒的工具。④ 例子：鍵盤俠。3年A班佟一颯老師的肺腑之言：你的眼睛，你的手，你的嘴巴，它們長在你身上，不是讓你用來傷害別人的，而是為了讓你和別人一起分享喜悅，感受幸福??進(jìn)行比較①例子：別人家的孩子。② 如果你想過上悲慘的生活，就去跟別人做比較。③ 例子：與馬云比富，與劉亦菲比美，與老番茄比學(xué)習(xí)。逃避責(zé)任①例子：為什么上課吃零食？我看到小明吃，我也吃了。你今天為什么遲到？今天早上鬧鐘沒響。②我們對自己的思想、情緒、行為負(fù)責(zé)。強(qiáng)人所難①人們越是習(xí)慣于評定是非，也就越傾向于追隨權(quán)威，來獲得評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。② 強(qiáng)人所難的話語；應(yīng)該、不應(yīng)該、不得不、一定 /必須。③ 強(qiáng)人所難的兩種形式：命令、威脅。4. 非暴力溝通（ 15min）(1) 非暴力意味著尊重、理解、平和 ??非暴力溝通不是改變他人， 而是重視每個(gè)人的需要， 幫助我們在誠實(shí)與傾聽的基礎(chǔ)上與人聯(lián)系。觀察：我此刻觀察到了什么？①句式：我看到??聽到??② 強(qiáng)調(diào)的是客觀發(fā)生的事實(shí)，不摻雜任何評判、觀點(diǎn)、指責(zé)。③ 學(xué)會客觀的觀察和表述，是溝通的第一步。④ 觀察VS評價(jià)哥哥真懶昨天妹妹看了2個(gè)小時(shí)電視，沒有做作業(yè)。小明總是不專心聽講。小紅經(jīng)常不刷牙。你在數(shù)學(xué)課上走神了。感受：我的感受如何？體會和表達(dá)感受。① 句式：表達(dá)感受：我感到 ??② 句式：表達(dá)想法：我覺得 ??③ 感受是當(dāng)下的真實(shí)體會。④ 感受詞匯表： 表達(dá)我們的需要沒有得到滿足時(shí)的感受、 表達(dá)我們的需要得到滿足時(shí)的感受。⑤ 感受VS想法我覺得你不喜歡我。你說你討厭我，我感到很傷心。我想打你。你能來我的生日聚會，我很高興。我覺得那件事是你的不對。我很開心，謝謝你幫我撿橡皮擦。⑥ 生活中可以多嘗試用“我感到 ??因?yàn)??”的表達(dá)方式與他人溝通， 只有學(xué)會表達(dá)自己的感受，才能真的找到自己不良情緒的根源。需要：說出自己的需求（期待、愿望）①句式：我需要??② 如果我們直接批評別人， 別人可能會申辯， 甚至是反擊我們。 如果我們直接說出需要，別人可能會做出積極的回應(yīng)。③ 故事：孩子回家太晚，父母生氣地訓(xùn)斥： “誰讓你跑出去玩兒的！以后放學(xué)必須馬上回家！ ”孩子通常會辯解或者反擊。但其實(shí)父母的需要是 “孩子的安全”，然而這種需要并未被直接說出來，因此孩子感到的只是最外層的憤怒，而不是內(nèi)含的擔(dān)心。④ 很多矛盾的產(chǎn)生都是因?yàn)闆]有直接表達(dá)需求， 所以應(yīng)該適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的需要。請求：我的請求是什么？① 清楚地告訴對方， 我們希望他們做什么， 而不是希望他們不要做什么。 在表達(dá)請求之前，要注意自己的觀察，感受及需求。②注意：是請求，不是命令，要考慮他人的需求，而不能威脅他人。③ 請求VS命令現(xiàn)在立刻把橡皮擦給我！請問可以把橡皮擦借給我嗎？你明天給我買個(gè)燒麥?？梢哉埬忝魈旖o我買個(gè)燒麥嗎？情景測試（5min）小明今天心情不好，小紅路過小明的座位時(shí)，不小心碰掉了小明的書，小明大發(fā)脾氣，對小紅大吼大叫。如果你是小明的朋友，你應(yīng)該怎么勸說他？早上吃早餐的時(shí)候，小明把臭豆腐帶來學(xué)校，并且吃得津津有味，而其他同學(xué)不堪其擾，紛紛捂著鼻子。如果你是小明的班長，你應(yīng)該