2024年二年級品生下冊《影子的探索》教案 北師大版

2024年二年級品生下冊《影子的探索》教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級品生下冊《影子的探索》

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和探究能力：通過觀察和實驗，讓學生發(fā)現(xiàn)影子的形成原因，提高學生的觀察和探究能力。

2.培養(yǎng)學生的動手操作能力：讓學生親自動手制作影子游戲，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生合作探究、分享交流的習慣，提高團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生自我反思能力：讓學生在活動后進行自我反思，總結自己在活動中的收獲和不足，提高自我反思能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）影子的形成原因：讓學生理解并掌握光在同種均勻介質中沿直線傳播，物體擋住光線會產生影子。

（2）影子的方向：讓學生學會判斷影子的方向，知道太陽的位置和光線方向會影響影子的方向。

（3）影子的長度：讓學生了解影子長度與太陽高度角的關系，明白太陽高度角不同，影子長度也會發(fā)生變化。

（4）影子游戲的設計與制作：教授學生如何設計并制作一個有趣的影子游戲，提高學生的動手操作能力。

2.教學難點：

（1）光線的傳播原理：學生難以理解光在同種均勻介質中沿直線傳播的原理，需要通過實驗和圖片進行直觀展示。

（2）影子的形成過程：學生難以理解物體擋住光線會產生影子，需要通過實驗和實際操作讓學生感受影子的形成過程。

（3）影子的方向判斷：學生難以判斷影子的方向，需要教授學生簡單的判斷方法，并通過實際操作鞏固知識點。

（4）影子長度與太陽高度角的關系：學生難以理解影子長度與太陽高度角的關系，需要通過實際觀測和數據分析讓學生掌握這一知識點。

（5）影子游戲的設計與制作：學生難以設計和制作出有趣的影子游戲，需要教師引導學生思考和創(chuàng)新，提供實例進行參考。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-探究學習：鼓勵學生通過提問、假設、實驗、分析等探究活動，自主發(fā)現(xiàn)影子的形成原因和特性。

-小組合作：將學生分成小組，通過討論、分享、合作完成影子游戲的設計與制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-實踐操作：讓學生親自動手進行實驗和制作，提高動手操作能力和實踐能力。

2.教學活動設計：

-影子游戲：學生分組設計并制作一個有趣的影子游戲，通過實踐操作體驗影子的特性。

-實驗觀察：學生進行實驗，觀察不同物體在光線下的影子形態(tài)，記錄并分析影子的大小、方向和長度變化。

-討論交流：學生分組討論影子游戲的制作過程，分享心得體會，互相學習和借鑒。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示影子的形成原因、影子游戲的示例和制作步驟，幫助學生直觀理解和記憶。

-視頻：播放有關影子實驗和游戲制作的視頻，讓學生更直觀地了解操作過程和技巧。

-在線工具：利用在線工具進行實驗數據分析和分享，方便學生實時觀測和交流。教學流程1.課前準備（5分鐘）

-教師準備PPT、實驗材料和在線工具，確保教學資源齊全。

-學生預習課本內容，了解影子的基本概念。

2.導入新課（5分鐘）

-教師通過PPT展示影子的圖片，引導學生回顧影子的基本知識。

-提問學生關于影子的疑問，激發(fā)學生的探究興趣。

3.影子形成原因的探究（10分鐘）

-教師引導學生提出假設，討論光與影子形成的關系。

-學生進行實驗，觀察不同物體在光線下的影子形態(tài)，記錄并分析影子的大小、方向和長度變化。

-教師引導學生總結實驗結果，得出光在同種均勻介質中沿直線傳播，物體擋住光線會產生影子的結論。

4.影子游戲的設計與制作（10分鐘）

-教師展示影子游戲的示例，引導學生思考如何設計和制作一個有趣的影子游戲。

-學生分組討論并決定游戲的設計方案，開始動手制作影子游戲。

-教師巡回指導，提供幫助和建議，確保學生能夠順利完成游戲制作。

5.影子游戲的展示與交流（5分鐘）

-學生分組展示制作的影子游戲，并向其他同學介紹游戲的設計理念和操作方法。

-學生之間互相試玩影子游戲，分享心得體會，互相學習和借鑒。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，重點強調影子的形成原因和特性。

-學生進行自我反思，思考在活動中的收獲和不足，提出改進措施。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生繪制一個影子游戲的示意圖，并寫一篇簡短的課后感想。

整個教學流程共計40分鐘，教師在教學過程中注重引導學生主動探究和動手操作，通過實驗、討論和交流，幫助學生深入理解影子的形成原因和特性。同時，教師提供適當的指導和支持，確保學生能夠順利完成影子游戲的制作和展示。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握影子的相關知識，還能夠培養(yǎng)觀察、思考、動手和團隊協(xié)作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-科學實驗器材：放大鏡、蠟燭、屏風、手電筒等，用于探究影子的形成和變化。

-影子游戲素材：各種動物和人物的剪紙、貼紙等，用于制作和裝飾影子游戲。

-信息技術工具：電腦、投影儀、智能手機等，用于展示PPT、播放視頻和記錄實驗數據。

-相關科普書籍：關于光、影子、游戲設計的兒童科普書籍，供學生閱讀和參考。

2.拓展建議：

-學生可以在家中自行進行影子實驗，觀察不同物體在光線下的影子形態(tài)，并記錄下來。

-學生可以嘗試自己設計一個影子游戲，可以是一個簡單的影子匹配游戲，也可以是復雜的影子故事游戲。

-學生可以利用互聯(lián)網搜索有關影子藝術的資料，了解影子藝術的歷史和發(fā)展，欣賞不同風格的影子藝術作品。

-學生可以閱讀科普書籍，深入了解光和影子的相關知識，探索科學的奧秘。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的科學展覽和活動，與其他同學分享自己的影子游戲和創(chuàng)新成果。重點題型整理1.題型一：影子的形成原因

題目：請解釋為什么物體擋住光線會產生影子？

答案：物體擋住光線會產生影子，因為光在同種均勻介質中沿直線傳播，當遇到物體時，會被物體擋住，形成一個暗區(qū)，即影子。

2.題型二：影子的方向判斷

題目：如何判斷影子的方向？

答案：判斷影子的方向可以通過觀察太陽的位置和光線方向。一般來說，影子會在與太陽相反的方向，當太陽在右側時，影子會在左側。

3.題型三：影子的長度與太陽高度角的關系

題目：請說明太陽高度角不同，影子長度會怎樣變化？

答案：太陽高度角不同，影子長度也會發(fā)生變化。當太陽高度角較低時，影子較長；當太陽高度角較高時，影子較短。

4.題型四：影子游戲的設計與制作

題目：請給出一個影子游戲的制作步驟和設計思路。

答案：制作一個影子游戲的步驟：1.確定游戲主題和規(guī)則；2.設計游戲角色和場景；3.制作游戲道具和背景；4.測試和調整游戲。設計思路：首先考慮游戲的主題，可以選擇一個有趣的故事情節(jié)，然后設計游戲角色和場景，可以使用剪紙、貼紙等材料制作，最后制作游戲道具和背景，確保游戲能夠順利進行。

5.題型五：實驗觀察與分析

題目：請描述一次觀察影子實驗的過程和結果。

答案：觀察影子實驗的過程：1.準備實驗材料，如蠟燭、屏風、手電筒等；2.放置蠟燭和屏風，確保光線能夠照射到屏風上；3.打開手電筒，觀察蠟燭在屏風上產生的影子；4.改變蠟燭的位置和手電筒的角度，觀察影子的大小和方向變化。實驗結果：觀察到蠟燭在屏風上產生了影子，隨著蠟燭位置和手電筒角度的變化，影子的大小和方向也發(fā)生了變化。教學反思與總結教學反思：

在今天的小學二年級課堂上，我?guī)ьI學生們進行了一次關于影子的探索之旅。教學過程中，我盡量采用了生動有趣的實驗和互動方式，讓學生們能夠直觀地理解影子的形成原因和特性。在影子游戲的設計與制作環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，自己設計游戲，這也讓他們在動手操作中進一步深化了對影子的認識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在實驗觀察環(huán)節(jié)，部分學生對于影子的方向判斷仍然存在困難，這說明我在教學過程中可能沒有足夠清晰地解釋這個概念。此外，在小組合作環(huán)節(jié)，個別學生顯得不夠積極，這可能是因為他們對于小組合作的方式還不夠適應。

教學總結：

總體來看，這節(jié)課學生們表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。他們通過實驗和游戲，不僅掌握了影子的相關知識，還培養(yǎng)了觀察、思考和動手能力。當然，也存在一些教學上的問題，我需要在今后的教學中進行改進。

對于影子方向判斷的難點，我計劃在下一節(jié)課中通過更多的實際操作和例證來幫助學生理解和掌握。至于小組合作的問題，我可以嘗試在小組活動中引入更多的競爭機制，激發(fā)學生的積極性。同時，我也會在課后與表現(xiàn)不夠積極的學生進行溝通，了解他們的想法，給予更多的關心和指導。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學生繪制一個關于影子游戲的示意圖，包括游戲的角色、場景和規(guī)則。

-要求學生寫一篇簡短的課后感想，反思在課程中的學習體驗和收獲。

-布置一道思考題：請學生思考如何設計一個有趣的影子游戲，并簡要說明設計思路。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的作業(yè)進行批改，注意檢查學生對影子游戲設計的基本理解和創(chuàng)意構思。

-在批改過程中，及時指出學生作業(yè)中的錯誤和不足，并提供具體的改進建議。

-對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-與學生進行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，提供必要的幫助和指導。

-結合學生的作業(yè)反饋，總結教學中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考