Lesson 5 What does she do（教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson5Whatdoesshedo（教學設計）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024-2025學年接力版英語五年級上冊》第五課"Whatdoesshedo"，主要圍繞職業(yè)和詢問他人職業(yè)的句型進行學習。教學內(nèi)容包括掌握職業(yè)類單詞，如teacher、doctor、nurse等，以及詢問職業(yè)的句型"Whatdoesshe/hedo?"和回答句型"She/Heisa..."。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的職業(yè)類單詞和句型與學生在之前課程中學習的個人信息、家庭成員等話題相關聯(lián)，可以鞏固和拓展學生的詞匯量和句型運用能力。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容為學生提供了在實際情景中運用英語進行交流的機會，有助于提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學生將通過學習職業(yè)類單詞和句型，提高用英語進行日常交流的能力，增強對英語語言文化的理解。同時，通過角色扮演和實際情景對話，學生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升跨文化交際意識和團隊合作能力，為未來在多元文化環(huán)境中有效溝通打下基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過基本的個人介紹和家庭信息交流，掌握了一些簡單的日常英語用語和句型。他們能夠用英語介紹自己的名字、年齡和家庭成員，也了解了一些基本的職業(yè)名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在語言學習方面具有一定的聽力和口語基礎，能夠跟隨老師的引導進行模仿和練習。學生的個性化學習風格各異，有的喜歡視覺輔助學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在掌握職業(yè)類單詞的發(fā)音和拼寫上遇到困難，尤其是對于一些發(fā)音相近的單詞。在使用"Whatdoesshe/hedo?"句型進行實際交流時，可能會出現(xiàn)時態(tài)和語序上的錯誤。此外，對于一些抽象的職業(yè)概念，學生可能難以理解其具體含義，需要通過具體情境來輔助理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教科書《2024-2025學年接力版英語五年級上冊》

-互動式白板或投影儀

-錄音機或音頻播放設備

-職業(yè)圖片卡片

-角色扮演道具

-計算機或平板電腦（用于輔助教學活動）

-多媒體教學軟件

-簡易教室布置材料（模擬不同職業(yè)場景）教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，大家好！上節(jié)課我們學習了如何介紹自己和家人的基本信息，今天我們要學習新的內(nèi)容，關于職業(yè)的英語表達。你們知道自己的父母是做什么工作的嗎？他們每天的工作內(nèi)容是什么呢？

-（學生）是的，我爸爸是工程師，他設計建筑。

-（老師）很好！那我們今天就來學習如何用英語詢問和介紹職業(yè)。

2.學習職業(yè)類單詞

-（老師）請翻開教科書第XX頁，這里列出了幾種職業(yè)的英語單詞。我念一遍，請大家跟讀并注意單詞的發(fā)音：teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer...

-（學生）teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer...

-（老師）很好！現(xiàn)在請大家兩兩分組，嘗試用這些單詞互相介紹對方的父母或想象中的職業(yè)。

3.探究課文主旨內(nèi)容

-（老師）現(xiàn)在我們來讀課文，請大家聽錄音并跟讀。注意聽課文中的對話是如何使用"Whatdoesshe/hedo?"來詢問職業(yè)的。

-（學生）聽錄音并跟讀。

-（老師）誰能告訴我，課文中的小明是如何回答他的朋友關于他媽媽職業(yè)的問題的？

-（學生）他說："Mymomisadoctor."

4.實踐句型"Whatdoesshe/hedo?"

-（老師）現(xiàn)在我們來練習這個句型。我會舉起一張職業(yè)卡片，你們要用"Whatdoesshe/hedo?"來問我，然后我會回答"She/Heisa..."。

-（學生）舉起卡片，問："Whatdoesshedo?"（老師回答："Sheisateacher."）

-（老師）很好！現(xiàn)在輪到你們自己來練習。請拿出你們的職業(yè)卡片，和旁邊的朋友一起練習這個句型。

5.角色扮演

-（老師）接下來，我們將進行角色扮演。我會給大家一些職業(yè)卡片和簡單的場景描述，你們需要根據(jù)卡片上的職業(yè)和場景，用英語進行對話。

-（學生）領取卡片，準備角色扮演。

-（老師）例如，如果你是醫(yī)生，你可以說："I'madoctor.Ihelppeoplefeelbetter."如果你是學生，你可以問："Whatdoesyourfatherdo?"對方回答："Myfatherisapoliceofficer.Hekeepsthecitysafe."

6.小組討論

-（老師）現(xiàn)在請大家分成小組，討論一下你們最喜歡的職業(yè)是什么，以及為什么喜歡這個職業(yè)。

-（學生）小組內(nèi)進行討論，分享各自的看法。

-（老師）每個小組選一個代表來匯報你們的討論結(jié)果。

7.總結(jié)和復習

-（老師）很好，我們已經(jīng)學習了如何用英語詢問和介紹職業(yè)。現(xiàn)在我們來復習一下今天的內(nèi)容。請告訴我，如何用英語詢問某人的職業(yè)？

-（學生）我們可以說："Whatdoesshe/hedo?"

-（老師）正確！那如果有人問你："Whatdoesyourfatherdo?"你應該怎么回答？

-（學生）我應該回答："Myfatherisa..."（加上相應的職業(yè)）

8.作業(yè)布置

-（老師）今天的作業(yè)是，回家后用英語寫一段話，介紹你的一個家庭成員的職業(yè)。明天我們會分享大家的作業(yè)。

-（學生）記下作業(yè)要求。

9.結(jié)束語

-（老師）今天我們學得很棒！希望大家能夠把今天學到的內(nèi)容應用到日常生活中去。下節(jié)課我們會繼續(xù)學習更多有趣的英語知識。大家加油！知識點梳理1.職業(yè)類單詞

-teacher（老師）

-doctor（醫(yī)生）

-nurse（護士）

-engineer（工程師）

-policeofficer（警察）

-其他相關職業(yè)單詞（根據(jù)教材內(nèi)容添加）

2.詢問職業(yè)的句型

-"Whatdoesshe/hedo?"（她/他是做什么工作的？）

-"Iama..."（我是...）

3.回答職業(yè)的句型

-"She/Heisa..."（她/他是一名...）

4.與職業(yè)相關的日常用語

-"Myfatherisa..."（我的父親是...）

-"Mymotherisa..."（我的母親是...）

-"Mybrother/sisterisa..."（我的哥哥/姐姐是...）

-"Whatdoesyourfather/mother/brother/sisterdo?"（你的父親/母親/哥哥/姐姐做什么工作？）

5.職業(yè)場景描述

-根據(jù)教材中的插圖或描述，讓學生了解不同職業(yè)的工作場景和特點，例如：

-老師在教室里教書

-醫(yī)生在醫(yī)院里為病人看病

-護士在醫(yī)院里照顧病人

-工程師在設計圖紙

-警察在街頭巡邏等

6.職業(yè)與工作的關聯(lián)

-引導學生理解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和職責，例如：

-老師負責教授知識和引導學生的學習

-醫(yī)生負責診斷和治療病人的疾病

-護士負責照顧病人的身體健康

-工程師負責設計建筑和創(chuàng)造發(fā)明

-警察負責維護社會治安和保護公民的安全等

7.職業(yè)的尊重和認同

-引導學生尊重和認同不同的職業(yè)，認識到每種職業(yè)的重要性和價值，例如：

-老師是社會文明的傳承者，幫助我們獲得知識

-醫(yī)生是救死扶傷的天使，幫助我們保持健康

-護士是醫(yī)院的白衣天使，關心和照顧病人

-工程師是創(chuàng)造未來的設計師，為社會進步貢獻力量

-警察是社會的守護者，保護我們的安全等

8.職業(yè)選擇和規(guī)劃

-引導學生思考自己的興趣和優(yōu)勢，為他們未來的職業(yè)選擇和規(guī)劃提供指導，例如：

-了解自己的興趣愛好，選擇與之相關的職業(yè)

-發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)道路

-關注社會需求和就業(yè)前景，選擇有發(fā)展?jié)摿Φ穆殬I(yè)方向等

9.職業(yè)道德和素養(yǎng)

-引導學生了解不同職業(yè)的道德規(guī)范和素養(yǎng)要求，例如：

-老師要具備教書育人的職業(yè)道德

-醫(yī)生要遵循醫(yī)德，救死扶傷

-護士要關心病人，細心照料

-工程師要保證工程質(zhì)量，對公眾安全負責

-警察要廉潔奉公，維護社會正義等

10.職業(yè)發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)

-引導學生關注職業(yè)發(fā)展趨勢和面臨的挑戰(zhàn)，例如：

-科技進步對職業(yè)發(fā)展的影響

-社會變革對職業(yè)需求的變化

-環(huán)境保護對職業(yè)發(fā)展的要求

-國際化競爭對職業(yè)能力的挑戰(zhàn)等重點題型整理題型一：角色扮演題

題目：假設你是小明，你的朋友問你關于你父母的職業(yè)。請用英語進行對話。

答案：

A:Whatdoesyourfatherdo,XiaoMing?

B:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

A:Oh,that'sinteresting!Andwhataboutyourmother?

B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.

題型二：填空題

題目：請根據(jù)句意，填入正確的職業(yè)名稱。

1.Mybrotherisa_____.Hedesignsbuildings.（工程師）

2.Sheisa_____.Shetakescareofpatientsinthehospital.（護士）

答案：

1.Mybrotherisanengineer.Hedesignsbuildings.

2.Sheisanurse.Shetakescareofpatientsinthehospital.

題型三：改寫句子題

題目：將下列句子改寫為一般疑問句。

1.Heisateacher.

2.Sheworksinabank.

答案：

1.Doesheteach?

2.Doessheworkinabank?

題型四：對話練習題

題目：根據(jù)下列場景，編寫一個簡短對話。

場景：你遇到了一個新朋友，你想了解他的職業(yè)。

答案：

A:Hi,mynameisLiHua.What'syourname?

B:Hi,I'mWangWei.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisapoliceofficer.Hekeepsthecitysafe.

A:That'scool!Andwhataboutyourmother?

B:Mymotherisadoctor.Sheworksatthelocalhospital.

題型五：寫作題

題目：請用英語寫一段話，介紹你的一個家庭成員的職業(yè)。

答案：

Mysisterisanurse.Sheworksatthecityhospital.Sheisverykindandcaring.Shehelpsdoctorstakecareofpatientsandmakesthemfeelbetter.Iamproudofherbecausesheisdoinganimportantjobthathelpspeople.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本第XX頁的練習題，包括職業(yè)單詞的拼寫和句子填空。

-用英語寫一篇短文，介紹你的家庭成員的職業(yè)，要求至少50詞，用到我們課堂上學習的句型和職業(yè)單詞。

2.口語作業(yè)：

-與家長進行一次英語對話，詢問家長的職業(yè)，并嘗試用今天學到的句型進行介紹。

-錄制一段視頻，介紹你最喜歡的職業(yè)，并說明為什么喜歡這個職業(yè)。

3.擴展作業(yè)：

-收集不同職業(yè)的信息，制作一份小冊子，介紹這些職業(yè)的基本工作內(nèi)容和所需技能。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學生的練習題和短文，重點關注職業(yè)單詞的拼寫、句型的正確使用以及文章的連貫性。

-對于拼寫錯誤，用紅色筆圈出并給出正確拼寫。

-對于句型使用不當?shù)牡胤?，用批注指出正確的用法，并提供改進建議。

-在短文寫作中，對于語言表達流暢、內(nèi)容豐富的學生，給予表揚，并挑選優(yōu)秀作品在課堂上分享。

2.口語作業(yè)反饋：

-觀看學生的視頻作業(yè)，評估其口語表達的流利程度和準確性。

-通過郵件或微信與家長溝通，反饋學生在家庭對話中的表現(xiàn)，鼓勵家長繼續(xù)支持孩子的英語學習。

-對于表現(xiàn)較好的學生，在課堂上進行表揚，并邀請其進行展示。

3.擴展作業(yè)反饋：

-檢查學生的小冊子，評估其內(nèi)容的豐富性和信息的準確性。

-對于制作精美、信息詳實的小冊子，給予特別表揚，并將其作為班級資源進行分享。

-對于需要改進的學生，提供具體的改進建議，如增