外研版（2019）必修 第二冊Unit 6 Earth first Using language grammar 教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthfirstUsinglanguagegrammar教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“外研版（2019）必修第二冊Unit6EarthfirstUsinglanguagegrammar教學(xué)設(shè)計”涉及情態(tài)動詞的用法，重點講解can,may,must等情態(tài)動詞在不同語境中的使用，以及如何通過這些情態(tài)動詞表達推測、請求和命令等語氣。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞的基本用法，提高他們的語言表達能力，與課本關(guān)聯(lián)緊密，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行有效溝通的能力，通過情態(tài)動詞的正確使用，提升學(xué)生的語言交際素養(yǎng)，增強其語法知識的實際運用能力。同時，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護議題的思考，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握情態(tài)動詞can,may,must在不同語境中的正確使用。

②能夠運用情態(tài)動詞表達推測、請求和命令等語氣，進行實際交流。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分情態(tài)動詞can和may在請求和允許情境中的細(xì)微差別。

②在復(fù)雜語境中，正確運用情態(tài)動詞must表示命令和推測。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（2019）必修第二冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)語境的音頻材料和PPT，用于展示情態(tài)動詞的用法。

3.實驗器材：無需。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，設(shè)置互動討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit6Earthfirst中的Usinglanguage部分，這一節(jié)課我們將探討情態(tài)動詞的用法，并運用這些知識來談?wù)摥h(huán)境保護。請大家先翻開課本，找到Usinglanguage這一部分。

2.教學(xué)目標(biāo)明確

首先，我要告訴大家本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們將能夠：

①掌握情態(tài)動詞can,may,must的正確使用；

②運用這些情態(tài)動詞表達推測、請求和命令；

③了解如何用英語談?wù)摥h(huán)境保護。

3.課文內(nèi)容探究

（1）閱讀課文

現(xiàn)在，請大家跟著我一起閱讀課文。注意聽我朗讀，同時跟讀，感受情態(tài)動詞在不同語境中的使用。

（2）討論課文主旨

同學(xué)們，課文講述了什么主題呢？是的，是環(huán)境保護。那么，課文中提到了哪些環(huán)境保護的措施呢？請大家分小組討論，并準(zhǔn)備好分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（3）分析課文結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在，讓我們來分析一下課文的篇章結(jié)構(gòu)。課文分為三個部分，第一部分是關(guān)于情態(tài)動詞的介紹，第二部分是例句展示，第三部分是練習(xí)題。請大家仔細(xì)閱讀，并找出每個部分的關(guān)鍵信息。

4.語法知識講解

（1）情態(tài)動詞can

同學(xué)們，情態(tài)動詞can表示什么？它表示能力，也可以用來提出請求。比如，“Canyouhelpme?”就是請求別人幫忙?，F(xiàn)在，讓我們來看一些例句，并嘗試用can造句。

（2）情態(tài)動詞may

（3）情態(tài)動詞must

最后，我們學(xué)習(xí)情態(tài)動詞must。它表示必須或命令，也可以用來表示推測。例如，“Youmustfinishyourhomeworktoday.”表示命令，“Hemustbeatthelibrarynow.”表示推測?，F(xiàn)在，我們來看一些含有must的例句，并用它來造句。

5.實際應(yīng)用練習(xí)

（1）角色扮演

現(xiàn)在，請大家分成小組，進行角色扮演。假設(shè)你們是一個環(huán)保小組，需要討論如何減少塑料垃圾。使用我們今天學(xué)到的情態(tài)動詞can,may,must，表達你們的觀點和建議。

（2）寫作練習(xí)

6.總結(jié)與反饋

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞can,may,must的用法，并通過討論和寫作練習(xí)，運用這些知識來談?wù)摥h(huán)境保護?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下你們的學(xué)習(xí)心得。你認(rèn)為情態(tài)動詞在環(huán)保話題中有什么作用？你們在寫作時遇到了哪些困難？我們?nèi)绾我黄鹂朔@些困難？

7.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一些作業(yè)。請你們回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)到的情態(tài)動詞用法，并嘗試用它們寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文。下節(jié)課，我們將一起分享并討論你們的作業(yè)。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，并積極參與討論。下節(jié)課，我們再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，以下是一些與情態(tài)動詞使用和環(huán)境保護相關(guān)的拓展資源：

-《新概念英語》第三冊，Unit1-3，涉及情態(tài)動詞的進階使用。

-《劍橋英語語法》相關(guān)章節(jié)，詳細(xì)講解情態(tài)動詞的各種用法和區(qū)別。

-《英語口語教程》中關(guān)于環(huán)境保護話題的對話和討論。

-《地球一小時》（EarthHour）活動介紹，了解全球環(huán)保行動。

-環(huán)保相關(guān)的英文文章和視頻，如塑料污染、氣候變化等。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更全面地掌握情態(tài)動詞的用法，并深入了解環(huán)境保護的重要性，以下是一些建議：

-讓學(xué)生閱讀《新概念英語》第三冊Unit1-3的內(nèi)容，通過實際語境加深對情態(tài)動詞的理解。教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生總結(jié)每個單元的情態(tài)動詞用法和例句。

-建議學(xué)生查閱《劍橋英語語法》中關(guān)于情態(tài)動詞的章節(jié)，特別是情態(tài)動詞在不同語境中的用法和區(qū)別。教師可以在課堂上進行小組討論，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-利用《英語口語教程》中關(guān)于環(huán)境保護的對話和討論，讓學(xué)生在實際交流中運用情態(tài)動詞，并討論環(huán)保措施。教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)。

-介紹《地球一小時》活動，讓學(xué)生了解全球環(huán)保行動的背景和意義。教師可以組織學(xué)生參與該活動，或進行相關(guān)討論，提高他們的環(huán)保意識。

-推薦學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的英文文章和觀看視頻，如塑料污染、氣候變化等。教師可以布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享他們的思考和見解。

-教師可以定期組織環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計等，讓學(xué)生在活動中提高英語應(yīng)用能力，同時增強環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外環(huán)保志愿者活動，如社區(qū)清潔、植樹造林等，將課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實生活案例，將情態(tài)動詞的用法與環(huán)境保護的實際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

2.采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式，積極參與到課堂活動中，增強學(xué)生的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對情態(tài)動詞的用法理解不夠深入，可能在實際應(yīng)用中出現(xiàn)錯誤。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)，未能充分反映學(xué)生的口語表達能力和實際交流能力。

3.教學(xué)資源有限，未能充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，使得課堂互動和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)受到一定限制。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對情態(tài)動詞用法理解不足的問題，我計劃在課后提供更多針對性的練習(xí)材料，并安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將在今后的教學(xué)中增加口頭表達和情景模擬的考核環(huán)節(jié)，以評估學(xué)生的實際交流能力。

3.我將積極尋找并整合更多教學(xué)資源，如在線教育平臺和多媒體材料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，以拓寬他們的知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情態(tài)動詞的用法

①can：表示能力，用于表達“能夠”或“可以”做某事。

②may：表示可能性或請求，用于表達“可能”或“可以”做某事，以及禮貌地提出請求。

③must：表示必要性或推測，用于表達“必須”做某事或“一定”是某種情況。

2.環(huán)境保護主題

①環(huán)保意識：強調(diào)保護環(huán)境的重要性，了解人類活動對環(huán)境的影響。

②環(huán)保措施：探討減少污染、節(jié)約資源等具體的環(huán)保行動。

③環(huán)保交流：使用情態(tài)動詞表達對環(huán)保措施的推測、請求和命令，進行有效溝通。

3.課文結(jié)構(gòu)與知識點

①引言部分：介紹情態(tài)動詞的基本概念和用法。

②例句部分：通過具體例句展示情態(tài)動詞在不同語境中的應(yīng)用。

③練習(xí)部分：提供練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中使用情態(tài)動詞，鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的情態(tài)動詞用法和環(huán)境保護主題，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成課本Usinglanguage部分的練習(xí)題，鞏固情態(tài)動詞can,may,must的用法。

2.寫一篇短文，討論以下話題：

-主題：如何在學(xué)校中實施環(huán)保措施。

-要求：使用至少三種情態(tài)動詞，提出具體的環(huán)保建議。

3.以下是一些補充練習(xí)題，幫助你進一步理解和運用情態(tài)動詞：

補充練習(xí)題一：

-題目：根據(jù)下列情境，用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞填空。

-情境：你和你的朋友在計劃一次環(huán)?；顒?。

-示例：We_______(must)cleanuptheparktoprotecttheenvironment.

-答案：must

補充練習(xí)題二：

-題目：改寫下列句子，使用情態(tài)動詞may或might。

-原句：Heisatthelibrarynow.

-改寫：He_______(may/might)beatthelibrarynow.

-答案：may/might

補充練習(xí)題三：

-題目：用情態(tài)動詞can或cannot完成下列句子。

-情境：你正在解釋為什么不能參加朋友的生日派對。

-示例：I_______(can/cannot)gotothebirthdaypartybecauseIhavetostudyfortheexam.

-答案：cannot

補充練習(xí)題四：

-題目：根據(jù)下列情境，用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞填空。

-情境：你在請求老師幫助。

-示例：Canyou_______(help)mewithmyhomework?

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