初中生物人教版七年級上冊1.1.2調查周邊環(huán)境中的生物教案

初中生物人教版七年級上冊1.1.2調查周邊環(huán)境中的生物教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中生物七年級上冊第一單元《科學探究》的第一課時，內容為1.1.2《調查周邊環(huán)境中的生物》。本節(jié)內容是學生學習生物學的基本方法之一——調查法的實踐應用。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握調查的基本方法和步驟，學會如何觀察、記錄和分析生物種類、數量以及生活環(huán)境的特點。同時，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐操作能力和團隊協(xié)作能力，提升對生物科學的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等方面的核心素養(yǎng)。通過調查周邊環(huán)境中的生物，學生將能夠運用生命觀念去觀察和分析生物與環(huán)境之間的關系，提升對生命科學的認知。同時，學生在調查過程中將鍛煉科學思維，學會通過觀察、記錄和分析等方法去獲取生物信息，培養(yǎng)解決實際問題的能力。此外，通過團隊合作，學生將增強社會責任意識，學會與他人合作、交流和分享，提高社會交往能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）調查法的概念及其作用：讓學生理解調查法是生物學研究中常用的方法之一，能夠通過調查獲取生物信息，了解生物的種類、數量和生活環(huán)境的特點。

（2）調查的基本步驟：讓學生掌握調查的基本步驟，包括明確調查目的和對象、制定調查方案、進行調查、記錄和分析結果等。

（3）生物多樣性的保護：讓學生了解生物多樣性的重要性和保護生物多樣性的基本措施，提高學生的環(huán)保意識。

2.教學難點

（1）調查法的實際應用：學生可能對如何運用調查法進行實際操作感到困惑，不知道如何觀察、記錄和分析生物信息。

（2）生物多樣性的保護：學生可能對生物多樣性保護的具體措施感到難以理解，不知道如何將其運用到實際生活中。

為了解決這些難點，教師可以采取以下教學方法：

1.針對調查法的實際應用，教師可以組織學生進行實地調查，指導學生如何觀察、記錄和分析生物信息，讓學生在實踐中掌握調查法。

2.針對生物多樣性的保護，教師可以運用案例教學法，分享一些具體的生物多樣性保護案例，讓學生了解保護生物多樣性的具體措施，并鼓勵學生將其運用到實際生活中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解調查法的概念、步驟以及生物多樣性的保護措施，幫助學生掌握基本知識。

（2）實踐操作法：組織學生進行實地調查，讓學生在實踐中學會觀察、記錄和分析生物信息，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

（3）小組討論法：在課堂上，教師可以組織學生進行小組討論，分享調查成果，讓學生在討論中提高觀察能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示調查過程和生物圖片，生動形象地講解生物多樣性的保護措施，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如調查問卷、數據分析等，提高教學效果和效率。

（3）實地調查：組織學生進行實地調查，讓學生親身體驗調查過程，提高對生物學知識的認識和興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞調查周邊環(huán)境中的生物課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解調查法和生物多樣性的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解調查周邊環(huán)境中的生物課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示周邊環(huán)境的圖片和生物實例，引出調查周邊環(huán)境中的生物課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解調查法的步驟和生物多樣性的保護措施，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組調查活動，讓學生在實踐中掌握調查法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組調查活動，體驗調查法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解調查法的步驟和生物多樣性的保護措施。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握調查法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解調查法的步驟和生物多樣性的保護措施，掌握實際調查技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據調查周邊環(huán)境中的生物課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與調查周邊環(huán)境中的生物相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的調查法和生物多樣性的知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解調查周邊環(huán)境中的生物這一課題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《生物多樣性公約》：了解生物多樣性保護的國際公約，以及我國在生物多樣性保護方面的責任和舉措。

-《中國國家生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》：了解我國生物多樣性保護的長遠規(guī)劃和具體措施。

-《調查法教程》：學習調查法的基本原理、方法及其在生物學研究中的應用。

-《生物調查與觀察》：通過實例分析，學習生物調查的方法和技術，提高觀察能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

課后，學生可以利用網絡資源、圖書館等渠道，進行以下自主學習和探究：

-調查周邊環(huán)境中的生物種類和數量，繪制生物分布圖，分析生物與環(huán)境的關系。

-了解生物多樣性保護的現狀和問題，思考如何保護生物多樣性，提出自己的建議。

-調查不同地區(qū)的生物種類和數量，分析地域差異對生物多樣性的影響。

-觀察和研究生物的生態(tài)環(huán)境，了解生物對環(huán)境的適應性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的實踐操作能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.實踐作業(yè)：

（1）請學生選取一個周邊環(huán)境中的生物種類，如樹木、花草、昆蟲等，進行實地調查。記錄所觀察到的生物種類、數量、生活環(huán)境的特點，并嘗試分析生物與環(huán)境之間的關系。

（2）根據調查結果，繪制生物分布圖，標注生物種類和數量，展示調查成果。

2.研究作業(yè)：

（1）請學生查閱相關資料，了解我國生物多樣性保護的政策和措施，思考如何在學?；蛏鐓^(qū)中開展生物多樣性保護活動。

（2）撰寫一篇關于生物多樣性保護的小論文，提出自己的觀點和建議。

3.思考作業(yè)：

（1）討論：結合本節(jié)課所學的調查法，思考如何在實際生活中運用調查法解決問題。

（2）反思：回顧本節(jié)課的學習過程，總結自己在調查法和生物多樣性保護方面的收獲和不足，提出改進措施。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

（1）設計一個生物多樣性保護的公益廣告，要求創(chuàng)意獨特，富有感染力，提醒人們關注生物多樣性保護的重要性。

（2）制作一個關于調查法的PPT，介紹調查法的基本原理、方法和應用，分享給同學和老師。

5.合作作業(yè)：

（1）分組進行實地調查，每個小組選擇一個生物種類，如鳥類、哺乳動物等，進行調查和研究。

（2）小組成員共同撰寫一篇關于所調查生物種類的論文，介紹生物的種類、數量、生活環(huán)境以及保護措施。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請學生選取一個周邊環(huán)境中的生物種類，如樹木、花草、昆蟲等，進行實地調查。記錄所觀察到的生物種類、數量、生活環(huán)境的特點，并嘗試分析生物與環(huán)境之間的關系。

2.研究作業(yè)：請學生查閱相關資料，了解我國生物多樣性保護的政策和措施，思考如何在學?；蛏鐓^(qū)中開展生物多樣性保護活動。

3.思考作業(yè)：討論：結合本節(jié)課所學的調查法，思考如何在實際生活中運用調查法解決問題。

4.創(chuàng)新作業(yè)：設計一個生物多樣性保護的公益廣告，要求創(chuàng)意獨特，富有感染力，提醒人們關注生物多樣性保護的重要性。

5.合作作業(yè)：分組進行實地調查，每個小組選擇一個生物種類，如鳥類、哺乳動物等，進行調查和研究。

作業(yè)反饋：

1.對學生的實踐作業(yè)進行批改和反饋，指出學生在調查過程中存在的問題，如觀察不仔細、記錄不準確等，并提出改進建議。

2.對學生的研究作業(yè)進行批改和反饋，指出學生在查閱資料和撰寫論文過程中