人教版（2019）必修 第二冊Unit 1 Cultural Heritage Reading and thinking 教案

人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2022年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取和梳理文化遺產(chǎn)相關(guān)信息的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述和討論文化遺產(chǎn)的準(zhǔn)確性和流利度。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、評價和創(chuàng)造性地思考文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的問題。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，提升學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化多樣性的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)、保護(hù)、傳承等。

②學(xué)會使用閱讀策略，如尋找主題句、推斷詞義、總結(jié)段落大意等，以提升閱讀理解能力。

③能夠用英語描述文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)、價值及其保護(hù)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①對文化遺產(chǎn)的概念和內(nèi)涵的深入理解，特別是對一些專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確把握。

②分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，理解長難句的含義。

③在寫作和口語表達(dá)中，如何準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，表達(dá)對文化遺產(chǎn)的個人見解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻片段，以及相關(guān)背景資料的電子文檔。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一些著名文化遺產(chǎn)的圖片（如長城、故宮、埃菲爾鐵塔等），引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的定義和價值，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著提出問題：“你們知道哪些文化遺產(chǎn)？它們?yōu)槭裁粗匾俊弊寣W(xué)生自由分享，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“heritage”、“preservation”、“tradition”等，并解釋這些詞匯的含義和用法。

②教師通過問題驅(qū)動的方式，讓學(xué)生找出課文中的主題句，并討論每段的主要內(nèi)容，以此來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。

③教師講解如何用英語描述文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價值，通過例句展示如何準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

①學(xué)生分組，每組選擇一個文化遺產(chǎn)，用英語描述它的歷史、文化價值以及保護(hù)現(xiàn)狀。

②每組準(zhǔn)備一個簡短的演講，介紹所選文化遺產(chǎn)，并分享保護(hù)文化遺產(chǎn)的想法。

③學(xué)生們互相觀摩演講，并用英語討論如何更好地保護(hù)這些文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①學(xué)生分小組討論以下問題：“為什么保護(hù)文化遺產(chǎn)很重要？”

②每組列舉至少三個保護(hù)文化遺產(chǎn)的困難和挑戰(zhàn)。

③每組提出至少一個創(chuàng)新的保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法或策略。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生分享他們的討論成果，并對每組的表現(xiàn)進(jìn)行簡要評價。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中如何參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)中。教師還會針對本節(jié)課的難點(diǎn)進(jìn)行簡要回顧，確保學(xué)生理解了文化遺產(chǎn)的概念和如何用英語描述文化遺產(chǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞文化遺產(chǎn)的閱讀與思考，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-文化遺產(chǎn)的定義與分類：介紹文化遺產(chǎn)的不同類型，如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，以及它們的特點(diǎn)和重要性。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的國際組織與公約：介紹聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）及其在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的工作，如《世界遺產(chǎn)公約》等。

-中國文化遺產(chǎn)案例：詳細(xì)介紹中國的世界遺產(chǎn)，如故宮、秦始皇陵兵馬俑、黃山等，以及它們的保護(hù)現(xiàn)狀。

-世界文化遺產(chǎn)案例：介紹其他國家的重要文化遺產(chǎn)，如埃及金字塔、法國盧浮宮、意大利羅馬斗獸場等。

-文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)：探討數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護(hù)中的應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實(shí)、3D重建等。

2.拓展建議

為學(xué)生提供以下具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的文化遺產(chǎn)項目，進(jìn)行深入研究，包括它的歷史、文化價值、保護(hù)現(xiàn)狀等，并撰寫研究報告。

-文化體驗活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，如博物館、歷史建筑等，親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力。

-國際交流：鼓勵學(xué)生參與國際文化交流活動，了解其他國家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)，增進(jìn)對世界文化多樣性的認(rèn)識。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以嘗試用不同的藝術(shù)形式（如繪畫、攝影、寫作等）表達(dá)對文化遺產(chǎn)的理解和保護(hù)意識。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿者活動，如參與文化遺產(chǎn)保護(hù)項目、宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)意識等。

-多媒體資源利用：學(xué)生可以通過觀看紀(jì)錄片、聽講座、閱讀相關(guān)書籍等方式，獲取更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的知識和信息。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和課堂活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-記錄學(xué)生在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語言表達(dá)方面的進(jìn)步，特別是對長難句的分析能力和對文化遺產(chǎn)描述的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論文化遺產(chǎn)保護(hù)問題的成果，包括提出的觀點(diǎn)的創(chuàng)新性、合理性和深度。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作精神，如分工合作、互相支持和有效溝通。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的小測驗，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，包括關(guān)鍵詞匯的掌握、段落大意概括和文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識。

-通過寫作或口語表達(dá)的任務(wù)，評估學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述一個文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和重要性。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括研究報告、藝術(shù)作品或創(chuàng)意表達(dá)的作業(yè)，評估學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

-分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，提供針對性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個性化的評價和反饋，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對小組討論成果進(jìn)行總結(jié)性評價，指出各組的表現(xiàn)亮點(diǎn)和可能的改進(jìn)空間。

-結(jié)合隨堂測試和作業(yè)情況，給予學(xué)生建設(shè)性的建議，幫助他們提高閱讀理解、寫作和口語表達(dá)的能力。

-在課程結(jié)束時，進(jìn)行整體性的評價，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果，鼓勵他們繼續(xù)探索文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識，并在日常生活中積極參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)活動。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體資源，如文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，以直觀的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，增加了課堂的互動性和趣味性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的文化遺產(chǎn)保護(hù)方法，這不僅鍛煉了學(xué)生的批判性思維，也促進(jìn)了學(xué)生間的合作和交流。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是討論的組織方式需要改進(jìn)。

2.教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)自己在講解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時，可能沒有足夠耐心去重復(fù)和解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有困難。

3.教學(xué)評價方面，我意識到在給予學(xué)生反饋時，可能過于注重糾錯，而忽略了鼓勵和肯定學(xué)生的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論的參與度問題，我計劃在未來的課程中，提前與學(xué)生溝通，了解他們的興趣點(diǎn)，并嘗試選擇更貼近學(xué)生生活的文化遺產(chǎn)主題，以提高學(xué)生的參與熱情。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，我將在課堂上更多地使用簡單的例子和圖表來輔助解釋，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解難點(diǎn)內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重正向反饋，及時肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時提供具體、建設(shè)性的建議，以幫助學(xué)生提高。我還會考慮引入同伴評價，讓學(xué)生參與評價過程，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計1.文化遺產(chǎn)相關(guān)知識

①文化遺產(chǎn)的定義與分類

②文化遺產(chǎn)保護(hù)的國內(nèi)外組織與公約

③中國與世界文化遺產(chǎn)的案例

2.重點(diǎn)詞匯與短語

①heritage,preservation,tradition

②culturalrelic,intangibleheritage,WorldHeritageSite

③protect,conserve,resto