2024年六年級品社下冊《我的這6年》教案1 蘇教版

2024年六年級品社下冊《我的這6年》教案1蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《我的這6年》是蘇教版六年級品社下冊的教學內容，本章節(jié)旨在幫助學生回顧和總結小學六年的成長歷程，深化對自我和社會的認識。教材通過引導學生從學習、生活、情感等多方面回顧，激發(fā)學生對成長的反思，培養(yǎng)其感恩、責任和團隊協(xié)作等社會主義核心價值觀。課程設計將緊扣課本內容，通過生動實例和互動討論，使學生能深刻理解個人成長與社會發(fā)展的密切關系，以及在小學校園生活中的收獲與感悟，為升入初中階段打下堅實的品德基礎。教學目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標立足于培養(yǎng)學生自我認知、社會認知與責任感。通過《我的這6年》的學習，旨在引導學生深入反思個人成長經歷，達成以下目標：

1.自我認知：學生能夠認識到自己在學習、行為、情感等方面的變化與成長，形成積極的自我概念，增強自信心。

2.社會認知：學生能夠理解自己在集體中的作用，認識到個人與集體的相互依存關系，提高對社會規(guī)范和公共道德的認識。

3.責任感：培養(yǎng)學生對自己的言行負責，對集體負責，對社會負責的態(tài)度，激發(fā)學生積極參與社會公益活動，踐行社會主義核心價值觀。

4.感恩情懷：學生能夠感悟到父母、老師、同學對自己的關愛與幫助，培養(yǎng)感恩之心，學會珍惜與回報。

5.團隊協(xié)作：通過小組討論、分享成長故事，培養(yǎng)學生傾聽、表達、溝通能力，提升團隊協(xié)作能力。

本章節(jié)教學目標與課本內容緊密結合，旨在幫助學生在回顧和總結中，提升個人素養(yǎng)，為未來學習生活奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：六年級學生在之前的品社學習中，已經對個人成長、集體生活、社會規(guī)范等方面有了基本的了解和認識。他們能夠回顧自己的成長經歷，分享學習生活中的感悟，具備初步的自我反思能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生正處于青春期初期，對自我認知和人際關系充滿好奇。他們對探討個人成長話題感興趣，具備一定的表達、溝通能力。在學習風格上，學生喜歡合作、互動的學習方式，善于從實例中總結規(guī)律。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在回顧和總結個人成長過程中，部分學生可能對自己的不足和挫折經歷感到難為情，不愿意公開分享；此外，學生在概括和表達能力上存在差異，可能導致討論和分享時出現不均衡現象。同時，對于如何將個人成長與社會發(fā)展相結合，學生可能感到困惑，需要教師引導和啟發(fā)。

本章節(jié)學習者分析與課本內容緊密關聯，針對學生實際情況，教師應關注學生個體差異，創(chuàng)造輕松、包容的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，克服困難，提升自我認知和社交能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標和六年級學生的特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和具體案例，引導學生回顧和總結個人成長經歷，傳授自我認知和社會認知的重要性。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的成長故事，激發(fā)學生思考個人與集體的關系，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的成長案例，讓學生分析、討論，從中提煉出有益的經驗和教訓。

（4）項目導向學習：設置“我的成長紀念冊”項目，讓學生自主收集、整理自己在小學階段的成長資料，以小組形式展示和分享。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬在家庭、學校、社會中的成長場景，增進對他人角色的理解，培養(yǎng)同理心。

（2）實驗：設計“時間膠囊”實驗，讓學生在膠囊中放入代表自己成長的物品或信件，約定在未來某個時間打開，引發(fā)學生對成長的思考。

（3）游戲：開展“成長接力”游戲，讓學生在游戲中體驗團隊合作、相互支持的重要性，增強集體榮譽感。

（4）成長故事分享會：組織學生自愿分享自己的成長故事，鼓勵同學們傾聽、提問、互動，提高表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、富有啟發(fā)性的PPT課件，展示成長過程中的重要時刻、感悟和啟示。

（2）視頻：播放與成長相關的教育視頻，如名人訪談、紀錄片等，豐富學生的認知。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，發(fā)布學習任務、分享成長資料，提高學生的信息素養(yǎng)。

（4）實物展示：讓學生帶來自己在成長過程中的珍貴物品，如照片、獎狀等，進行實物展示和分享。

本章節(jié)教學方法與策略緊密圍繞教學目標和學生學習特點，注重實踐與互動，激發(fā)學生的興趣和參與度，提高教學效果。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）：

教師以一個引人入勝的故事或自身成長經歷為引子，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引導學生思考：“我們的成長過程中有哪些值得回憶的時刻？這些時刻對我們的影響是什么？”通過這個問題，自然導入新課《我的這6年》。

2.新課講授（用時15分鐘）：

（1）教師通過PPT展示，結合課本內容，講解個人成長的重要階段，強調每個階段的特點和意義。

（2）分析成長過程中的成功與挫折，引導學生理解挫折是成長的一部分，學會從中吸取經驗教訓。

（3）講解個人成長與集體、社會的關系，強調在集體中發(fā)揮個人作用的重要性。

3.實踐活動（用時10分鐘）：

（1）成長故事接力：學生輪流分享自己的成長故事，每個故事結束后，其他同學進行簡短評價，教師進行總結。

（2）“時間膠囊”制作：學生將自己在小學階段的成長物品或信件放入一個密封的容器中，約定在未來某個時間打開，以此反思自己的成長歷程。

（3）成長感悟展示：學生以小組為單位，制作展示自己成長過程的PPT或海報，并簡要介紹。

4.學生小組討論（用時10分鐘）：

（1）討論成長過程中的困難與挑戰(zhàn)，舉例回答：如何在面對挫折時保持積極的心態(tài)，從哪些方面尋求支持和幫助。

（2）探討個人與集體的關系，舉例回答：在班級、學?；蚣彝ブ校约菏侨绾螢榧w做出貢獻的，集體對自己的成長有哪些積極影響。

（3）分享成長過程中的感人時刻，舉例回答：哪些人、事、物讓自己感到溫暖和力量，如何將這些感悟轉化為前進的動力。

5.總結回顧（用時5分鐘）：

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結成長過程中的重要經驗和感悟，強調自我認知、責任感、團隊協(xié)作等核心素養(yǎng)的重要性。同時，鼓勵學生將這些感悟運用到日常生活和學習中，為自己的成長不斷努力。

本節(jié)課教學流程注重實踐與互動，充分體現了課本內容與學生學習實際相結合。用時總計45分鐘，確保了課程的高效性和實用性。通過各個環(huán)節(jié)的詳細分析和舉例，使學生更好地理解和掌握課程重難點，促進其個人成長和社交能力的提升。學生學習效果1.自我認知能力的提升：學生能夠主動回顧和總結自己的成長歷程，認識到自己在學習、行為、情感等方面的變化與成長。他們對自身的優(yōu)點和不足有了更清晰的認識，從而增強了自信心，為未來的學習和生活奠定了堅實基礎。

2.社會認知能力的提高：學生深入理解了個人與集體的相互關系，認識到自己在集體中的作用，學會尊重和理解他人。在此基礎上，他們能夠更好地適應社會環(huán)境，遵循社會規(guī)范，提高對社會公共道德的認識。

3.責任感和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學生在學習過程中，認識到自己的言行對集體和社會的影響，逐漸形成責任感和擔當精神。在小組討論和成長故事分享中，學生學會了傾聽、溝通、協(xié)作，團隊協(xié)作能力得到提高。

4.感恩情懷的培育：通過回顧成長過程中的點滴關愛，學生懂得了感恩的意義，學會珍惜和回報。他們能夠主動關心他人，傳遞正能量，為營造和諧校園氛圍貢獻力量。

5.知識與技能的掌握：學生掌握了個人成長的重要階段和特點，能夠運用所學知識分析自己在成長過程中的成功與挫折。同時，他們通過實踐活動，提高了表達、溝通、展示等技能。

6.核心價值觀的內化：學生在學習過程中，不斷強化社會主義核心價值觀，將感恩、責任、團隊協(xié)作等理念融入自己的行為和生活中，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

1.自我認知方面：

-學生能夠主動分享自己的成長故事，勇敢面對自己的不足，積極尋求改進方法。

-在“時間膠囊”活動中，學生認真思考自己的成長經歷，對未來充滿期待，形成積極向上的心態(tài)。

2.社會認知方面：

-學生在小組討論中，能夠站在他人的角度思考問題，尊重他人的觀點，提高同理心。

-通過分析個人與集體的關系，學生認識到自己在集體中的責任，學會為集體發(fā)展貢獻自己的力量。

3.責任感和團隊協(xié)作方面：

-學生在成長故事分享和小組討論中，表現出強烈的責任感和擔當精神，愿意為團隊的成功付出努力。

-在實踐活動和小組討論中，學生學會了傾聽、溝通、協(xié)作，團隊協(xié)作能力得到明顯提高。

4.感恩情懷方面：

-學生在成長故事分享中，表達了對父母、老師、同學的感激之情，愿意將感恩之心傳遞給他人。

-學生在生活中主動關心他人，積極參與志愿服務活動，為他人提供幫助。

5.知識與技能方面：

-學生掌握了個人成長階段的特點，能夠運用所學知識分析自己在成長過程中的成功與挫折。

-學生在實踐活動和展示環(huán)節(jié)中，提高了自己的表達、溝通、組織等技能。

6.核心價值觀方面：

-學生將社會主義核心價值觀內化為自己的行為準則，學會關愛他人、尊重他人、團結協(xié)作。

-學生積極參與社會公益活動，踐行社會主義核心價值觀，為實現中國夢貢獻自己的力量。教學反思在這節(jié)《我的這6年》的教學中，我嘗試讓學生通過回顧和總結自己的成長歷程，深化對自我和社會的認識。課程結束后，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，導入新課的方式似乎吸引了學生的興趣，他們很樂意分享自己的成長故事。但在實際操作中，我發(fā)現部分學生表達不夠清晰，可能需要在今后的教學中加強對學生表達能力的培養(yǎng)。此外，要關注到每個學生的參與度，鼓勵他們大膽地表達自己。

其次，新課講授環(huán)節(jié)，我通過講解和個人成長案例的分享，讓學生了解到成長過程中的重要階段和特點。不過，我發(fā)現學生在理解個人與集體的關系上還存在一定的困難，今后我需要在這個方面加強引導和講解。

在實踐活動中，學生參與度很高，尤其是成長故事接力和“時間膠囊”制作。但我也注意到，部分學生在小組討論中較為被動，可能是因為他們在團隊協(xié)作方面還不夠自信。針對這個問題，我打算在接下來的課程中，多設置一些團隊協(xié)作的活動，提高學生的參與度和協(xié)作能力。

關于學生小組討論，我覺得整體效果還是不錯的。學生們能夠圍繞成長過程中的困難與挑戰(zhàn)、個人與集體的關系等方面展開討論。但也有部分學生回答問題時，過于關注自己的經歷，而忽視了他人的感受。因此，我計劃在后續(xù)教學中，加強對學生同理心的培養(yǎng)，讓他們學會站在他人的角度思考問題。

最后，總結回顧環(huán)節(jié)，學生能夠較好地總結成長過程中的經驗和感悟。但我覺得在這個環(huán)節(jié)，還可以加入一些互動性的元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中，進一步鞏固所學知識。

1.關注學生個體差異，提高表達能力；

2.加強對個人與集體關系方面的講解和引導；

3.增加團隊協(xié)作活動，提高學生的參與度和協(xié)作能力；

4.培養(yǎng)學生的同理心，讓他們學會站在他人的角度思考問題；

5.總結回顧環(huán)節(jié)加入更多互動性元素，鞏固所學知識。課后拓展-閱讀材料：《成長的力量》

-視頻資源：《成長的足跡》

-在線資源：成長主題的漫畫、成長故事分享平臺

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《成長的力量》