2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第18課《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第18課《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第18課《中國(guó)石拱橋》。本課旨在讓學(xué)生了解石拱橋的歷史、特點(diǎn)及其在中國(guó)橋梁建筑中的地位，通過學(xué)習(xí)文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了橋梁的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)橋梁建筑的認(rèn)識(shí)，特別是石拱橋的特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《中國(guó)石拱橋》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解并分析文章內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考石拱橋的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了橋梁的基本概念、類型和功能等知識(shí)，對(duì)橋梁建筑有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能在于石拱橋的歷史文化價(jià)值和建筑特點(diǎn)，以及通過學(xué)習(xí)文章提高閱讀理解能力。部分學(xué)生對(duì)文言文閱讀有興趣，另一部分學(xué)生可能對(duì)此感到困難。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生在閱讀理解、文學(xué)鑒賞方面表現(xiàn)較好，另一部分學(xué)生可能在這些方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解文言文中的生僻詞匯和句式，分析石拱橋的特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值，以及運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維進(jìn)行討論和思考。此外，學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授石拱橋的基本知識(shí)和歷史文化背景，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析文章內(nèi)容，案例研究法則用于讓學(xué)生深入研究石拱橋的特點(diǎn)和作用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示PPT中古代橋梁的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹石拱橋的歷史背景。

b.講授環(huán)節(jié)：詳細(xì)講解石拱橋的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及其在中國(guó)橋梁建筑中的地位，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息。

c.討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們分析《中國(guó)石拱橋》一文中的重點(diǎn)句子和段落，討論石拱橋的歷史文化價(jià)值和建筑特點(diǎn)。

d.案例研究環(huán)節(jié)：讓學(xué)生選取一座他們感興趣的石拱橋，進(jìn)行案例研究，分析其特點(diǎn)和歷史文化背景，并與同學(xué)進(jìn)行分享。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示石拱橋的圖片和重要知識(shí)點(diǎn)，視頻則用于播放有關(guān)石拱橋的歷史和文化背景的資料，在線工具則用于讓學(xué)生進(jìn)行案例研究和分享。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)將采用課堂參與度、小組討論和案例研究報(bào)告等多種形式。課堂參與度用于評(píng)價(jià)學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)的積極性，小組討論則用于評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，案例研究報(bào)告則用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)石拱橋特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值的理解和掌握程度。

5.教學(xué)調(diào)整：在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師將采用多種教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好PPT、視頻和在線工具等教學(xué)資源，并將《中國(guó)石拱橋》一文分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生在課前閱讀課文，了解石拱橋的基本知識(shí)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示PPT中古代橋梁的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹石拱橋的歷史背景。

（2）講授環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師詳細(xì)講解石拱橋的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及其在中國(guó)橋梁建筑中的地位，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息。

（3）討論環(huán)節(jié)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們分析《中國(guó)石拱橋》一文中的重點(diǎn)句子和段落，討論石拱橋的歷史文化價(jià)值和建筑特點(diǎn)。

（4）案例研究環(huán)節(jié)（5分鐘）

讓學(xué)生選取一座他們感興趣的石拱橋，進(jìn)行案例研究，分析其特點(diǎn)和歷史文化背景，并與同學(xué)進(jìn)行分享。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于石拱橋的短文，要求內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國(guó)古代橋梁工程技術(shù)》，介紹中國(guó)古代橋梁的建筑技術(shù)和歷史發(fā)展。

-《中國(guó)石拱橋鑒賞》，深入解析中國(guó)石拱橋的建筑藝術(shù)和文化價(jià)值。

-《中國(guó)古代橋梁文化》，探討中國(guó)古代橋梁的文化內(nèi)涵和歷史意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一座他們感興趣的石拱橋，進(jìn)行深入研究，了解其建筑特點(diǎn)、歷史文化背景和保護(hù)現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，如書籍、學(xué)術(shù)論文等，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-引導(dǎo)學(xué)生思考石拱橋在現(xiàn)代建筑中的價(jià)值和應(yīng)用，探討古代橋梁建筑對(duì)現(xiàn)代建筑的啟示。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-介紹中國(guó)古代橋梁建筑的其他典型代表，如趙州橋、盧溝橋等，分析它們的建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值。

-探討中國(guó)古代橋梁建筑的技術(shù)創(chuàng)新和演變，以及其對(duì)世界橋梁建筑的影響。

-分析中國(guó)古代橋梁建筑在古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流中的作用，以及其在現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。

4.實(shí)用性拓展：

-邀請(qǐng)橋梁工程師或?qū)＜疫M(jìn)行講座，分享實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生了解橋梁建筑在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀附近的橋梁建筑，親身體驗(yàn)橋梁的功能和美感，提高他們的實(shí)踐能力和審美水平。

-開展橋梁建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽或?qū)嵺`活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況和課堂紀(jì)律表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力和對(duì)石拱橋特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一份關(guān)于石拱橋的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.案例研究報(bào)告：教師將對(duì)學(xué)生的案例研究報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要考察學(xué)生對(duì)石拱橋特點(diǎn)和歷史文化價(jià)值的深入理解和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和案例研究報(bào)告進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①歷史悠久：中國(guó)古代石拱橋的建筑技術(shù)悠久，可追溯到公元前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

②結(jié)構(gòu)獨(dú)特：石拱橋采用石材作為主要建筑材料，拱形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有很好的承載能力。

③造型美觀：石拱橋的設(shè)計(jì)和建筑注重線條美和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，形成了獨(dú)特的建筑風(fēng)格。

2.石拱橋的歷史文化價(jià)值：

①技術(shù)成就：石拱橋的建筑技術(shù)代表了中國(guó)古代工程技術(shù)的高度成就，對(duì)后世橋梁建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

②文化象征：石拱橋在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有重要的象征意義，象征著團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌和智慧。

③文化交流：石拱橋作為重要的交通樞紐，促進(jìn)了古代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流。

3.石拱橋的保護(hù)與傳承：

①保護(hù)意識(shí)：加強(qiáng)對(duì)石拱橋的保護(hù)意識(shí)，對(duì)具有重要?dú)v史和文化價(jià)值的橋梁進(jìn)行修復(fù)和保護(hù)。

②傳承責(zé)任：傳承石拱橋的建筑技術(shù)和文化傳統(tǒng)，將其融入現(xiàn)代橋梁建筑中，發(fā)揚(yáng)光大。

③教育普及：通過教育和宣傳，提高公眾對(duì)石拱橋歷史文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，激發(fā)對(duì)古代建筑的興趣和尊重。教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)，在講授石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈，課堂氛圍顯得有些沉悶。這讓我意識(shí)到，我需要找到更生動(dòng)、更有趣的方式來呈現(xiàn)這些知識(shí)，讓學(xué)生能夠更直觀、更深刻地理解和感受到石拱橋的文化魅力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂討論的效果并不理想。這讓我意識(shí)到，我需要在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論中，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到鍛煉和提升。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出一些改進(jìn)。例如，我可以使用更多多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，來豐富課堂呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的參與度。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《中國(guó)石拱橋》一文中作者對(duì)趙州橋的評(píng)價(jià)。

答案：作者對(duì)趙州橋的評(píng)價(jià)是高度贊揚(yáng)的。文中提到趙州橋“是世界上最早的石拱橋”，具有“科學(xué)性和創(chuàng)造性”，是“我國(guó)石拱橋的典范”。

2.請(qǐng)分析《中國(guó)石拱橋》一文中對(duì)盧溝橋的描寫，突出其歷史和文化價(jià)值。

答案：文中對(duì)盧溝橋的描寫突出了其歷史和文化價(jià)值。文中提到盧溝橋“是中國(guó)古代橋梁建筑的杰作”，具有“深厚的文化內(nèi)涵”，是“中華民族智慧的結(jié)晶”。

3.請(qǐng)結(jié)合《中國(guó)石拱橋》一文，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)石拱橋建筑技術(shù)的了解。

答案：通過學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》一文，我了解到我國(guó)石拱橋建筑技術(shù)具有以下特點(diǎn)：

a.歷史悠久：石拱橋建筑技術(shù)起源于我國(guó)，已有兩千多年的歷史。

b.結(jié)構(gòu)獨(dú)特：石拱橋采用拱形結(jié)構(gòu)，具有良好的承載能力和穩(wěn)定性。

c.工藝精湛：石拱橋的建造工藝復(fù)雜，體現(xiàn)了我國(guó)古代工匠的高超技藝。

d.文化內(nèi)涵豐富：石拱橋是我國(guó)古代橋梁建筑的代表，具有深厚的歷史文化價(jià)值。

4.請(qǐng)結(jié)合《中國(guó)石拱橋》一文，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)石拱橋的保護(hù)和傳承的看法。

答案：通過學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》一文，我認(rèn)為我國(guó)石拱橋的保護(hù)和傳承十分重要。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)石拱橋的保護(hù)，對(duì)具有重要?dú)v史和文化價(jià)值的橋梁進(jìn)行修復(fù)和保護(hù)，同時(shí)傳承石拱橋的建筑技術(shù)