2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè) 21.2 關(guān)愛(ài)你我生命健康教案 蘇教版

2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)21.2關(guān)愛(ài)你我生命健康教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年秋季版七年級(jí)政治下冊(cè)第21.2節(jié)“關(guān)愛(ài)你我生命健康”。該章節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解生命的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是寶貴的，應(yīng)該珍愛(ài)和尊重。

2.掌握自我保護(hù)的方法和技巧，如遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求救、如何進(jìn)行自我防護(hù)等。

3.學(xué)會(huì)關(guān)心他人的生命健康，關(guān)愛(ài)身邊的人，傳遞正能量。

4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好的作息等，以維護(hù)生命健康。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于生命的價(jià)值和意義，本節(jié)課將對(duì)此進(jìn)行進(jìn)一步鞏固和拓展。

2.學(xué)生已掌握一些基本的自我保護(hù)方法，本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些方法。

3.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到關(guān)愛(ài)他人和傳遞正能量的概念，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些概念運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生已了解到一些關(guān)于健康生活的知識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和意義，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。

2.健康行為與生活方式：培養(yǎng)學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧，形成良好的生活習(xí)慣，提高生命質(zhì)量。

3.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人生命健康，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和同理心。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的價(jià)值和意義，具備一定的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)了解健康生活方式的基本原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題充滿好奇，善于通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)理解問(wèn)題。他們?cè)谡握n堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和批判性思維，喜歡通過(guò)互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)可能存在一定的困難，如在遇到緊急情況時(shí)如何正確求救和自我防護(hù)。此外，學(xué)生可能在關(guān)愛(ài)他人生命健康方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)案例分析和角色扮演等方式來(lái)提升這一能力。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的健康生活方式存在挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授生命的價(jià)值和意義、自我保護(hù)方法等知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人生命健康，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和同理心；案例研究法用于分析實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到生活中；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生自主探究健康生活方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的生命關(guān)愛(ài)行為，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等，通過(guò)角色扮演提高學(xué)生關(guān)愛(ài)他人生命健康的意識(shí)。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的健康生活方式實(shí)驗(yàn)，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

c.游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)生命健康的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生命知識(shí)和健康生活方式。

d.小組討論：針對(duì)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、案例和活動(dòng)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

b.視頻：選取與課程相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解生命關(guān)愛(ài)行為和健康生活方式。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受生命健康的重要性。

d.教材和輔助材料：運(yùn)用教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

e.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如安全帽、急救包等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地理解生命關(guān)愛(ài)和自我保護(hù)的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命健康的關(guān)注，引起興趣。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些生活中的真實(shí)案例，如意外傷害、疾病等，讓學(xué)生思考這些問(wèn)題背后的原因和對(duì)生命健康的影響，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授生命的價(jià)值和意義（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是寶貴的，應(yīng)該珍愛(ài)和尊重。

過(guò)程：教師通過(guò)講授和分享相關(guān)的故事或案例，讓學(xué)生了解生命的價(jià)值和意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是寶貴的，應(yīng)該珍愛(ài)和尊重。

3.自我保護(hù)方法學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法和技巧。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和示范一些自我保護(hù)的方法和技巧，如遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求救、如何進(jìn)行自我防護(hù)等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，確保他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)能夠正確應(yīng)對(duì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的生命健康，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和同理心。

過(guò)程：教師提出一些關(guān)于如何關(guān)愛(ài)他人生命健康的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們提出具體的關(guān)愛(ài)行動(dòng)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生可以提出問(wèn)題和點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解關(guān)愛(ài)生命健康的意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)生命健康的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值和意義，提醒學(xué)生要關(guān)愛(ài)自己的生命健康，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極行動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《珍愛(ài)生命》：一本關(guān)于生命教育和自我保護(hù)的書(shū)籍，通過(guò)故事和案例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

b.《健康生活方式指南》：一本介紹健康生活方式的書(shū)籍，包含營(yíng)養(yǎng)飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理健康等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

c.《青少年心理健康手冊(cè)》：一本關(guān)于青少年心理健康的書(shū)籍，介紹如何應(yīng)對(duì)心理壓力、建立良好的人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生保持心理健康。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)生命健康知識(shí)的理解和應(yīng)用。

b.學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何改善生活習(xí)慣，制定一個(gè)屬于自己的健康生活方式計(jì)劃，并在下一節(jié)課上分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。

c.學(xué)生可以調(diào)查身邊的人對(duì)生命健康的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，了解不同人群對(duì)生命健康的關(guān)注程度，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。

d.學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一篇關(guān)于生命健康的短文，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，提高表達(dá)能力和批判性思維。典型例題講解七、典型例題講解

題目1：根據(jù)教材P56，列舉三種保護(hù)自己生命健康的方法。

答案：三種保護(hù)自己生命健康的方法可以是：合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、遵守交通規(guī)則。

題目2：根據(jù)教材P58，解釋為什么每個(gè)人的生命都是寶貴的。

答案：每個(gè)人的生命都是寶貴的，因?yàn)樯遣豢蓮?fù)制的，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特價(jià)值，生命是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基礎(chǔ)。

題目3：根據(jù)教材P60，分析以下行為哪些是關(guān)愛(ài)他人生命健康的表現(xiàn)：A.朋友病了，你去看望他；B.你在馬路上幫助一個(gè)老人過(guò)馬路；C.你勸說(shuō)朋友不要吸煙。

答案：以上行為都是關(guān)愛(ài)他人生命健康的表現(xiàn)。A表現(xiàn)了關(guān)心朋友的健康；B表現(xiàn)了關(guān)心老人的安全；C表現(xiàn)了關(guān)心朋友的身體健康。

題目4：根據(jù)教材P62，設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活方式的計(jì)劃。

答案：健康生活方式的計(jì)劃可以包括：每天保證8小時(shí)的睡眠，每天進(jìn)行30分鐘的運(yùn)動(dòng)，保持均衡的飲食，定期做體檢，保持良好的心理狀態(tài)。

題目5：根據(jù)教材P64，討論如何在遇到自然災(zāi)害時(shí)保護(hù)自己的生命健康。

答案：在遇到自然災(zāi)害時(shí)，保護(hù)自己的生命健康的方法包括：提前了解災(zāi)害預(yù)警，遵循政府的避險(xiǎn)指示，保持冷靜，及時(shí)尋求救援，避免冒險(xiǎn)行動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展閱讀材料《珍愛(ài)生命》并寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

2.根據(jù)教材P60，列舉三種保護(hù)自己生命健康的方法，并解釋其重要性。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)健康生活方式的計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等方面的內(nèi)容。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明如何在遇到自然災(zāi)害時(shí)保護(hù)自己的生命健康。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀后感作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。批改時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和感悟。

2.對(duì)于列舉保護(hù)生命健康方法并解釋重要性的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。批改時(shí)注意檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述方法，并合理闡述其重要性。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)健康生活方式計(jì)劃的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。批改時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)劃的合理性和可行性，鼓勵(lì)他們提出具體可行的措施。

4.對(duì)于舉例說(shuō)明在遇到自然災(zāi)害時(shí)保護(hù)生命健康的方法的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和應(yīng)變能力。批改時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生思考不同情況下的應(yīng)對(duì)策略，鼓勵(lì)他們提出實(shí)用的解決方案。

在批改作業(yè)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還可以通過(guò)作業(yè)反饋與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，進(jìn)一步指導(dǎo)他們掌握知識(shí)，提高能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是關(guān)愛(ài)生命健康，我采用了講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，并使用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生活中的實(shí)際問(wèn)題充滿好奇，善于通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)理解問(wèn)題。他們?cè)谡握n堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和批判性思維，喜歡通過(guò)互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，例如在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，學(xué)生們可能存在一定的困難，如在遇到緊急情況時(shí)如何正確求救和自我防護(hù)。此外，學(xué)生可能在關(guān)愛(ài)他人生命健康方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)案例分析和角色扮演等方式來(lái)提升這一能力。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的健康生活方式存在挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①生命的價(jià)值和意義

-每個(gè)人的生命都是寶貴的

-生命是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基礎(chǔ)

-珍愛(ài)和尊重生命

②自我保護(hù)的方法和技巧

-遇到危險(xiǎn)時(shí)如何求救

-如何進(jìn)行自我防護(hù)

-遵守交通規(guī)則

③關(guān)愛(ài)他人生命健康

-關(guān)心朋友和家人的健康

-在馬路上幫助他人過(guò)馬路

-勸說(shuō)朋友不要吸煙

④健康生活方式

-保證充足的睡眠

-進(jìn)