2024年秋九年級化學下冊 第六章 金屬 6.1 金屬材料的物理特性 6.1.1 富有特色的物理性質教案 （新版）粵教版

2024年秋九年級化學下冊第六章金屬6.1金屬材料的物理特性6.1.1富有特色的物理性質教案（新版）粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024年秋九年級化學下冊第六章金屬》是九年級化學的重點內容，旨在讓學生了解和掌握金屬材料的物理特性和化學性質。本章節(jié)的6.1節(jié)“金屬材料的物理特性”是本章的開篇，主要介紹金屬的富有特色的物理性質。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解金屬的導電性、導熱性和延展性等物理性質，并能夠運用這些知識解釋生活中的現(xiàn)象。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我會結合學生的實際情況，設計一些實驗和活動，讓學生通過觀察、操作和思考，深入理解金屬的物理性質。同時，我會引導學生運用所學的知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.培養(yǎng)學生的實驗與觀察能力：通過金屬絲彎曲、加熱等實驗，讓學生觀察并理解金屬的延展性和導熱性。

2.培養(yǎng)學生的分析與思維能力：引導學生運用已學知識，分析實驗現(xiàn)象，得出金屬的物理性質。

3.培養(yǎng)學生的實踐與應用能力：讓學生運用金屬的物理性質解釋生活中的現(xiàn)象，如金屬容器加熱時為何需放置墊圈等。

4.培養(yǎng)學生的交流與表達的能力：鼓勵學生在實驗過程中進行觀察、思考，并與同伴交流分享，提高表達能力。

5.培養(yǎng)學生的責任與探究精神：培養(yǎng)學生自主探究金屬物理性質的興趣，使其在學習過程中體驗到探究的樂趣，培養(yǎng)其對科學的責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）金屬的導電性、導熱性和延展性等物理性質。

（2）金屬的物理性質在實際生活中的應用。

（3）通過實驗觀察和分析，掌握金屬的物理性質，并能夠運用到生活中。

2.教學難點：

（1）金屬導電性的微觀解釋。

（2）金屬導熱性的原因及在生活中應用。

（3）金屬延展性的形成原理及應用。

（4）如何運用金屬的物理性質解決實際問題。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學重點詳細說明：

（1）金屬的導電性：金屬內部有自由電子，在外加電場的作用下，自由電子發(fā)生定向移動，形成電流。

（2）金屬的導熱性：金屬原子間有較強的金屬鍵，當溫度較高時，原子振動加強，能量傳遞迅速，故金屬導熱性好。

（3）金屬的延展性：金屬原子間有較強的金屬鍵，當金屬受到外力作用時，原子間可以滑動，而不斷裂，故金屬具有延展性。

（4）金屬的物理性質在實際生活中的應用：例如，金屬導線利用了金屬的導電性，金屬鍋利用了金屬的導熱性，金屬板利用了金屬的延展性等。

2.教學難點詳細說明：

（1）金屬導電性的微觀解釋：金屬內部有自由電子，這些自由電子在外加電場的作用下，可以發(fā)生定向移動，形成電流。

（2）金屬導熱性的原因及在生活中應用：金屬原子間有較強的金屬鍵，當溫度較高時，原子振動加強，能量傳遞迅速，故金屬導熱性好。在生活中，金屬鍋、金屬散熱器等都是利用了金屬的導熱性。

（3）金屬延展性的形成原理及應用：金屬原子間有較強的金屬鍵，當金屬受到外力作用時，原子間可以滑動，而不斷裂，故金屬具有延展性。在生活中，金屬板、金屬箔等都是利用了金屬的延展性。

（4）如何運用金屬的物理性質解決實際問題：例如，金屬導線利用了金屬的導電性，傳輸電能；金屬鍋利用了金屬的導熱性，加熱食物；金屬容器利用了金屬的延展性，承受壓力等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年秋九年級化學下冊第六章金屬》的教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解金屬的物理性質。例如，金屬的原子結構示意圖、金屬導電性的微觀動畫等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗，需要準備金屬絲、加熱設備、導線、電流表等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，提前進行檢查和維護，以保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，安排適當?shù)淖酪?，以便學生進行小組討論和實驗操作。在實驗操作臺，擺放實驗器材，并確保實驗操作區(qū)的安全，如放置防護墊、警示標志等。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便于教師進行講解和展示。同時，確保投影儀連接正常，投影屏幕清晰可見，以便于學生觀看多媒體資源。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，引導學生通過實驗、觀察和思考，逐步掌握金屬的物理性質。在學習任務單中，包括實驗步驟、觀察指標、思考問題等，以便于學生系統(tǒng)地學習和記錄。

7.反饋問卷：準備一份反饋問卷，用于收集學生對本次課程的學習效果和意見。問卷中包括對金屬物理性質的理解、實驗操作的體驗、教學資源的滿意度等，以便于教師了解學生的學習情況并改進教學。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示金屬制品的圖片（如金屬鍋、金屬管道、金屬制品等），引導學生觀察并思考：這些制品有什么共同特點？它們是如何制造出來的？

-學生回答后，教師總結：這些制品都是由金屬材料制成的，而金屬材料的物理性質是制造這些制品的基礎。因此，今天我們來學習金屬的物理性質。

2.新課講授（15分鐘）

2.1金屬的導電性（5分鐘）

-教師通過展示金屬導電性的微觀動畫，引導學生了解金屬導電性的微觀機制。

-學生通過觀察動畫，理解金屬導電性的原因。

2.2金屬的導熱性（5分鐘）

-教師通過展示金屬導熱性的實驗現(xiàn)象，引導學生了解金屬導熱性的特點。

-學生通過實驗觀察，掌握金屬導熱性的原因。

2.3金屬的延展性（5分鐘）

-教師通過展示金屬延展性的實驗現(xiàn)象，引導學生了解金屬延展性的特點。

-學生通過實驗觀察，理解金屬延展性的原因。

3.實踐活動（10分鐘）

3.1金屬導電性實驗（3分鐘）

-學生分組進行實驗，觀察金屬導線的導電性。

-學生記錄實驗結果，并分析金屬導電性的原因。

3.2金屬導熱性實驗（3分鐘）

-學生分組進行實驗，觀察金屬鍋的導熱性。

-學生記錄實驗結果，并分析金屬導熱性的原因。

3.3金屬延展性實驗（4分鐘）

-學生分組進行實驗，觀察金屬絲的延展性。

-學生記錄實驗結果，并分析金屬延展性的原因。

4.學生小組討論（10分鐘）

4.1金屬導電性應用（3分鐘）

-學生分組討論金屬導電性在生活中的應用。

-學生舉例說明，如電線、電纜等。

4.2金屬導熱性應用（3分鐘）

-學生分組討論金屬導熱性在生活中的應用。

-學生舉例說明，如鍋具、散熱器等。

4.3金屬延展性應用（4分鐘）

-學生分組討論金屬延展性在生活中的應用。

-學生舉例說明，如金屬板、金屬箔等。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內容，包括金屬的導電性、導熱性和延展性。

-學生總結所學內容，并分享自己的學習體會。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬的磁性：介紹金屬的磁性特點，以及磁性在實際應用中的例子，如磁性材料在電子設備中的應用。

（2）金屬的耐腐蝕性：探討金屬的耐腐蝕性及其重要性，舉例說明不同金屬在特定環(huán)境下的耐腐蝕性能。

（3）金屬的晶體結構：簡要介紹金屬的晶體結構，如面心立方晶格、體心立方晶格等，并解釋其對金屬性質的影響。

（4）金屬的相變：講解金屬在不同溫度和壓力下的相變現(xiàn)象，如熔化、凝固、相變反應等。

2.拓展建議：

（1）讓學生研究某種金屬的磁性特點，并找出生活中的應用實例，如磁性掛鉤、磁性玩具等。

（2）調查不同金屬制品的耐腐蝕性能，了解其在實際應用中的選擇依據(jù)，如不銹鋼鍋具、銅制水管等。

（3）通過網(wǎng)絡或書籍，查閱金屬的晶體結構資料，了解不同晶體結構的特點及其對金屬性質的影響。

（4）讓學生觀察和記錄金屬在不同溫度和壓力下的相變現(xiàn)象，并探討相變對金屬性能的影響。

（5）推薦學生閱讀有關金屬材料科學的書籍或文章，以深入了解金屬的微觀結構和宏觀性質之間的關系。

（6）鼓勵學生參加金屬材料科學的競賽或研究項目，提高學生的科學研究能力和創(chuàng)新意識。重點題型整理1.判斷題：判斷下列描述是否正確。

-金屬導電性是由于金屬內部有大量的自由電子。（正確）

-金屬導熱性是由于金屬原子的振動傳遞熱量。（正確）

-金屬延展性是由于金屬原子間的金屬鍵可以滑動。（正確）

-所有金屬都具有磁性。（錯誤）

2.簡答題：簡述金屬導電性的原因。

-金屬導電性是由于金屬內部有大量的自由電子，在外加電場的作用下，自由電子發(fā)生定向移動形成電流。

3.實驗設計題：設計一個實驗來驗證金屬的導熱性。

-實驗名稱：金屬導熱性驗證實驗

-實驗材料：金屬板、加熱器、溫度計、絕緣材料

-實驗步驟：

1.將金屬板放置在實驗臺上，用絕緣材料固定。

2.在金屬板的一側放置加熱器，另一側放置溫度計。

3.打開加熱器，觀察并記錄溫度計的讀數(shù)變化。

-實驗結論：金屬板的溫度隨著加熱器的熱量傳遞而升高，說明金屬具有良好的導熱性。

4.應用題：計算一段銅導線的電阻。

-給定條件：銅導線的直徑為2mm，長度為10m，銅的電阻率為1.68×10^-8Ω·m

-計算公式：R=ρ*(L/A)

-計算步驟：

1.計算導線的橫截面積A：A=π*(d/2)^2

2.代入給定條件和計算結果：A=π*(2mm/2)^2=3.14*(1mm)^2

3.計算電阻R：R=1.68×10^-8Ω·m*(10m/3.14*(1mm)^2)≈5.4×10^-2Ω

-答案：銅導線的電阻約為5.4×10^-2Ω。

5.論述題：論述金屬延展性的應用。

-金屬的延展性使得金屬可以被拉伸成細絲或壓制成薄片，廣泛應用于制造業(yè)和電子行業(yè)。例如，金屬絲可以用于制造電線和電纜，金屬板可以用于制作機器零件和建筑材料，金屬箔可以用于包裝和電子元件的散熱。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我觀察到學生在理解和掌握金屬的物理性質方面存在一些困難。特別是在金屬導電性的微觀解釋和金屬延展性的形成原理方面，學生顯得有些迷茫。因此，我計劃通過以下方式進行教學反思和改進：

首先，我會在課后設計一個反思活動，讓學生填寫學習反饋問卷。問卷中包括對金屬物理性質的理解、實驗操作的體驗、教學資源的滿意度等方面的問題。通過收集學生的反饋，我可以評估教學效果，并識別需要改進的地方。

其次，我會在未來的教學中制定一些改進措施。例如，我會在講解金屬導電性的微觀解釋時，使用更直觀的動畫和圖片，幫助學生更好地理解金屬內部自由電子的運動。同時，我會在實驗操作中提供更多的指導和反饋，確保學生能夠正確地完成實驗，并從實驗中得出正確的結論。

此外，我會在教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。通過與學生的互動，我可以更好地了解他們的困惑和疑問，并及時解答。同時，我也會鼓勵學生在小組討論中分享自己的理解和想法，以提高他們的思考和表達能力。

最后，我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習中的困難和問題。通過與學生的個別交流，我可以更加深入地了解他們的學習狀況，并提供個性化的指導和幫助。板書設計①導電性：金屬內部有自由電子，在外加電場作用下，自由電子定向移動形成電流。

②導熱性：金屬原子振動傳遞熱量，故金屬具有良好的導熱性。

③延展性：金屬原子間金屬鍵可以滑動，故金屬具有延展性。

2.金屬物理性質的應用

①金屬導電性應用：電線、電纜、電子設備等。

②金屬導熱性應用：鍋具、散熱器、熱交換器等。

③金屬延展性應用：金屬板、金屬箔、金屬絲等。

3.金屬物理性質的實驗驗證

①金屬導電性實驗：通過實驗觀察金屬導線的導電性。

②金屬導熱性實驗：通過實驗觀察金屬鍋的導熱性。

③金屬延展性實驗：通過實驗觀察金屬絲的延展性。

在板書設計上，我會使用簡潔明了的文字和圖表，將金屬的物理性質、應用和實驗驗證等內容清晰地展示給學生。同時，我會采用藝術性和趣味性的設計，如使用生動的圖片、顏色標注和有趣的圖形等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在介紹金屬的導電性時，我會使用電流符號和電子動畫的圖片，讓學生更直觀地理解金屬導電性的微觀機制。在介紹金屬的導熱性時，我會使用熱量的符號和金屬原子振動的圖片，讓學生更直觀地理解金屬導熱性的原因。在介紹金屬的延展性時，我會使用金屬絲拉伸的圖片和原子間滑動的示意圖，讓學生更直觀地理解金屬延展性的原因。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成學習任務單，包括實驗觀察記錄、思考問題和答案。

（2）根據(jù)本節(jié)課學習的內容，撰寫一篇關于金屬物理性質