幼兒園音樂歌唱教案

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________

幼兒園音樂歌唱教案幼兒園音樂歌唱教案【篇一：學(xué)前班音樂教案】學(xué)前班音樂教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。2、喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)過程：一、主題復(fù)習(xí)。1、聆聽《閃爍的小星》律動進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)歌曲二、主題發(fā)展（一）情緒：高興，興奮1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？2、有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時(shí)的心情呢？3、小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情緒：緊張、恐懼1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？2、小星星，我們趕快悄悄躲起來吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達(dá)到高潮）1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個(gè)都沒有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，xxx，這邊呢，1、2、3、4、5、6，xxx。2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：3、再給星星加點(diǎn)鼓勵：xxx（恰恰?。?、我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵。（），xxx（恰恰恰），（），xxx（恰恰?。?。5、好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？7、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”隨音樂律動）8、找你的好伙伴來跳舞吧?。ㄋ模┣榫w：抒情、優(yōu)美1、教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。（學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）2、下課。安全：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.發(fā)聲練習(xí)2.欣賞歌曲《勞動最光榮》教學(xué)目標(biāo)：1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片等。教學(xué)過程：1.跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動進(jìn)課堂。2.導(dǎo)入：師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？3.發(fā)聲練習(xí)①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚最多了？④〈請學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動作等〉4.欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧?、佟床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次〉師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉②〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③〈將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉師：聽聽它們是怎么勞動的？④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉安全：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽《勞動最光榮》，理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動。2、聆聽《三個(gè)和尚》，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理，并體會勞動的愉快心情。教學(xué)過程：一、師生問好。二、聆聽《勞動最光榮》1、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。2、聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。3、復(fù)聽，討論：為什么小動物們愛勞動？為什么勞動最光榮？你還知道哪些小動物們怎樣勞動？三、聆聽《三個(gè)和尚》1、初聽，音樂講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？2、復(fù)聽，請你為自己選擇一個(gè)角色來表演。3、完整聆聽，邊聽邊表演。四、教唱《大家來勞動》1、聆聽歌曲，說說你的感受。2、指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？4、根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動的聲響。五、復(fù)習(xí)唱名。六、小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌詞創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價(jià)牌、動物卡片課時(shí)數(shù)：1課時(shí)課型：新授教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽?。ǘ嗝襟w演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了?！酒褐邪嘁魳方贪?2013-2014第一學(xué)期)】中班音樂我上幼兒園活動目標(biāo)1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。3、感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對幼兒園生活的熱愛?；顒訙?zhǔn)備1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。2、學(xué)習(xí)dvd?；顒舆^程1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時(shí)表揚(yáng)。5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。9、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱。（1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。（2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。（3）教師與幼兒練習(xí)對唱。10、復(fù)習(xí)歌曲?；顒友由旄惺芨枨鷼g快的情緒，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛。教師：這首歌聽起來怎么樣？（快樂、高興等）教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛上幼兒園?；顒臃此贾邪嘁魳奉^發(fā)肩膀膝蓋腳活動目標(biāo)1、會唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2、借助游戲中的動作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識，并能理解和記憶歌詞順序。3、玩“指鼻子”游戲時(shí)，努力使自己的動作與集體保持一致?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒會玩“指鼻子”游戲。2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd?；顒舆^程1、通過游戲“指鼻子”引出活動名稱。教師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。（1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表揚(yáng)。（2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。（1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。（2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。4、學(xué)玩游戲：藏起來。（1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀察并說出。教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細(xì)聽，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎？（2）教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩“藏起來”的游戲。教師：現(xiàn)在，我們一起來玩這個(gè)“藏起來”的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？5、復(fù)習(xí)歌曲?；顒友由旖處熆梢宰層變焊鶕?jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱?；顒臃此贾邪嘁魳非鍧嵏杌顒幽繕?biāo)1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。2、幫助幼兒學(xué)會在有伴奏的情況下獨(dú)立的唱準(zhǔn)歌曲?；顒訙?zhǔn)備1、小圖標(biāo)。（提示歌詞用，以圖標(biāo)代替歌詞，如牙刷——刷牙，茶杯——漱口，毛巾——洗臉，梳子——梳頭，剪刀——剪指甲，小手——洗手。）。2、幼兒已經(jīng)會玩游戲“猜猜我在做什么”。（游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。）3、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd?；顒舆^程1、律動、練聲。（1）《日常生活模仿操》（2）《我們大家做的好》（3）《學(xué)做解放軍》2、導(dǎo)入歌曲。（1）幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。玩游戲“猜猜我在做什么”，理解歌詞。教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀？（刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。）教師：那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜我在做什么”，你們要仔細(xì)看咯，猜猜黃老師在做什么？（教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標(biāo)一一展示出來。）（2）通過游戲，引出歌曲。教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學(xué)的也很好噢！今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細(xì)聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。3、欣賞歌曲。【篇三：幼兒園音樂游戲化歌唱教學(xué)活動大班《一只狼》教案】一只狼年齡班：六班周寧娜南京市第一幼兒園活動目標(biāo)：1．根據(jù)故事線索理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。2．用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容快速反應(yīng)對應(yīng)角色的任務(wù)。3．遵守轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則，克制自己，將轉(zhuǎn)盤角色用唱歌的方式表達(dá)出來。活動準(zhǔn)備：1．狼頭飾、游戲轉(zhuǎn)盤、狼、羊、槍的圖片（附1）。2．曲譜《一只狼》（附2）?；顒舆^程：1．初步感受歌曲(1)以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。——高高的山上住著一只狼。聽——它來了！(2)教師示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞線索?！獎偛鸥枨锍氖钦l？它要到哪里去？想要做什么事情？進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢？讓我們聽聽歌里是怎么說的。(3)教師示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解“東張西望”的意思?！M(jìn)了村莊后，狼是怎樣尋找羊的？“東張西望”是什么意思？誰能學(xué)一學(xué)狼東張西望的樣子？(4)教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。2．學(xué)唱歌曲(1)教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。(2)幼兒演唱歌曲。(3)教師幫助幼兒梳理歌詞，幼兒再次演唱。3．根據(jù)情境逐一創(chuàng)編歌詞演唱(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。——有一天，狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢？（幼兒猜測）聽“看見了，那是什么呀？看見了，那是一只羊。”狼看到的是什么？一（出示羊的圖片）我們一起來唱一唱“看見了，那是一只羊?！苯裉炖莾旱倪\(yùn)氣怎么這么好，下山就看到了美味的羊。我們一起來唱一唱。(2)引導(dǎo)幼兒加入羊的動作?！獎偛糯蠹以诔璧臅r(shí)候，我還做了一個(gè)羊的動作，我是唱到哪個(gè)字的時(shí)候做這個(gè)動作的？(3)幼兒和教師一起演唱羊的歌曲。(4)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。(5)引導(dǎo)幼兒加入打槍的動作。(6)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。(7)引導(dǎo)幼兒加入抱抱的動作。4．通過轉(zhuǎn)盤游戲，學(xué)唱歌曲(1)介紹轉(zhuǎn)盤的使用方式。——今天這只狼跑到我的轉(zhuǎn)盤指針上來了，當(dāng)我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，轉(zhuǎn)盤的指針對著誰，我們就要唱誰。唱出它的時(shí)候還要用動作表示出來。(2)教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容加入動作。(3)配班教師扮演狼，個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂游戲。(4)回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。游戲玩法：①轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的幼兒在音樂開始前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤指針指到“羊、槍、狼”中任意一個(gè)角色就代表坐在圈上的幼兒集體扮演這個(gè)角色。②下山進(jìn)村莊的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。③音樂響起時(shí)，下山進(jìn)村莊的狼圍著幼兒坐成的圈慢慢走，等唱到“看見了”的時(shí)候要找一個(gè)朋友面對面站好，面對面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看見了，那是一只狼（羊、槍）”的時(shí)候，兩人要快速反應(yīng)是追是躲，還是抱抱打招呼。(5)教師扮演狼，隨樂游戲。(6)幼兒扮演狼，完整游戲。(7)反饋游戲問題，隨音樂進(jìn)行游戲。活動反思:1．體驗(yàn)唱游活動帶來的快樂從三個(gè)方面把握唱歌和玩游戲的尺度：(1)游戲和歌曲情境相互匹配。《一只狼》的游戲靈感來源于“人、槍、虎”游戲。本次活動中，根據(jù)歌詞內(nèi)容教師將原來的“人、槍、虎”調(diào)整為“羊、槍、狼”。游戲中幼兒在三個(gè)角色之間不斷轉(zhuǎn)換，他們可以多次邊唱邊玩。(2)游戲與歌唱的比重要協(xié)調(diào)