人音版 音樂一年級下冊1.1 杜鵑圓舞曲 教學設計

人音版音樂一年級下冊1.1杜鵑圓舞曲教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂一年級下冊1.1杜鵑圓舞曲教學設計教材分析“人音版音樂一年級下冊1.1杜鵑圓舞曲教學設計”：本節(jié)課選自人音版一年級下冊音樂教材的第一單元，主要內(nèi)容是學習《杜鵑圓舞曲》。該曲目旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于一年級學生接受。通過學習此曲，旨在培養(yǎng)學生的音樂審美能力、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。教材結(jié)合了音樂知識、欣賞與實踐操作，符合一年級學生的認知特點，有助于激發(fā)學生對音樂的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過聆聽和演唱《杜鵑圓舞曲》，學生將培養(yǎng)對音樂美的感知能力，提升音樂欣賞水平。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學生將通過模仿、演奏和創(chuàng)編活動，發(fā)展音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，通過了解曲目背景，學生將增強對音樂文化內(nèi)涵的理解，提升文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在一年級上冊的音樂課程中，已經(jīng)學習了基本的音樂節(jié)奏、簡單的音樂符號以及一些兒歌的演唱，對音樂的初步感知和參與有了基本的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-興趣：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂的韻律和旋律容易產(chǎn)生興趣。

-能力：學生具備基本的聽覺辨識能力和模仿能力，能夠跟隨音樂進行簡單的動作和演唱。

-學習風格：一年級學生傾向于通過游戲、互動和實踐活動來學習，對直觀、形象的教學內(nèi)容更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-節(jié)奏感：對于復雜的節(jié)奏，學生可能難以掌握，需要通過反復練習和模仿來逐步適應。

-音樂理解：對《杜鵑圓舞曲》的背景和文化內(nèi)涵的理解可能較為困難，需要教師通過生動的故事或情境引入來輔助教學。

-合作協(xié)調(diào)：在集體演唱或演奏時，學生可能難以保持協(xié)調(diào)，需要教師在實踐中不斷調(diào)整和指導。教學資源-軟硬件資源：音樂教室、音響設備、鋼琴/電子琴、多媒體電腦

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：音樂教學軟件、音樂素材庫

-教學手段：視聽結(jié)合、互動討論、分組合作、游戲化學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《杜鵑圓舞曲》片段，讓學生閉上眼睛聆聽，提問：“你們聽到了什么聲音？這首曲子給你什么感覺？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的音樂節(jié)奏和簡單音樂符號，例如：“我們之前學過哪些節(jié)奏？誰能舉例唱一唱？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《杜鵑圓舞曲》的作者、創(chuàng)作背景和音樂特點，如旋律、節(jié)奏和情感表達。

-舉例說明：通過演奏鋼琴或播放錄音，展示《杜鵑圓舞曲》中的節(jié)奏和旋律，讓學生辨別并跟隨音樂拍手。

-互動探究：分組討論，讓學生模仿杜鵑的叫聲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情感。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.分組練習：學生分組，每組選擇一種樂器（如三角鐵、木魚等），跟隨音樂演奏，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

b.合唱練習：全班學生一起合唱《杜鵑圓舞曲》，注意音準和節(jié)奏。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正學生的錯誤，鼓勵學生積極參與，給予肯定和表揚。

4.拓展活動（約10分鐘）

-創(chuàng)編活動：鼓勵學生根據(jù)《杜鵑圓舞曲》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編自己的小曲子，并進行展示。

-分享交流：學生分享自己在創(chuàng)編過程中的心得體會，以及對自己和他人的評價。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學生反饋本節(jié)課的學習收獲，提出疑問或建議。

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，和家長一起欣賞《杜鵑圓舞曲》，并嘗試用樂器演奏。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關音樂作品：《杜鵑圓舞曲》的其他版本，如管弦樂版、鋼琴獨奏版等，以及同一作曲家的其他作品，例如其他圓舞曲。

-音樂文化背景：介紹19世紀歐洲音樂發(fā)展背景，尤其是圓舞曲在社交舞會中的地位和影響。

-音樂欣賞技巧：提供音樂欣賞的基本方法，如如何聆聽旋律、節(jié)奏和和聲，以及如何理解音樂的情感表達。

-相關樂器知識：介紹杜鵑圓舞曲中常用的樂器，如小提琴、大提琴、長笛等，以及它們的音色和演奏特點。

2.拓展建議：

-讓學生在家中嘗試使用不同的樂器演奏《杜鵑圓舞曲》的主旋律，以加深對樂曲的理解。

-鼓勵學生參觀音樂博物館或參加音樂會，親身體驗不同樂器的演奏和音樂的魅力。

-建議學生閱讀有關音樂歷史的書籍或文章，了解圓舞曲的發(fā)展和其在音樂史上的地位。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的音樂作品，模仿《杜鵑圓舞曲》的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

-建議學生進行跨學科學習，結(jié)合美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式，探索音樂與視覺、空間藝術(shù)的關系。

-鼓勵學生參與學校的音樂社團或興趣小組，與他人合作，提升團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-提供一些在線音樂教育資源，如音樂理論課程、樂器演奏教程等，供學生在課外自主學習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽賞作業(yè)：要求學生在家中至少聽兩遍《杜鵑圓舞曲》，并記錄下自己對曲子的感受，包括喜歡的部分、感受到的情感等。

2.演奏作業(yè)：鼓勵學生嘗試用家中的樂器（如鋼琴、電子琴等）演奏《杜鵑圓舞曲》的主旋律，或者用身體打擊樂模仿曲子的節(jié)奏。

3.創(chuàng)作作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課學到的知識，創(chuàng)作一段簡短的音樂作品，可以是歌曲或器樂曲，主題不限，但要求包含本節(jié)課學習的節(jié)奏和旋律元素。

4.理論作業(yè)：讓學生查閱資料，了解圓舞曲的歷史背景，以及《杜鵑圓舞曲》的作曲家阿道夫·阿德勒的相關信息，并寫一篇簡短的報告。

作業(yè)反饋：

1.聽賞作業(yè)反饋：教師將收聽學生的聽賞記錄，針對每位學生的感受給予個性化的反饋，指出其對音樂元素的感知是否準確，并鼓勵其進一步探索音樂的魅力。

2.演奏作業(yè)反饋：教師將通過視頻或現(xiàn)場演奏的方式檢查學生的演奏作業(yè)，對學生的演奏技巧和節(jié)奏感進行評價，并提供改進的建議，以幫助學生提高演奏水平。

3.創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師將仔細審閱學生的創(chuàng)作作品，對作品的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律等方面給予評價，同時提出具體的修改意見，以促進學生創(chuàng)作能力的提升。

4.理論作業(yè)反饋：教師將批改學生的報告，檢查其對圓舞曲歷史和作曲家背景的理解程度，對報告中表達清晰、內(nèi)容豐富的地方給予肯定，對不足之處提出改進建議，幫助學生深化對音樂文化的認識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在《杜鵑圓舞曲》的教學中，我嘗試使用了故事情境導入法，通過講述作曲家創(chuàng)作背后的故事來吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣。

2.我引入了多樂器合奏的形式，讓學生在課堂上親身體驗不同樂器的協(xié)作，提高了學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對音樂理論知識的學習興趣不高，導致課堂互動性不足。

2.在教學方法上，盡管我嘗試了多種教學手段，但在個別環(huán)節(jié)中，學生的參與度不夠，影響了教學效果。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學生對理論知識興趣不高的問題，我計劃在未來的教學中增加與生活實際相關的案例，讓學生在具體情境中感受音樂理論知識的重要性。

2.為了提高學生的參與度，我打算設計更多的互動環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習，在實踐中提高。

3.對于教學評價的單一性問題，我計劃采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價和教師評價，以及結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作等多方面的評價，以更全面地反映學生的學習情況。同時，我會及時給予學生反饋，幫助他們明確改進方向，促進其音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點題型整理題型一：音樂欣賞題

題目：請聆聽《杜鵑圓舞曲》的音頻，回答以下問題。

1.這首曲子的節(jié)奏特點是什么？

答案：這首曲子的節(jié)奏輕快、明朗，以四分音符和八分音符為主，具有圓舞曲的典型特點。

題型二：創(chuàng)作分析題

題目：分析《杜鵑圓舞曲》的旋律構(gòu)成，并嘗試創(chuàng)作一段相似的旋律。

1.《杜鵑圓舞曲》的旋律有什么特點？

答案：《杜鵑圓舞曲》的旋律流暢、優(yōu)美，以跳躍的音程和連續(xù)的八度跳動為特點，營造出活潑的氛圍。

題型三：音樂知識應用題

題目：根據(jù)所學知識，回答以下問題。

1.請簡述圓舞曲的起源和發(fā)展歷程。

答案：圓舞曲起源于19世紀初的奧地利，是一種社交舞曲，后來傳播到歐洲各國，成為流行的音樂形式。圓舞曲通常為三拍子，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美。

題型四：樂器特點分析題

題目：請從以下樂器中選擇一種，描述其在《杜鵑圓舞