統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)題（無答案）

統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元達(dá)標(biāo)題（無答案）統(tǒng)編版三年級(jí)語文（上冊(cè)）單元達(dá)標(biāo)題

第四單元

（總分100分，規(guī)范分5分）

一、選擇題（8分）

1.下列劃線字讀音全部正確的一項(xiàng)是()

A．假扮(jiǎ)偶爾(ěr)B．茶幾(jǐ)盲人(mánɡ)

C．中毒(zhōnɡ)壓根(yà)D．處理(chù)樓閣(ɡé)

2.選擇詞語書寫有錯(cuò)誤的一組是（）

A．討厭吃飽饑餓B．黑洞爆炸批評(píng)

C．根本因此注意D．璧虎蘿卜晾曬

3.下面的句子與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）

A.不會(huì)叫的狗是因?yàn)楣铝懔愕氐搅艘粋€(gè)國家，沒有聽過狗叫。

B.老屋非常善良，總是耐心地幫助所有懇求它的小動(dòng)物。

C.胡蘿卜先生做了許多好事：給小男孩當(dāng)風(fēng)箏線，給鳥媽媽當(dāng)曬尿布的繩子……

4.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。

B．我在圖書館找書時(shí)，會(huì)根據(jù)書名先猜猜書的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書。

C．當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，不需要修正自己的想法，接著猜測(cè)后面可能發(fā)生什么。

D．文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。

二、字詞樂園（5分）

5.一只zhīzhū(_)在qiánɡbì(_)間織了一張piàoliɑnɡ(_)的網(wǎng)，zhǔnbèi(_)抓蟲吃。

6.突然，bào()風(fēng)雨猛烈地zhuànɡ()擊著屋頂，奏出激昂的樂章。

三、積累運(yùn)用（21分）

7.把下列詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（10分）

（）發(fā)（）中（）平（）穩(wěn)七手（）（）窗（）幾（）

（1）劃線詞語有一個(gè)特點(diǎn)：_________________。我還能寫兩個(gè)這樣的詞語：___、___。

（2）我知道上面給出的最后一個(gè)詞語中“幾"的讀音是（）。當(dāng)我們有不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以用部首查字法在字典中查找，如：基礎(chǔ)的“基”字要用部首查字法，先查部首_____________，再查畫，在這個(gè)詞語中的解釋是：(用“√"選出)①建筑物的根腳；②根據(jù)。

8．根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（8分）

（1）還有比這更好聽的叫聲嗎？（換種說法，意思不變）

_________________。

（2）漂亮的小公雞又洪亮地喔喔叫起來。（縮句）

_________________。

鳥兒問女孩小姑娘請(qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒嗎

（請(qǐng)?jiān)谥刑钊胝_的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）

（4）用修改符號(hào)修改病句。

東漢時(shí)，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了經(jīng)驗(yàn)人們長期積累的，改善了造紙術(shù)。

9.根據(jù)所學(xué)的課文內(nèi)容或提供的語境進(jìn)行填空。（3分）

（1）爸爸在工作上遇到了難題，自己想了很久也沒想到解決的辦法，和同事一起商量后，問題便順利解決了。爸爸不禁感嘆道：“‘一個(gè)籬笆三個(gè)樁，___?！@個(gè)問題的解決離不開大家的幫助呀！”

（2）當(dāng)舉行拔河比賽時(shí)，老師說：“___，___。你們一定會(huì)獲得冠軍的。"

四、口語交際

10.同學(xué)們都有好聽的名字，相信你們的名字都很有意義，說說自己名字的由來吧。(3分)

樂樂：我叫樂樂，爸爸媽媽希望我永遠(yuǎn)快快樂樂的，所以給我取名“樂樂”。

：

老師：是啊，每個(gè)同學(xué)的名字都有一個(gè)故事，每個(gè)名字都寄托著美好的愿望，讓我們?nèi)巳缙涿?，不?fù)期望，努力進(jìn)取吧！

五、快樂閱讀（28分）

（一）

一只老鼠剛鉆出洞口,兩只貓同時(shí)逮住了它。白貓抓住鼠尾說:“是我先抓住了這只老鼠,應(yīng)該歸我享用。"黑貓抓住鼠頭說:“你沒看見我抓住了嗎是我先擊中了它的要害部位?！眱芍回垹?zhēng)執(zhí)不下,誰也不讓誰。

老鼠見狀,忙對(duì)兩只貓說:“反正我已經(jīng)被你倆抓住了,誰吃都一樣,但為了使你倆不傷和氣,是否先放我回洞里,讓我重新鉆出來,你倆再抓,就能知道誰先抓到了。"

兩只貓同意了。它倆一左一右守在洞口,__________________________。

11.給短文加個(gè)題目,寫在橫線上：___。(1分)

12.聯(lián)系上下文，理解“爭(zhēng)執(zhí)不下”的意思是___。(2分)

13.根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)：兩只貓放走老鼠后,后面可能會(huì)發(fā)生什么。(4分)

它倆一左一右守在洞口，

_________________。

14.你從這則故事中收獲到什么啟示呢？(4分)

（二）母雞蘿絲去散步

這天，母雞蘿絲走出雞舍去散步。一只狐貍從后面悄悄跟了上來。

蘿絲穿過農(nóng)家院子，身后的狐貍撲了上來?？珊傄荒_踩到了院子中央的釘耙(pá)，釘耙一個(gè)反彈，豎了起來，“啪"的一聲，狠狠地打在了它的臉上。狐貍被打得頭昏眼花。

蘿絲繼續(xù)往前走，繞過池塘。狐貍撲了上來，可它腳下一滑，撲了一個(gè)空，“撲通”一聲，栽到了池塘里，水花四濺，差點(diǎn)兒把它淹死。

蘿絲繼續(xù)往前走，翻過干草垛，狐貍撲了上來，__________________________。

蘿絲繼續(xù)往前走，經(jīng)過磨坊時(shí)，腳鉤住了面粉袋上的一根線，狐貍撲上來時(shí)，面粉袋正好開了，“嘩"的一聲，面粉全撒在了狐貍身上，壓得它動(dòng)彈不得。

蘿絲繼續(xù)往前走，鉆過柵欄。狐貍鉆不過去，就用力一跳，撲了上來，可它不偏不倚，跌到了柵欄這邊的手推車?yán)?。手推車順著山坡“骨碌骨碌”往下滾，____________。

蘿絲繼續(xù)往前走，它從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，“轟"的一聲，蜂箱破裂，里面的蜜蜂把狐貍追得抱頭鼠竄。

15.用“”畫出文中描寫聲音的詞語，我還能再寫一個(gè)：_________________。(3分)

16.根據(jù)意思選擇文中的詞語填空。(4分)

（1）頭腦昏暈，眼睛發(fā)花。(_)

（2）形容急忙逃走的狼狽相。(_)

17.請(qǐng)你根據(jù)故事情節(jié)，將預(yù)測(cè)的內(nèi)容填入下面的表格中。(4分)

故事情節(jié)預(yù)測(cè)的內(nèi)容

蘿絲繼續(xù)往前走，翻過干草垛

手推車順著山坡往下滾

18.母雞蘿絲這一路到過哪些地方散步？狐貍跟在它的后面遭遇了什么？照樣子，用簡潔的語言進(jìn)行概括，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。(6分)

(蘿絲散步)(院子)

(磨房)（踩耙釘）（）（）

（被蜜蜂追）（跌進(jìn)手推車）（被面