人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案【第1課時(shí) 口算除法（1）】

本單元的主要內(nèi)容有口算除法、一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的筆算除法及驗(yàn)算、商中間或末尾有0的除法和除法估算。本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在學(xué)生已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法、筆算除法及除法估算。教材注重學(xué)習(xí)策略，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合等方式，幫忙學(xué)生理解筆算除法的算理，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，也為學(xué)生學(xué)習(xí)和把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法、除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.讓學(xué)生經(jīng)歷口算除法的探究過(guò)程，會(huì)口算除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百、整千的數(shù)以及一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）的除法。2.讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)筆算的探究過(guò)程，把握一般的筆算方法，能正確地計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)，并能用乘法驗(yàn)算。3.讓學(xué)生經(jīng)歷在具體的情境中用估算解決問(wèn)題的過(guò)程，把握一位數(shù)除多位數(shù)的除法估算的一般方法，增加估算意識(shí)，形成估算的習(xí)慣。4.讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的、有條理的思考，能夠機(jī)敏選擇合適的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。5.使學(xué)生能夠樂(lè)觀參與探究算法和解決問(wèn)題的活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，同時(shí)培育學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣。 1.口算除法（1）口算除法（1） （1課時(shí)）（2）口算除法（2） （1課時(shí)）2.筆算除法（1）一位數(shù)除兩位數(shù) （1課時(shí)）（2）一位數(shù)除三位數(shù)（1） （1課時(shí)）（3）一位數(shù)除三位數(shù)（2） （1課時(shí)）練習(xí)課 （1課時(shí)）（4）商中間有0的除法 （1課時(shí)）（5）商末尾有0的除法 （1課時(shí)）練習(xí)課 （1課時(shí)）（6）用三位數(shù)除以一位數(shù)的估算解決問(wèn)題 （1課時(shí)）（7）用不同的估算策略解決問(wèn)題 （1課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）單元重點(diǎn)學(xué)問(wèn)歸納與易錯(cuò)警示 （1課時(shí)）本單元的教學(xué)中重視口算教學(xué)，重視對(duì)算理和計(jì)算規(guī)律的探求，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。正確處理計(jì)算教學(xué)與問(wèn)題解決的關(guān)系，從而培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。1.口算除法第1課時(shí)口算除法（1）課題口算除法（1）課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明除數(shù)是一位數(shù)的口算除法在日常生活中常常用到。本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的口算方法。在教學(xué)中重視學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?；谶@些，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)作如下說(shuō)明：1.加強(qiáng)新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，突出學(xué)問(wèn)的遷移。在導(dǎo)入新課時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固表內(nèi)除法，突出新學(xué)問(wèn)與表內(nèi)除法的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)的遷移。2.探究算理，把握算法。這一環(huán)節(jié)很重要，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流各自的口算方法，把除數(shù)是一位數(shù)的口算除法轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法，理解算理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的口算方法。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握除數(shù)是一位數(shù)商是整十、整百數(shù)的口算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百、整千數(shù)的算理。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1.課件展示口算題目，學(xué)會(huì)開(kāi)火車(chē)說(shuō)結(jié)果。81÷9＝27÷3＝72÷8＝32÷4＝15÷3＝25÷5＝2.點(diǎn)名回答剛才的口算題目的商是幾位數(shù)。3.揭示課題。1.讀題，開(kāi)火車(chē)說(shuō)出得數(shù)。2.交流明確商都是一位數(shù)。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.填一填。（1）8個(gè)十是（）。（2）730是由（）個(gè)百和（）個(gè)十組成的。（3）3個(gè)百是（）。（4）5個(gè)百、4個(gè)一組成的數(shù)是（）。答案：（1）80（2）73（3）300（4）5042.口算。7÷7＝9÷3＝70÷7＝90÷3＝700÷7＝900÷3＝7000÷7＝9000÷3＝答案：131030100300100030003.選一選。（1）400除以5的商是（）。A.8B.80C.800（2）3000÷5（）600。A.＞B.＜C.＝答案：（1）B（2）C二、提出問(wèn)題，交流算法。（20分鐘）1.教學(xué)例1。把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少?gòu)?？引?dǎo)學(xué)生列出算式，討論并交流算法。2.出示80÷2、600÷3、8000÷2，讓學(xué)生先說(shuō)口算時(shí)是怎么想的，再說(shuō)出得數(shù)。3.老師引導(dǎo)小結(jié)：用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的口算方法。1.列出算式：60÷3。嘗試計(jì)算后，匯報(bào)口算方法。（1）想口訣：二三得六，2×3＝6，6÷3＝2，所以60÷3＝20。（2）想乘算除：因?yàn)?0×3＝60，所以60÷3＝20。（3）數(shù)的組成：6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，所以60÷3＝20。2.在老師的引導(dǎo)下，能夠用描述性的語(yǔ)言說(shuō)出整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)應(yīng)當(dāng)怎么想，怎么算。3.在老師的引導(dǎo)下小結(jié)。三、應(yīng)用新知，鞏固方法。（10分鐘）1.完成教材第11頁(yè)“做一做”。2.完成教材第13頁(yè)練習(xí)三第1、2題。1.獨(dú)立完成，訂正時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出口算方法。2.獨(dú)立完成，集體訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)。（5分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)