2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)課件 Unit 1第2課時(shí)（Section A Pronunciation 1-2e）第2課時(shí)（Section A Pronunciation 1-2e）

R·七年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)SECTIONA(Pronunciation1-2e)UNIT1YouandMeLearningobjectivesTolearnthepronunciation[i:],[?],[e],[?].Toknowthe

pronunciation

I’m,what’s,it’s,we’re...Beabletoaskandanswerthepersonalinformation.BrainstormHowmanyvowelsareinEnglishpronunciation?Whicharethey?/i://?//e//?/eatisnetbadfeetfitmenmansheeplistheadhatPronunciation1Listenandrepeat.Clickthepronunciationandwatchthevideotolearn.2Listenandcirclethesentencesyouhear.1.A.I’m12yearsold. B.Iam12yearsold.2.A.What’syourlastname?B.Whatisyourlastname?3.A.It’sMiller. B.ItisMiller.4.A.We’reinthesameclass.B.Weareinthesameclass.1.A.I’m12yearsold. B.Iam12yearsold.2.A.What’syourlastname?B.Whatisyourlastname?Thenrepeatthem.[a?m][w?ts]3.A.It’sMiller. B.ItisMiller.4.A.We’reinthesameclass.B.Weareinthesameclass.[?ts][w??(r)]LookandguessWho

are

they?Isthemantheirteacher?Whataretheytalkingabout?ListenandcheckCatchthe

personalinformationabouttheman.Heis______________________.He’sfrom__________________.Heisan____________________.MrSmiththeUSEnglishteacherHello,MrSmith!Hello,ChenJie.Howareyou?I’mgood/fine,thankyou.MrSmith,thisismynewfriend/classmate,Peter.Peter,thisisourEnglishteacher,MrSmith.He’sfromtheUS.2aListentotheconversationandcirclethecolouredwordsyouhear.ChenJie:MrSmith:ChenJie:classmaten.同班同學(xué)MrSmith:Hi,Peter.Nicetomeetyou.Peter:Nicetomeetyoutoo,MrSmith.MrSmith:What/Whichclassareyouin,Peter?Peter:I’minClass1.MrSmith:Who’syourclassteacher?Peter:MsHui.ChenJie:Oh,Peter,it’sMsGao,notMsHui.Huiisherfirstname.Peter:Oh,sorry!/I’msorry!Mymistake.2bReadtheconversationandanswerthequestions.1.WhoisMrSmith?A.ChenJie’sclassteacher.B.ChenJieandPeter’sEnglishteacher.2.WhatisthefirstnameofPeter’sclassteacher?A.Hui. B.Gao.名字=givenname表示兩人（或多人）共有某人或某物時(shí)，只在最后一個(gè)名詞的詞尾加“-s”。如果為各自所有，每個(gè)名詞的詞尾都要加“-s”。2cReadtheconversationandcompletethetablewiththeinformationaboutMrSmithandPeter.MrSmithPeterCountry:__________

Job:______________

Class:________________

Classteacher:_________

theUSanEnglishteacherClass1MsGaon.國家2dListenagainandpayattentiontothepronunciationofwho’s,I’m,he’s,andit’s.Thenrole-playtheconversation.who’s=whoisI’m=Iamhe’s=heisit’s=itisChenJie:Hello,MrSmith!MrSmith:Hello,ChenJie.Howareyou?ChenJie:I’mgood,thankyou.MrSmith,thisismynewfriend,Peter.Peter,thisisourEnglishteacher,MrSmith.He’sfromtheUS.MrSmith:Hi,Peter.Nicetomeetyou.Peter:Nicetomeetyoutoo,MrSmith.MrSmith:Whatclassareyouin,Peter?Peter:I’minClass1.MrSmith:Who’syourclassteacher?Peter:MsHui.ChenJie:Oh,Peter,it’sMsGao,notMsHui.Huiisherfirstname.Peter:Oh,sorry!I’msorry!Mymistake.班主任n.錯(cuò)誤；失誤2eCompletethetablewithwhatyouknowaboutthesestudents.Thenaskandanswerquestionsaboutthem.What’shis/hername?Where’she/shefrom?Howoldishe/she?Whatclassishe/shein?Whoishis/herclassteacher?StudentNameAgeCountryClassClassteachers13SongMeimei12theUS2MrLu122MrLuPeterBrowntheUK1MsGaoChina1MsGaoEllaMiller12ChenJieChinaPairworkRole-playortalkaboutthestudents’personalinformationin2e.Chooseoneway.A:Hello,…!B:Hello,...Howareyou?A:I’mgood,thankyou.Thisismynewfriend,...B:Whereishe/shefrom?/...A:...SummaryPronunciation:/i:/,/?/,/e/,/?/,

I’m,what’s,it’s,we’re...Askandanswerpersonalinformation:Whatare/isyour/his/hername?Whereare/isyou/he/shefrom?Howoldare/isyou/he/she?Whatclassare/isyou/he/shein?Whoare/isyour/his/herclassteacher?HomeworkPractisethepronunciationwelearntinthislesson.Readthedialoguein2a.Dorelatedexercises.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)