(新版)心理咨詢(xún)師基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫(kù)(完整版)

PAGEPAGE1（新版）心理咨詢(xún)師基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫(kù)（完整版）單選題1.注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)對(duì)象吸引過(guò)去的現(xiàn)象，稱(chēng)為()。（2009-05）A、注意轉(zhuǎn)移B、分心C、注意分配D、注意集中答案：B解析：注意廣度（范圍）指意識(shí)所能清楚地把握地對(duì)象的數(shù)量，簡(jiǎn)單任務(wù)下為5～9個(gè)項(xiàng)目，互不關(guān)聯(lián)的外文字母是4～6個(gè)，是短時(shí)記憶；注意穩(wěn)定性是注意對(duì)象保持的時(shí)間，越長(zhǎng)越穩(wěn)定，感受性周期的變化叫注意起伏（動(dòng)搖），不影響穩(wěn)定性，和穩(wěn)定性相反的叫注意的分散或分心，是指注意被無(wú)關(guān)對(duì)象吸引去的現(xiàn)象；注意轉(zhuǎn)移指由于任務(wù)要求的變化，注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象；注意分配指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向不同的對(duì)象，同時(shí)從事幾種活動(dòng)的現(xiàn)象，其條件是有一項(xiàng)活動(dòng)熟練，活動(dòng)間有內(nèi)在聯(lián)系，不在同一感覺(jué)道內(nèi)。2.對(duì)于速度測(cè)驗(yàn)，（）不能按傳統(tǒng)的方法估計(jì)。A、重測(cè)信度B、復(fù)本信度C、分半信度D、重測(cè)復(fù)本信度答案：C3.焦慮是非現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn)，高焦慮者的親合傾向（）。A、很難預(yù)測(cè)B、較低C、較穩(wěn)定D、較高答案：B4.馮特和鐵欽納是（）學(xué)派的創(chuàng)始人。A、格式塔心理B、構(gòu)造心理C、機(jī)能主義心理D、行為主義答案：B5.心理發(fā)展成熟后，人對(duì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)方式一般是()。（2011-05）A、感性反應(yīng)B、理性反應(yīng)C、知性反應(yīng)D、悟性反應(yīng)答案：B解析：人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)，大致有三類(lèi)：一是感性反應(yīng)，二是理性反應(yīng)，三是悟性反應(yīng)。理性反應(yīng)指用概念和事物之間的客觀(guān)邏輯去反應(yīng)外部事物，這是一個(gè)人心理發(fā)展成熟的表現(xiàn)。6.情緒和情感是以（）為其反映形式的。A、形象B、概念C、內(nèi)心體驗(yàn)或感受D、外在表現(xiàn)答案：C7.“妄想”是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維，其類(lèi)型不包括（）。A、關(guān)系妄想、被害妄想B、夸大妄想、自罪妄想C、病理性象征思維D、內(nèi)心被揭露感答案：C8.在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域里，態(tài)度屬于（）的研究?jī)?nèi)容。A、個(gè)體層面B、人際層面C、群體層面D、社會(huì)層面答案：A9.異常心理活動(dòng)得到矯正，需要經(jīng)過(guò)（）。A、健康咨詢(xún)B、心理咨詢(xún)C、系統(tǒng)治療D、發(fā)展咨詢(xún)答案：C10.在組成智力的各種因素中，代表智力發(fā)展水平，是組成智力的支柱和核心的因素是（）。A、觀(guān)察力B、記憶力C、思維力D、想象力答案：C11.刻板印象使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化，因此它具有()的作用。（2009-05）A、概括化B、社會(huì)適應(yīng)C、抽象化D、消極答案：B解析：印象是個(gè)體頭腦中有關(guān)認(rèn)知客體的形象。接觸新情境時(shí)，按經(jīng)驗(yàn)，將人和事歸類(lèi)，明確意義，行為獲得定向，這一過(guò)程稱(chēng)為印象形成。首因效應(yīng)指最初信息比后來(lái)信息影響更大，不熟悉或少見(jiàn)的人之間容易出現(xiàn)首因效應(yīng)。最新獲得信息的影響比原來(lái)獲得信息的影響更大的現(xiàn)象稱(chēng)為近因效應(yīng)，熟悉、親密的人之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。光環(huán)（暈輪）效應(yīng)指一種以偏概全的現(xiàn)象，在無(wú)意識(shí)下發(fā)生作用?？贪逵∠笾敢罁?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)某類(lèi)人或事較為固定的看法，具有社會(huì)適應(yīng)的意義，使社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化。@jin12.下列構(gòu)建良好的親子關(guān)系的基本條件中，錯(cuò)誤的是（）。A、親子雙方對(duì)親子關(guān)系有全面、正確的理解B、對(duì)人倫道德有端正的態(tài)度C、用發(fā)展、變化的眼光看待對(duì)方D、持久保持密切的親子關(guān)系答案：D13.視覺(jué)懸崖是研究嬰兒（）的裝置。A、形狀知覺(jué)B、顏色知覺(jué)C、動(dòng)作發(fā)展D、深度知覺(jué)答案：D14.人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程叫()。(2008-11)A、言語(yǔ)B、內(nèi)部言語(yǔ)C、語(yǔ)言D、符號(hào)系統(tǒng)答案：A解析：思維離不開(kāi)語(yǔ)言，是社會(huì)現(xiàn)象，隨社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生、發(fā)展而發(fā)展，人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過(guò)程叫言語(yǔ)，是一種心理現(xiàn)象。言語(yǔ)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，叫外部言語(yǔ)，又可分為口頭言語(yǔ)（對(duì)話(huà)和獨(dú)白言語(yǔ)）和書(shū)面言語(yǔ)。內(nèi)部言語(yǔ)不是用來(lái)交際的言語(yǔ)，而是用來(lái)支持思維活動(dòng)進(jìn)行的、不出聲的言語(yǔ)。內(nèi)部言語(yǔ)有發(fā)音器官活動(dòng)的隱蔽性、言語(yǔ)的減縮性、速度快三個(gè)特點(diǎn)。15.健康心理咨詢(xún)主要針對(duì)（）的求助者。A、為突破個(gè)人弱點(diǎn)而求助B、因?yàn)榄h(huán)境變化引起的困惑C、為選擇合適職業(yè)而求助D、因?yàn)榇煺垡鸬男袨閱?wèn)題答案：D解析：健康心理咨詢(xún)的主要對(duì)象是那些精神正常的人，這些人因一些刺激或者挫折引起自己的焦慮、抑郁、恐懼和緊張等情緒問(wèn)題以及一些行為問(wèn)題，而且自己的社會(huì)功能也受到影響，那么他們就需要做健康心理咨詢(xún)。D符合健康心理咨詢(xún)，ABC符合發(fā)展心理咨詢(xún)。16.布洛卡中樞即()。（2008-05）A、聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞B、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞C、運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞D、書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞答案：C解析：言語(yǔ)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，大腦皮層上也分別有其皮質(zhì)部位。法國(guó)醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)右利手的病人，言語(yǔ)表達(dá)出現(xiàn)了毛病。解剖發(fā)現(xiàn)，大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是主管說(shuō)話(huà)機(jī)能的，叫運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞，又叫布洛卡中樞。該部位受到損傷時(shí)，說(shuō)話(huà)遲鈍、費(fèi)力、不能說(shuō)出連貫、流暢的語(yǔ)言，發(fā)音器官正常，能聽(tīng)懂說(shuō)話(huà)，能寫(xiě)字、認(rèn)字，這種言語(yǔ)缺陷叫表達(dá)性失語(yǔ)癥。17.中年人對(duì)自我的看法（）。A、表現(xiàn)出消極的變化B、與青年期相比沒(méi)有什么變化C、表現(xiàn)出更加積極的、滿(mǎn)意的變化D、因人而并答案：C18.社會(huì)行為是由()引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。(2009-11)A、社會(huì)因素B、現(xiàn)實(shí)生活C、周?chē)h(huán)境D、即時(shí)情境答案：A19.一般而言，達(dá)到面積守恒和重量守恒在（）歲。A、6-8B、7-9C、8、9-10D、11-12答案：C20.人的社會(huì)行為的直接原因是（）。A、社會(huì)動(dòng)機(jī)B、社會(huì)態(tài)度C、價(jià)值觀(guān)D、社會(huì)知覺(jué)答案：A21.人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類(lèi)人或某類(lèi)事較為固定的看法叫（）。A、印象形成B、第一印象C、總體印象D、刻板印象答案：D22.“個(gè)體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，人際關(guān)系中的一種肯定形式”，這指的是（）。A、人際關(guān)系B、利他關(guān)系C、依戀D、人際吸引答案：D解析：@jin23.“心理正?！迸c“心理異常”這對(duì)范疇，是用來(lái)討論（）的問(wèn)題的。A、個(gè)人能力發(fā)展B、心理上“有病”與“沒(méi)病”C、心理健康水平D、人格特點(diǎn)答案：B24.當(dāng)“魚(yú)和熊掌不可兼得”的情況出現(xiàn)時(shí)，稱(chēng)為（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突答案：A25.取決于后天學(xué)習(xí)，與社會(huì)文化有密切的關(guān)系的能力叫（）能力。A、認(rèn)知B、操作C、液體D、晶體答案：D26.Z=A+BZ式中，Z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個(gè)常數(shù)是為了去掉（），乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小，從而去掉小數(shù)點(diǎn)。A、整數(shù)B、小數(shù)C、負(fù)值D、分值答案：C27.能溶于液體的物質(zhì)是（）覺(jué)適宜刺激的主要特點(diǎn)。A、聽(tīng)B、嗅C、味D、觸答案：C28.一般情況下，去個(gè)性化狀態(tài)會(huì)使個(gè)體的侵犯性（）。A、增加B、保持穗定C、減少D、變得不確定答案：A29.受（）的影響，個(gè)體記住的，往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西。A、印象B、遺忘曲線(xiàn)C、圖式D、自我意識(shí)答案：C30.卡特爾找出了16種相互獨(dú)立的（）并據(jù)此編制了“16種人格因素調(diào)查表”。A、個(gè)人特質(zhì)B、核心特質(zhì)C、表面特質(zhì)D、根源特質(zhì)答案：D31.心理生理障礙是與（）相關(guān)的精神障礙。A、社會(huì)事件B、心理因素C、生理因素D、飲食習(xí)慣答案：B32.心理活動(dòng)耐受力強(qiáng)是指在遇到精神刺激時(shí)，（）。A、有較強(qiáng)的抵抗能力B、有較快的恢復(fù)能力C、有較持久的經(jīng)受力D、有自如的控制能力答案：C33.信度只受（）的影響。A、系統(tǒng)誤差B、隨機(jī)誤差C、恒定效應(yīng)D、概化理論答案：B34.童年期兒童思維的本質(zhì)特征是（）。A、從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡B、依賴(lài)具體內(nèi)容的邏輯思維C、思維主導(dǎo)類(lèi)型發(fā)生質(zhì)變的過(guò)程D、思維類(lèi)型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級(jí)答案：B35.在現(xiàn)實(shí)生活中，女性色盲的人數(shù)（）。A、大大多于男性色盲的人數(shù)B、和男性色盲的人數(shù)相等C、略少于男性色盲的人數(shù)D、大大少于男性色盲的人數(shù)答案：D36.下列說(shuō)法中不符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點(diǎn)的是（）。A、以思維障礙為主的精神性障礙B、妄想常有系統(tǒng)化的傾向C、病程進(jìn)展快速D、有時(shí)人格可以保持完整答案：C37.身份的特點(diǎn)不包括（）。A、客觀(guān)性B、主觀(guān)性C、穩(wěn)定性D、系統(tǒng)性答案：D38.同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的（）間的一致性。A、兩半測(cè)驗(yàn)B、所有題目C、題目與分測(cè)驗(yàn)D、分測(cè)驗(yàn)答案：B39.其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是（）。A、命名量表B、順序量表C、等距量表D、等比量表答案：D40.關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)題目的來(lái)源，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、直接翻譯國(guó)外測(cè)驗(yàn)的題目B、已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)C、理論和專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)D、臨床觀(guān)察和記錄答案：A41.一般情況下，聽(tīng)覺(jué)感受性在（）歲以后逐漸下降。A、35B、50C、60D、75答案：C解析：人的聽(tīng)覺(jué)感受性的大小和年齡有關(guān)，20歲以前其隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸提高，但60歲以后隨著年齡的增長(zhǎng)而下降。42.“體語(yǔ)”不包括()。（2009-05）A、身體接觸B、社會(huì)距離C、裝束打扮D、人際距離答案：B43.柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是()。(2008-11)A、對(duì)偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測(cè)驗(yàn)法D、臨床法答案：B解析：柯?tīng)柌窭^皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展研究之后，提出了道德推理發(fā)展的系統(tǒng)理論。他采用開(kāi)放式的兩難故事進(jìn)行研究，其中著名的兩難故事是“海因茲偷藥”，柯?tīng)柌窀鶕?jù)被試者提供的判斷理由，分析其中隱含的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，劃分出道德發(fā)展的三個(gè)水平和六個(gè)階段。44.—個(gè)人對(duì)人、物或思想觀(guān)念的反應(yīng)傾向性叫（）。A、態(tài)度B、能力C、氣質(zhì)D、性格答案：A45.—般情況下，軀體疾病患者在住院時(shí)不大可能產(chǎn)生的心理變化是（）。A、感到自己更獨(dú)立、自由B、情緒低落C、更多地關(guān)心自己身體的感覺(jué)和狀態(tài)D、感到時(shí)間過(guò)得很慢答案：A46.內(nèi)臟感覺(jué)包栝（）等的感覺(jué)。A、平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)和疼痛B、饑餓、觸壓、振動(dòng)、渴和疼痛C、饑餓、飽脹、窒息、疲勞、便意和性D、飽脹、渴、窒息、疲勞、便意、性、振動(dòng)和觸壓答案：C47.關(guān)于編制簡(jiǎn)答題的原則，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、將其操作化B、宜用問(wèn)句形式C、填充形式的空格不宜太多D、每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案答案：A48.社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在()的基礎(chǔ)上，對(duì)入類(lèi)的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀(guān)的描述和分析。(2009-05)A、觀(guān)察B、實(shí)驗(yàn)C、思辨D、歸納答案：A解析：美國(guó)的霍蘭德將社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展分為三個(gè)階段：19世紀(jì)上半葉的哲學(xué)思辨階段（啟蒙期），其特點(diǎn)是根據(jù)哲學(xué)思辨及社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)行為，圍繞著“人性”爭(zhēng)論，開(kāi)展了最早的研究；19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初的經(jīng)驗(yàn)描述階段（形成期），其特點(diǎn)是在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，對(duì)心理活動(dòng)和行為的描述分析，美國(guó)的羅斯和英國(guó)的麥獨(dú)孤于1908年出版的專(zhuān)著標(biāo)志著學(xué)科誕生；實(shí)證分析階段（確立期），其特點(diǎn)是從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C，從定性轉(zhuǎn)向定量，從純理論轉(zhuǎn)向應(yīng)用。實(shí)證的先驅(qū)是美國(guó)的特里普力特。@jin49.巴甫洛夫通過(guò)（），來(lái)解釋人類(lèi)的異常心理現(xiàn)象。A、現(xiàn)象描述結(jié)果B、精神病學(xué)結(jié)果C、實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果D、心理研究結(jié)果答案：C50.在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域里，時(shí)尚屬于（）的研究?jī)?nèi)容。A、個(gè)體層面B、人際層面C、群體層面D、社會(huì)層面答案：D51.聲音強(qiáng)度太大或聲音作用時(shí)間太長(zhǎng)，引起聽(tīng)覺(jué)感受性在一定時(shí)間內(nèi)降低的現(xiàn)象叫（）。A、聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)B、聲音掩蔽C、聽(tīng)覺(jué)疲勞D、聽(tīng)力喪失答案：C52.心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）。A、認(rèn)知B、注意C、意志D、想象答案：B53.經(jīng)典精神分析認(rèn)為，人類(lèi)的生物本能是心理活動(dòng)的()。(2011-05)A、過(guò)程B、潛意識(shí)C、動(dòng)力D、前意識(shí)答案：C解析：弗洛伊德認(rèn)為人的心理之所以發(fā)展就來(lái)自于人作為生物個(gè)體的本能需求，即性驅(qū)力，所以說(shuō)人類(lèi)的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力。54.會(huì)騎自行車(chē)有助于學(xué)騎摩托車(chē)，這是（）。A、系列位置效應(yīng)B、正遷移C、負(fù)遷移D、技能學(xué)習(xí)答案：B55.重測(cè)信度即()。(2009-05)A、等位性系數(shù)B、穩(wěn)定性系數(shù)C、相關(guān)系數(shù)D、X系數(shù)答案：B解析：重測(cè)信度是使用同一測(cè)驗(yàn)，在同樣的條件下，對(duì)同一組被試者前后施測(cè)兩次求得的相關(guān)系數(shù)，又稱(chēng)穩(wěn)定性系數(shù)。56.1890年，（）首次發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》一文，為心理咨詢(xún)的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A、比內(nèi)一西蒙B、韋特默C、卡特爾D、艾森克答案：C57.小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為（）。A、直接交往的時(shí)間明顯增加B、父母教養(yǎng)關(guān)注重點(diǎn)的特移C、兒童尚無(wú)自主管理的能力D、父母對(duì)兒童的控制力量逐漸加強(qiáng)答案：B58.一個(gè)人離我近時(shí)他在我視網(wǎng)膜上形成的視像大，離我遠(yuǎn)時(shí)形成的視像小，但我看這個(gè)人卻是一樣高，這說(shuō)明知覺(jué)具有（）。A、整體性B、理解性C、恒常性D、選擇性答案：C59.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞受到損傷的病人（）。A、不能寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)了B、聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話(huà)了C、說(shuō)話(huà)發(fā)生了困難D、理解字詞的含義發(fā)生了困難答案：D60.專(zhuān)家判斷法就是請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)測(cè)驗(yàn)題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測(cè)驗(yàn)題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容。如果專(zhuān)家認(rèn)為測(cè)驗(yàn)題目恰當(dāng)?shù)卮砹怂鶞y(cè)內(nèi)容，則測(cè)驗(yàn)具有內(nèi)容效度。因此，內(nèi)容效度有時(shí)又稱(chēng)（）。A、構(gòu)想效度B、效標(biāo)效度C、區(qū)分效度D、邏輯效度答案：D61.調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是()。(2009-05)A、小腦B、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)C、丘腦D、下丘腦答案：B解析：在腦干上分布著一個(gè)灰色的、像漁網(wǎng)一樣的組織，就是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，它調(diào)節(jié)著腦結(jié)構(gòu)的興奮水平，是調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，并保持一定的喚醒狀態(tài)和清醒狀態(tài)，維持注意并激活情緒。小腦的作用是保持身體平衡；丘腦是除嗅覺(jué)外，所有感覺(jué)的重要中樞；下丘腦主要調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)。62.看了《阿Q正傳》后，頭腦里可以呈現(xiàn)出阿Q的鮮明形象，這是（）。A、無(wú)意想象B、幻想C、創(chuàng)造想象D、再造想象答案：D63.按照色覺(jué)異常的程度可把色覺(jué)異常分為（）。A、完全色弱和部分色弱B、紅黃色弱和藍(lán)綠色弱C、紅綠色盲和黃藍(lán)色盲D、色弱、部分色盲和全色盲答案：D64.逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于（）。A、回避參與成人的生活活動(dòng)B、要求父母代替自己做事情C、常順從父母的意愿做事情D、要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志答案：D65.和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是（）。A、注意的起伏B、注意的動(dòng)搖C、注意的分散D、注意的分配答案：C66.下列說(shuō)法中不符合“心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”判斷正常心理與異常心理的原則的是（）。A、主、客觀(guān)世界統(tǒng)一的原則B、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C、個(gè)人理想與他人理想一致的原則D、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則答案：C67.()，屬于人性心理學(xué)關(guān)于人的基本屬性的內(nèi)涵。A、生物屬性體現(xiàn)為人作為生物體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程B、精神屬性體現(xiàn)為個(gè)體與群體間的利益交換C、社會(huì)屬性是為生存與發(fā)展而對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行的探究反射D、生物屬性、精神屬性、社會(huì)屬性相互獨(dú)立答案：A68.從不同測(cè)驗(yàn)獲得的離差智商只有當(dāng)（）相同或接近時(shí)，才可以比較。A、標(biāo)準(zhǔn)差B、平均數(shù)C、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)D、原始分?jǐn)?shù)答案：A69.基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是（）。A、8個(gè)月B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右答案：D70.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是()。(2011-05)A、動(dòng)作B、感覺(jué)C、知覺(jué)D、意志答案：B解析：感覺(jué)是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程，所以感知覺(jué)是嬰兒認(rèn)知的開(kāi)端。71.遭受急劇、嚴(yán)重的精神打擊刺激后，數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)發(fā)病的精神障礙稱(chēng)為（）。A、情感障礙B、急性應(yīng)激障礙C、認(rèn)知障礙D、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙答案：B72.()是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái)，從而可以很直觀(guān)地看出受測(cè)者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對(duì)的位置。A、條形圖B、直方圖C、剖面圖D、都不是答案：C73.科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)志是（)。A、達(dá)爾文于1876年寫(xiě)成《一個(gè)嬰兒的傳略》一書(shū)B(niǎo)、馮特于1879年在德國(guó)萊比錫成立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室C、普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書(shū)D、霍爾于1891年出版《嬰兒研究手記》一書(shū)答案：C74.當(dāng)興趣不是指向?qū)δ撤N對(duì)象的認(rèn)識(shí)，而是指向某種活動(dòng)時(shí)便成了（）。A、中心興趣B、直接興趣C、愛(ài)好D、癖好答案：C75.有益于他人，需要或接受報(bào)酬的行為屬于（）。A、利他行為B、助人行為C、道德行為D、親合行為答案：B76.關(guān)于參與觀(guān)察，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、觀(guān)察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來(lái)源可能更加真實(shí)B、觀(guān)察者與被觀(guān)察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響C、觀(guān)察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀(guān)察者的緊張感或唐突感D、參與觀(guān)察的主要目的在于觀(guān)察者的自我體驗(yàn)答案：D77.不同的信度反映（）的不同來(lái)源。A、分?jǐn)?shù)B、相關(guān)系數(shù)C、測(cè)驗(yàn)誤差D、系統(tǒng)誤差答案：C78.可控性原因表明個(gè)體通過(guò)主觀(guān)的努力可以改變行為及其后果。對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出（）的預(yù)測(cè)。A、準(zhǔn)確B、變化C、穩(wěn)定D、系統(tǒng)答案：B79.從需要產(chǎn)生的角度可把需要分為（）。A、自然需要和社會(huì)需要B、物質(zhì)需要和精神需要C、興趣和愛(ài)好D、生理需要和安全需要答案：A80.協(xié)變?cè)瓌t認(rèn)為人們歸因時(shí)如同科學(xué)家在科研中尋求規(guī)律，試圖找出一種效應(yīng)發(fā)生的各種條件的（）協(xié)變。A、共同性B、—致性C、特異性D、規(guī)律性答案：D81.艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、力比多B、心理社會(huì)危機(jī)C、自我的調(diào)節(jié)作用D、心理防御機(jī)制答案：B82.關(guān)于“心境障礙”，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、是一組精神障礙的總稱(chēng)B、是明顯而持久的心境高漲或心境低落C、常伴有意志減退D、也稱(chēng)“情感性精神障礙”答案：C83.與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是()。(2011-05)A、堅(jiān)韌性B、果斷性C、自制性D、自覺(jué)性答案：D解析：意志的自覺(jué)性是指對(duì)行動(dòng)的目的有深刻認(rèn)識(shí)，能自覺(jué)地支配自己的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)目的的品質(zhì)。與之相反的品質(zhì)是易受暗示性和武斷性。84.()過(guò)程主要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。A、常態(tài)化B、線(xiàn)性化C、百分制D、分布均勻答案：A85.關(guān)于“恐怖情緒”，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、出現(xiàn)與處境不符的情緒反應(yīng)B、屬于心理學(xué)性質(zhì)，一般無(wú)明顯的自主神經(jīng)紊亂的癥狀C、伴隨明顯的、無(wú)法擺脫的緊張、害怕D、緊張、害怕的感受與特定環(huán)境或事物有緊密聯(lián)系答案：B86.當(dāng)生活環(huán)境的條件改變時(shí)，個(gè)體試圖采用忍耐環(huán)境的這種適應(yīng)方式是（）。A、積極適應(yīng)B、消極適應(yīng)C、主動(dòng)適應(yīng)D、拒絕適應(yīng)答案：B87.一般來(lái)說(shuō)，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語(yǔ)言形式是()。(2008-11)A、目光B、面部表情C、姿勢(shì)D、空間距離答案：A解析：目光是最重要的身體語(yǔ)言溝通方式，人對(duì)目光很難做到隨意控制，人的態(tài)度、情緒和情感的變化都可以從眼睛中反映出來(lái)，因此從目光中可以看到一個(gè)人的真實(shí)狀態(tài)。88.幼兒游戲主要是一種（）。A、互動(dòng)游戲B、實(shí)物游戲C、象征性游戲D、規(guī)則游戲答案：C89.皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為（）。A、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段B、無(wú)道德階段、他律道德階段、社會(huì)約定階段C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段D、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段答案：C90.一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話(huà)，往往會(huì)（）測(cè)驗(yàn)的信度。A、高估B、低估C、忽略D、不清楚答案：A91.心理健康咨詢(xún)的主要工作對(duì)象是各類(lèi)()。(2009-11)A、心理不健康狀態(tài)B、異常心理狀態(tài)C、功能性機(jī)能失調(diào)D、神經(jīng)過(guò)程紊亂答案：A解析：心理健康咨詢(xún)的主要工作對(duì)象是心理不健康狀態(tài)，而不是異常心理狀態(tài)。92.一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征叫（）。A、個(gè)性B、人格C、性格D、氣質(zhì)答案：C93.關(guān)于“遺忘”，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、有順行性遺忘和逆行性遺忘兩種類(lèi)型B、對(duì)局限于某一事件或某一時(shí)期內(nèi)的經(jīng)歷不能回憶C、“順行性遺忘”是指患者忘掉受傷前一段時(shí)間的經(jīng)歷D、“逆行性遺忘”是指患者忘掉受傷前一段時(shí)間的經(jīng)歷答案：C94.“向求助者提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程”，是()關(guān)于心理咨詢(xún)的操作性定義的核心內(nèi)容。A、羅杰斯B、威廉森C、陳仲庚D、韋特默答案：A95.一般來(lái)說(shuō)，最能吸引入的人格品質(zhì)是()。(2011-05、2008-11)A、熱情B、真誠(chéng)C、善良D、智慧答案：B96.在吳天敏修訂的比內(nèi)-西蒙量表中，某兒童通過(guò)了4歲組的全部題目，5歲組通過(guò)3題，6歲組通過(guò)2題，7歲組通過(guò)l題，其智力年齡為()。A、4歲3個(gè)月B、5歲C、4歲6個(gè)月D、5歲2個(gè)月答案：B解析：計(jì)算中先算出基礎(chǔ)年齡，即全部題目都通過(guò)的那組題目所代表的年齡，在所有更高年齡水平上通過(guò)的題目，用月份計(jì)算，加在基礎(chǔ)年齡上，兒童的智齡是基礎(chǔ)年齡與在較高年齡水平的題目上獲得的附加月份之和。每個(gè)年齡都有6個(gè)測(cè)題，答對(duì)每題得智齡2個(gè)月。則該兒童的智力年齡=4(歲)+3×2(月)+2×2(月)+1×2(月)=4(歲)+12(月)=5(歲)。97.已學(xué)習(xí)和掌握得相當(dāng)熟練的動(dòng)作，不假思索即可做出的反應(yīng)稱(chēng)為（）。A、促進(jìn)反應(yīng)B、懈怠反應(yīng)C、優(yōu)勢(shì)反應(yīng)D、弱勢(shì)反應(yīng)答案：C98.個(gè)體與親友、同伴和其他社會(huì)成員溝通交流的能力，叫（）。A、環(huán)境適應(yīng)能力B、受暗示性C、從眾D、社會(huì)交往能力答案：D99.夢(mèng)境出現(xiàn)在睡眠的（）階段。A、初期B、中期C、晚期D、快速眼動(dòng)答案：D100.()是一種供比較的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，是心理測(cè)驗(yàn)時(shí)用于比較和解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。A、常模B、常模分?jǐn)?shù)C、分?jǐn)?shù)D、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)答案：A101.不同刺激作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（）。A、感覺(jué)適應(yīng)B、感覺(jué)后像C、感覺(jué)對(duì)比D、聯(lián)覺(jué)答案：C102.暗示刺激發(fā)出后，引起被暗示者相反的反應(yīng)，稱(chēng)為（）。A、反暗示B、反模仿C、逆反D、真暗示答案：A103.下列說(shuō)法中正確的是（）。A、心理測(cè)量就是將具有代表性的行為構(gòu)成的項(xiàng)目集，對(duì)代表性人群進(jìn)行測(cè)試，標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)量化系統(tǒng)B、心理測(cè)量就是用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)或量表，在標(biāo)準(zhǔn)情境下，對(duì)人的外顯行為進(jìn)行觀(guān)察，并將結(jié)果按照數(shù)量或類(lèi)別加以描述的過(guò)程C、心理測(cè)量就是對(duì)心理的某方面品質(zhì)，采用多種手段進(jìn)行系統(tǒng)地觀(guān)察和綜合評(píng)價(jià)D、心理測(cè)量就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過(guò)觀(guān)察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段答案：D104.某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的，相信社會(huì)的安排，相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定了自己的狀況，認(rèn)為個(gè)人的努力無(wú)濟(jì)于事。這種人被稱(chēng)為（）。A、行動(dòng)者B、觀(guān)察者C、外控者D、內(nèi)控者答案：C105.()是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。(2008-11)A、親合B、利他關(guān)系C、依賴(lài)D、人際吸引答案：D解析：人際吸引是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。人際吸引按程度分為親合、喜歡和愛(ài)情。親合是較低層次的人際吸引形式，愛(ài)情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式。影響人際吸引的因素有熟悉與鄰近、相似與互補(bǔ)、外貌、才能和人格品質(zhì)。106.把與自己本無(wú)關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于()。(2009-05)A、被害妄想B、鐘情妄想C、關(guān)系妄想D、夸大妄想答案：C解析：關(guān)系妄想屬于思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為把現(xiàn)實(shí)中與他無(wú)關(guān)的事情認(rèn)為與他本人有關(guān)。107.下列關(guān)于心理咨詢(xún)師具備自知之明的陳述中，錯(cuò)誤的是（）。A、咨詢(xún)師需要弄清楚自己的優(yōu)、缺點(diǎn)B、咨詢(xún)師需要知道自己的能力限度C、咨詢(xún)師能對(duì)自我生存價(jià)值進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)D、咨詢(xún)師清楚自身能否滿(mǎn)足社會(huì)道義的要求答案：D108.如果受測(cè)者樣本具有代表性，對(duì)于中等難度的測(cè)驗(yàn)，其測(cè)驗(yàn)總分應(yīng)該接近()分布。A、正偏態(tài)B、負(fù)偏態(tài)C、峰態(tài)D、常態(tài)答案：D109.嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段。A、自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑B、無(wú)條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會(huì)性微笑C、對(duì)聲音的笑、對(duì)熟悉人的笑、對(duì)新異性刺激的笑D、無(wú)笑、無(wú)條件反射性的笑、自發(fā)性微笑答案：A110.對(duì)記憶和遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人是（)。A、馮特B、艾賓浩斯C、韋伯D、費(fèi)希納答案：B111.因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于（)。A、生物性壓力源B、社會(huì)性壓力源C、精神性壓力源D、混合性壓力源答案：B112.以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫()。（2008-05）A、Z分?jǐn)?shù)B、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)C、T分?jǐn)?shù)D、離差智商答案：C解析：標(biāo)準(zhǔn)分常模包括兩類(lèi)：一類(lèi)是線(xiàn)性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分，一類(lèi)是非線(xiàn)性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分。線(xiàn)性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分常見(jiàn)的有：T分?jǐn)?shù)（以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差）；標(biāo)準(zhǔn)九分（以5為平均數(shù)，2為標(biāo)準(zhǔn)差）；標(biāo)準(zhǔn)十分（以5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo)準(zhǔn)差）；標(biāo)準(zhǔn)二十分（以10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差）。113.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。A、飲食B、睡眠C、游戲D、學(xué)習(xí)答案：C114.()不是咨詢(xún)師應(yīng)該持有的正確觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度。A、唯物主義的觀(guān)點(diǎn)B、普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)C、實(shí)用主義的觀(guān)點(diǎn)D、中立性的態(tài)度答案：C115.最重要的身體語(yǔ)言溝通方式是（）。A、身體姿勢(shì)B、身體運(yùn)動(dòng)C、目光D、面部表情答案：C116.非現(xiàn)實(shí)感屬于（）。A、感覺(jué)功能障礙B、感知綜合障礙C、思維功能障礙D、思維綜合障礙答案：B117.關(guān)于心理咨詢(xún)按性質(zhì)的分類(lèi)，下列描述中錯(cuò)誤的是（）。A、為適應(yīng)新的生存環(huán)境而進(jìn)行的咨詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展心理咨詢(xún)B、發(fā)現(xiàn)自己的心理平衡被打破而進(jìn)行的咨詢(xún)稱(chēng)為健康心理咨詢(xún)C、為個(gè)人事業(yè)的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而進(jìn)行的咨詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展心理咨詢(xún)D、因各種挫折引起行為問(wèn)題而進(jìn)行的咨詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展心理咨詢(xún)答案：D118.關(guān)于對(duì)測(cè)驗(yàn)環(huán)境條件的要求，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、完全遵從測(cè)驗(yàn)手冊(cè)對(duì)環(huán)境的要求B、安排測(cè)驗(yàn)材料C、記錄下任何意外的測(cè)驗(yàn)環(huán)境因素D、在解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，必須考慮環(huán)境因素答案：B119.不屬于親子關(guān)系本質(zhì)的是()。(2009-05)A、自然的血緣關(guān)系B、人倫道德關(guān)系C、教養(yǎng)與服從的關(guān)系D、法定的贍養(yǎng)關(guān)系答案：C解析：就親子關(guān)系的本質(zhì)來(lái)看，其內(nèi)涵有如下三個(gè)方面：一是自然的血緣關(guān)系；二是人倫道德關(guān)系；三是法定的教育、監(jiān)護(hù)關(guān)系和法定的贍養(yǎng)關(guān)系。120.一大一小但一樣重的兩個(gè)木盒，掂起來(lái)總覺(jué)得小的重，這是由于（）的作用。A、遷移B、定勢(shì)C、原型啟發(fā)D、動(dòng)力定型答案：B解析：@jin121.在非對(duì)抗的條件下，通過(guò)語(yǔ)言、表情、姿勢(shì)以及動(dòng)作等對(duì)他人的心理與行為發(fā)生影響，使其接受影響者的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)或者按所示意的方式去活動(dòng)，叫（）。A、社會(huì)促進(jìn)B、模仿C、感染D、暗示答案：D122.個(gè)體始終不脫離生存的環(huán)境，并隨其做順應(yīng)性改變的能力，叫（）。A、環(huán)境適應(yīng)能力B、受暗示性C、周期節(jié)律性D、社會(huì)交往能力答案：A123.拉扎魯斯認(rèn)為，認(rèn)知影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的方式不包括（）。A、當(dāng)事人對(duì)自我能力的評(píng)估B、認(rèn)知結(jié)果是兩可的C、對(duì)客觀(guān)事件嚴(yán)重性的評(píng)估D、對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)程度答案：D124.按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。A、心境、激情、應(yīng)激B、基本情緒和復(fù)合情緒C、道德感、理智感和美感D、快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼答案：A125.老年人聽(tīng)覺(jué)感受性降低的特點(diǎn)是（）。A、首先喪失對(duì)低頻聲音的聽(tīng)覺(jué)B、首先喪失對(duì)中頻聲音的聽(tīng)覺(jué)C、首先喪失對(duì)高頻聲音的聽(tīng)覺(jué)D、首先喪失對(duì)低頻和高頻兩端聲音的聽(tīng)覺(jué)答案：C126.美國(guó)心理學(xué)家羅特（J.Rotter)發(fā)現(xiàn)，個(gè)體對(duì)自己生活中發(fā)生的事情及其結(jié)果的（）有不同的解釋。A、態(tài)度B、原因C、控制源D、行為答案：C127.心理咨詢(xún)直接起源于（）年在美國(guó)誕生的歷史上第一本《臨床心理學(xué)》。A、1904B、1907C、1896D、1908答案：C128.適應(yīng)障礙是指在遭遇生活事件后，（）起病。A、2個(gè)月到3個(gè)月內(nèi)B、1個(gè)月內(nèi)C、超過(guò)6個(gè)月D、不超過(guò)1年答案：B129.雙方高度關(guān)懷對(duì)方的情感狀態(tài)，覺(jué)得讓對(duì)方快樂(lè)和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這是（）的特點(diǎn)。A、愛(ài)情B、喜歡C、依戀D、單相思答案：A130.腦的最古老部位是()。（2010-11）A、小腦B、間腦C、大腦D、腦干答案：D解析：腦干位于顱腔內(nèi)與脊髓相關(guān)連的部位，包括延腦、橋腦和中腦。腦干是腦最古老的部位，也是維持生命的基本活動(dòng)的主要結(jié)構(gòu)。延腦是上下神經(jīng)纖維的通道，延腦的椎體交叉向?qū)?cè)傳導(dǎo)，延腦中有支配呼吸和心跳的中樞，中腦里有瞳孔反射和眼動(dòng)的中樞。131.()年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)首次規(guī)定了正式的心理咨詢(xún)專(zhuān)家的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。A、1904B、1953C、1896D、1908答案：B132.兩種顏色混合在一起變成了灰，這兩種顏色叫（）。A、非彩色B、彩色C、互補(bǔ)色D、中間色答案：C133.親合起源于（）。A、依戀B、恐懼C、焦慮D、社會(huì)化作用答案：A134.下列描述中不符合“感知綜合障礙”的涵義的是（）。A、感知客觀(guān)事物的個(gè)別屬性,如大小、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近時(shí)產(chǎn)生變形B、感覺(jué)周?chē)娜嗽诒O(jiān)視自己C、感覺(jué)周?chē)氖挛锵瘛八性隆薄ⅰ扮R中花”D、感覺(jué)自己的面孔或體形改變了形狀答案：B135.學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父是（）。(A)A、奧爾波特B、勒溫C、特里普力特D、麥獨(dú)孤答案：B136.十分位數(shù)（）為第一段。A、1%-10%B、91%-100%C、50%-60%D、10%~20%答案：A137.人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向叫（）。A、態(tài)度B、情緒C、興趣D、愛(ài)好答案：C138.腦是由（）構(gòu)成的。A、腦干和端腦B、延腦、橋腦和中腦C、腦干、間腦、小腦和端腦D、延腦、橋腦、中腦和端腦答案：C139.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、人類(lèi)“性”之普遍性體現(xiàn)在性與人類(lèi)共存同在B、人類(lèi)“性”之普遍性體現(xiàn)在性作為一種自然的生理現(xiàn)象，是每個(gè)正常人都有的C、人類(lèi)“性”之普遍性體現(xiàn)在除試管嬰兒外，人們都是性行為的產(chǎn)物D、人類(lèi)“性”之普遍性體現(xiàn)在人類(lèi)性活動(dòng)的無(wú)季節(jié)性答案：D140.性行為問(wèn)題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為()。（2009-11）A、性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)B、性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙C、性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙D、性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)答案：A解析：對(duì)每一類(lèi)性行為問(wèn)題的嚴(yán)重程度，依據(jù)自我體驗(yàn)、行為表現(xiàn)、對(duì)生活和工作的影響和對(duì)社會(huì)功能的影響程度，可分為性行為失調(diào)、性行為障礙、性行為變態(tài)三類(lèi)。141.遺忘的進(jìn)程是（）。A、先慢后快B、先快后慢C、倒U型曲線(xiàn)D、U型曲線(xiàn)答案：B142.社會(huì)學(xué)習(xí)論的代表人物是（）。A、華生B、班杜拉C、勒溫D、奧爾波特答案：B143.在意識(shí)清晰的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌，這種癥狀最可能是（）。A、思維不連貫B、思維中斷C、破裂性思維D、思維松弛答案：C解析：破裂性思維的患者在意識(shí)清楚的情況下，思維聯(lián)想過(guò)程破裂，談話(huà)內(nèi)容缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性。在嚴(yán)重的破裂性思維狀態(tài)下，言語(yǔ)更加支離破碎，語(yǔ)句片斷，毫無(wú)意義可言，稱(chēng)為詞語(yǔ)雜拌。選項(xiàng)A：如果語(yǔ)詞雜拌實(shí)在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)，則這時(shí)候的精神癥狀稱(chēng)之為思維不連貫；選項(xiàng)B：思維中斷的患者無(wú)意識(shí)障礙，又無(wú)明顯的外界干擾等原因，思維過(guò)程在短暫時(shí)間內(nèi)突然中斷，常常表現(xiàn)為語(yǔ)言在明顯不應(yīng)該停頓的地方突然停頓，不受患者意愿的支配；選項(xiàng)D：思維松弛的患者的思維活動(dòng)表現(xiàn)為聯(lián)想松弛、內(nèi)容散漫。交談中給人的感覺(jué)是“答非所問(wèn)”。144.微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)叫（）。A、心境B、情感C、激情D、美感答案：A145.在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，O代表（）。A、他人B、另一對(duì)象C、個(gè)體D、環(huán)境答案：A146.下列說(shuō)法中符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點(diǎn)的是（）。A、病程演進(jìn)迅速B、妄想常有系統(tǒng)化的傾向C、以意識(shí)障礙為主的精神性障礙D、常有人格分裂樣改變答案：B147.()，不屬于心理咨詢(xún)中鑒別診斷的主要內(nèi)容。A、按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)B、確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征C、確定心理問(wèn)題的由來(lái)、性質(zhì)、嚴(yán)重程度D、將已經(jīng)定性的癥狀與其相近的類(lèi)似癥狀進(jìn)行區(qū)分答案：C148.在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知是（）最主要的特點(diǎn)。A、意識(shí)B、注意C、認(rèn)識(shí)D、知覺(jué)答案：A149.在測(cè)驗(yàn)編制的過(guò)程中，正確答案的位置在整個(gè)測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)在各位置的概率()時(shí)，就可以控制喜好特殊位置定勢(shì)的影響。A、相等B、較多C、較少D、大答案：A150.美國(guó)心理學(xué)家羅特（J.Rotter)關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論是（）理論。A、控制點(diǎn)B、內(nèi)外因C、穩(wěn)定性D、可控性答案：A151.根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是（）。A、智慧B、真誠(chéng)C、熱情D、幽默答案：B152.刺激的物理強(qiáng)度和它所引起的心理強(qiáng)度之間的關(guān)系是，（）。A、兩者的單位相等B、刺激的物理強(qiáng)度單位小于它所引起的心理強(qiáng)度單位C、刺激的物理強(qiáng)度單位總是它所引起的心理強(qiáng)度單位的二倍D、刺激的物理強(qiáng)度單位按對(duì)數(shù)級(jí)數(shù)增加時(shí)，它所引起的心理強(qiáng)度單位是按算術(shù)級(jí)數(shù)增加的答案：D153.樣本團(tuán)體的性質(zhì)包括年齡、性別、教育水平、智力、動(dòng)機(jī)、興趣、職業(yè)和任何有關(guān)的特征。由于這些特征的影響，使得測(cè)驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)體具有不同的預(yù)測(cè)能力，故測(cè)量學(xué)上稱(chēng)這些特征為（）。A、測(cè)驗(yàn)變量B、主觀(guān)影響變量C、客觀(guān)影響變量D、干涉變量答案：D154.被動(dòng)包容式的人際關(guān)系取向是（）。A、喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力B、期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人C、對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對(duì)自己親密D、期待他人接納自己，往往退縮、孤獨(dú)答案：D155.下列說(shuō)法中，屬于認(rèn)知學(xué)派游戲觀(guān)的是（）。A、游戲能夠控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)B、游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力C、游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)不能實(shí)現(xiàn)的愿望D、通過(guò)游戲重演人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程答案：B156.在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因這樣的單方面的因素引起，而兼有兩者的影響，這種歸因叫做（）。A、成敗歸因B、穩(wěn)定歸因C、綜合歸因D、不可控歸因答案：C157.群體規(guī)模影響從眾行為，研究表明，群體規(guī)模一般在（）時(shí)，影響最大。A、1~3人B、3~4人C、4~6人D、10人以上答案：B158.麥獨(dú)孤用以解釋人類(lèi)社會(huì)行為的主要概念是（）。A、模仿B、社會(huì)學(xué)習(xí)C、強(qiáng)化D、本能答案：D解析：英國(guó)本能心理學(xué)的代表人物麥獨(dú)孤認(rèn)為人類(lèi)的所有行為都是以本能為基礎(chǔ)的；本能是人類(lèi)一切思想和行為的基本與源泉和動(dòng)力；本能具有能量、行為和目標(biāo)指向三個(gè)成分；個(gè)人和民族的性格與意志也是由本能逐漸發(fā)展而形成的。他認(rèn)為人類(lèi)有18種本能，如逃避、拒絕、好奇心、好斗等。選項(xiàng)A：模仿為班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要概念；選項(xiàng)B：社會(huì)學(xué)習(xí)為班杜拉提出的主要概念；選項(xiàng)C：強(qiáng)化為行為主義的主要概念。159.下列屬于正確的測(cè)驗(yàn)觀(guān)的是（）。A、測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論B、測(cè)驗(yàn)無(wú)用論C、心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)D、心理測(cè)驗(yàn)尚不完善答案：D160.動(dòng)機(jī)是在（）的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。A、需要B、興趣C、愛(ài)好D、定勢(shì)答案：A161.近些年來(lái)，我國(guó)心理學(xué)家正在致力于心理測(cè)驗(yàn)的（）研究。A、本土化B、數(shù)量化C、引進(jìn)并修訂國(guó)外量表D、大量測(cè)驗(yàn)答案：A162.關(guān)于測(cè)驗(yàn)編排的一般原則，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、難度逐步上升，先易后難B、將同類(lèi)型的測(cè)題組合在一起C、答案混合排列D、注意各種類(lèi)型測(cè)題本身的特點(diǎn)答案：C163.存在于個(gè)體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個(gè)人特征，屬于（）。A、內(nèi)歸因B、行為內(nèi)因C、穩(wěn)定性原因D、情境歸因答案：A164.下列說(shuō)法中符合弗洛伊德關(guān)于“心理結(jié)構(gòu)”的看法的是（）。A、人的心理結(jié)構(gòu)缺乏層次性B、心理結(jié)構(gòu)與心理防御機(jī)制的含義相類(lèi)似C、由潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)構(gòu)成D、是心理活動(dòng)的基本動(dòng)力答案：C165.強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)叫（）。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、應(yīng)激狀態(tài)答案：B166.情緒是對(duì)身體變化的知覺(jué)，這是()的觀(guān)點(diǎn)。(2008-11)A、沙赫特B、詹姆斯C、伊扎德D、坎農(nóng)答案：B解析：詹姆士—蘭格外周情緒理論認(rèn)為，情緒是對(duì)身體變化的覺(jué)知，當(dāng)外界刺激引起身體上的變化時(shí)，人們對(duì)這些變化的知覺(jué)便是情緒，強(qiáng)調(diào)情緒與機(jī)體變化的關(guān)系。坎農(nóng)—巴德的情緒丘腦理論認(rèn)為，情緒的生理機(jī)制不在外周而在中樞神經(jīng)的丘腦，身體變化和情緒是同時(shí)發(fā)生的。沙赫特的情緒認(rèn)知理論認(rèn)為，任何一種情緒的產(chǎn)生都是外界環(huán)境的刺激、機(jī)體生理變化、對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)知相互作用的結(jié)果，其中認(rèn)知起決定作用。湯姆金斯和伊扎德的情緒動(dòng)機(jī)—分化理論認(rèn)為情緒是獨(dú)立的心理過(guò)程。167.咨詢(xún)師（），符合愛(ài)情困惑與障礙的心理咨詢(xún)的原則。A、只以理性邏輯加以判斷B、只以感性體驗(yàn)加以判斷C、只以悟性反應(yīng)加以判斷D、避免刻板的理性邏輯答案：D168.()不屬于精神分析學(xué)說(shuō)的五個(gè)概括觀(guān)點(diǎn)之一。A、適應(yīng)觀(guān)點(diǎn)B、結(jié)構(gòu)觀(guān)點(diǎn)C、動(dòng)力觀(guān)點(diǎn)D、移情觀(guān)點(diǎn)答案：D169.強(qiáng)、平衡、靈活的神經(jīng)過(guò)程是（）氣質(zhì)類(lèi)型的神經(jīng)基礎(chǔ)。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B170.把反射活動(dòng)的結(jié)果又返回傳到神經(jīng)中樞的過(guò)程叫（）。A、反應(yīng)B、反映C、反饋D、反射答案：C171.自我中心現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A、只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需要B、缺乏觀(guān)點(diǎn)采擇能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友關(guān)注自己，并能影響他人D、具有物主意識(shí)，缺乏與他人分享意識(shí)答案：B172.顏色的屬性包括（)。A、色調(diào)、明度和飽和度B、光的波長(zhǎng)、強(qiáng)度和純度C、彩色和非彩色D、飽和色和非飽和色答案：A173.加權(quán)平均模式指形成對(duì)他人的總體印象時(shí)，不是根據(jù)簡(jiǎn)單的平均結(jié)果，而是根據(jù)重要性確定出各種特征的（），然后將其與每種特征的強(qiáng)度相乘，最后加以平均。A、權(quán)重B、比重C、大小D、均值答案：A174.能力類(lèi)型的差異是指（）上的差異。A、天賦條件（如聰明、一般和遲鈍）B、男女性別（如女性抽象思維能力強(qiáng)，男性形象思維能力強(qiáng)）C、在感知能力、想象力以及音樂(lè)、美術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等特殊能力方面D、智力水平（如智力超常、智力一般和弱智）答案：C175.基本的人際需要不包括（）。A、包容需要B、支配需要C、感情需要D、認(rèn)知需要答案：D176.注意屬于()。(2008-11)A、認(rèn)知過(guò)程B、情感過(guò)程C、意志過(guò)程D、心理狀態(tài)答案：D解析：注意是心理或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意是心理活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，是心理過(guò)程中的一種狀態(tài)。認(rèn)知、情緒、情感和意志是心理過(guò)程。177.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)答案：C178.對(duì)精神病患者的心理咨詢(xún)是有條件的，下列表述中不符合這些條件的規(guī)定的是（）。A、必須是在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的臨床治療，病理性癥狄基本消失以后B、主要以社會(huì)功能的康復(fù)為主C、必須停藥以后才能進(jìn)行心理咨詢(xún)D、必須密切地配合精神科醫(yī)生一起實(shí)施答案：C179.同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部()間的一致性。（2008-05）A、兩半測(cè)驗(yàn)B、題目與分測(cè)驗(yàn)C、所有題目D、分測(cè)驗(yàn)答案：C解析：同質(zhì)性信度屬于內(nèi)部一致性信度，主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性，分半信度代表的是兩半測(cè)驗(yàn)間內(nèi)容取樣的一致性。180.把要識(shí)記的材料，按其內(nèi)在聯(lián)系，加以歸類(lèi)等方式進(jìn)行識(shí)記，稱(chēng)為（）策略。A、復(fù)述B、組織C、系統(tǒng)D、加工答案：B181.把與自己本無(wú)關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于（）。A、被害妄想B、鐘情妄想C、關(guān)系妄想D、夸大妄想答案：C182.對(duì)暗適應(yīng)是在暗環(huán)境中（）。A、視覺(jué)感受性不斷降低的過(guò)程B、視覺(jué)感受性不斷提高的過(guò)程C、視覺(jué)感覺(jué)閾限不斷提高的過(guò)程D、視覺(jué)的差別閾限不斷提高的過(guò)程答案：B解析：@jin183.內(nèi)臟器官的活動(dòng)處于正常狀態(tài)時(shí)（）。A、引不起內(nèi)臟感覺(jué)B、引起不太強(qiáng)的內(nèi)臟感覺(jué)C、引起節(jié)律性的內(nèi)臟感覺(jué)D、引起忽強(qiáng)忽弱的內(nèi)臟感覺(jué)答案：A184.關(guān)于“強(qiáng)迫觀(guān)念”與“強(qiáng)制思維”的臨床意義，下列表述中正確的是（）。A、強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維B、強(qiáng)制性思維多見(jiàn)于精神分裂癥，強(qiáng)迫觀(guān)念多見(jiàn)于強(qiáng)迫癥C、強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制思維D、強(qiáng)迫性對(duì)立屬于強(qiáng)迫觀(guān)念答案：B解析：@jin185.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即()。（2009-05）A、從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我B、從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我C、從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我D、從心理自我到生理自我，最后到社會(huì)自我答案：B解析：自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我。生理自我是自我概念的原始形態(tài)，主要是對(duì)自己的占有感、支配感與愛(ài)護(hù)感的認(rèn)知，始于8個(gè)月，3歲左右基本成形。社會(huì)自我從3歲到13、14歲，能了解社會(huì)對(duì)自己的期待，并調(diào)整自己的行動(dòng)。心理自我需要10年左右，從青春期到成年，能知覺(jué)和調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)狀態(tài)，根據(jù)需求調(diào)控心理與行為，表現(xiàn)出主動(dòng)和獨(dú)立的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值與自我理想，發(fā)展了自尊和自信。186.內(nèi)心被揭露感屬于()。A、知覺(jué)障礙B、感知綜合障礙C、思維形式障礙D、思維內(nèi)容障礙答案：D解析：內(nèi)心被揭露感又稱(chēng)被洞悉感，其患者認(rèn)為其內(nèi)心的想法或者患者本人及其與家人之間的隱私，未經(jīng)患者語(yǔ)言位子的表達(dá)，別人都知道了。屬于思維內(nèi)容障礙，選D。187.關(guān)于社會(huì)心理學(xué)的研究結(jié)果，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A、社會(huì)心理學(xué)研究結(jié)論不存在所謂的“生態(tài)學(xué)效度”問(wèn)題B、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能任意地推廣到現(xiàn)實(shí)情境中C、學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)理論，一定要把握其局限和適用范圍D、20世紀(jì)70年代出現(xiàn)“社會(huì)心理學(xué)危機(jī)”的原因，是社會(huì)心理學(xué)研究結(jié)論的解釋力較弱答案：A188.“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A、兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平B、在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平C、在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差距D、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異答案：C189.馮特（）年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。A、1840B、1860C、1879D、1885答案：C190.維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論認(rèn)為（）。A、心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果B、人類(lèi)的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化規(guī)律所制約C、個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟D、心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容答案：A191.老年人的人格特征的重要變化是（）。A、安全感增加B、孤獨(dú)感下降C、適應(yīng)性增強(qiáng)D、拘泥刻板性答案：D192.“如果我懷疑我愛(ài)的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張”，這是（）的愛(ài)。A、迷戀式B、好朋友式C、占有式D、浪漫式答案：C193.人類(lèi)的生物本能是心理活動(dòng)的動(dòng)力，這是（）。A、完形主義療法的核心B、行為主義的觀(guān)點(diǎn)C、經(jīng)典精神分析理論的推斷D、認(rèn)知理論的核心答案：C194.關(guān)于“緘默”，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、患者緘默不語(yǔ)，也不回答問(wèn)題B、有時(shí)可用手勢(shì)或?qū)懽峙c人交流C、機(jī)械、刻板地反復(fù)重復(fù)某一單調(diào)的動(dòng)作D、多見(jiàn)于癔癥患者答案：C195.按照剌激的來(lái)源可把感覺(jué)分為（）。A、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)B、外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)C、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)和機(jī)體覺(jué)D、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和趺覺(jué)答案：B196.霍爾（1959)對(duì)美國(guó)白人中產(chǎn)階級(jí)的研究表明，公眾距離為（）。A、0~18英寸B、1.5~4英尺C、4~12英尺D、12~25英尺答案：D197.在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同的活動(dòng)，這是（）。A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的分散C、注意的分配D、注意的動(dòng)搖答案：C198.精神活動(dòng)包括（），屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀(guān)點(diǎn)。A、本我、自我和超我B、意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí)C、個(gè)體保存、種族延續(xù)D、生物、心理和社會(huì)答案：A199.()不屬于心理咨詢(xún)中普遍聯(lián)系觀(guān)點(diǎn)的具體含義。A、心身一體的觀(guān)點(diǎn)B、心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀(guān)點(diǎn)C、整體性的觀(guān)點(diǎn)D、唯物主義的觀(guān)點(diǎn)答案：D200.屬于這個(gè)概念的個(gè)體叫概念的（）。A、范圍B、廣度C、內(nèi)涵D、外延答案：D多選題（總共100題）1.嬰兒注意的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在對(duì)注意內(nèi)容的選擇性，這包括（）。A、受刺激物外部特征制約B、受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)支配C、受言語(yǔ)調(diào)節(jié)和支配D、容易注意新異刺激答案：ABCD2.下列選項(xiàng)中屬于創(chuàng)造想象的有（）。A、作家塑造文學(xué)人物的過(guò)程B、畫(huà)家構(gòu)思一幅圖畫(huà)的過(guò)程C、音樂(lè)家譜寫(xiě)一首樂(lè)曲的過(guò)程D、服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)服裝新款式的過(guò)程答案：ABCD3.神經(jīng)過(guò)程弱的人，他的（）。A、感受性高而耐受性低B、感受性低而耐受性高C、不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作，容易疲勞D、能經(jīng)受較強(qiáng)的刺激，能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作答案：AC4.精神運(yùn)動(dòng)性興奮常區(qū)分為（）。A、協(xié)調(diào)性B、不協(xié)調(diào)性C、先天性D、后天性答案：AB5.下列選項(xiàng)中屬于無(wú)條件反射的是（）。A、吃東西流口水B、強(qiáng)光照射下瞳孔收縮C、看見(jiàn)酸梅就流口水D、—朝被蛇咬十年怕井繩答案：AB6.正常心理活動(dòng)的功能包括保障()。（2008-05）A、順利地適應(yīng)環(huán)境B、正常地人際交往C、正確地反映世界D、幸福地享受人生答案：ABC解析：正常心理活動(dòng)有三大功能：一是保障人順利地適應(yīng)環(huán)境，健康地生存發(fā)展；二是保障人正常地進(jìn)行人際交往，在家庭、社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)中正常地肩負(fù)責(zé)任，使社會(huì)組織正常運(yùn)行；三是保障人正常地反映、認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界的本質(zhì)及其規(guī)律。7.關(guān)于自我，正確表述包括（）。A、自我是人格的核心B、自我具有對(duì)思維、道德、價(jià)值等的整合的能力C、自我的改變就意味著認(rèn)知發(fā)展水平的改變D、自我的發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果答案：ABD8.家庭的功能包括（）。A、經(jīng)濟(jì)功能B、性功能和生育功能C、教育功能D、感情交流功能答案：ABCD9.能夠分配注意的條件是，所從事的（）。A、活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的B、活動(dòng)不能在同一感覺(jué)道內(nèi)完成C、活動(dòng)不能用同一種心理操作來(lái)完成D、幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系答案：ABCD10.錯(cuò)覺(jué)的種類(lèi)包括（）的錯(cuò)覺(jué)。A、線(xiàn)段長(zhǎng)短B、線(xiàn)段方向C、面積大小D、不同感覺(jué)器官相互作用形成答案：ABCD11.可以激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素有（）。A、需要B、內(nèi)驅(qū)力C、情緒D、誘因答案：ABCD12.合作的基本條件有（）。A、共識(shí)與規(guī)范B、目標(biāo)的一致C、人格的相似D、相互信賴(lài)的合作氛圍答案：ABD13.剛剛能引起差別感覺(jué)的刺激的最小變化量叫（）。A、差別感覺(jué)閾限B、差別閾限C、最小可覺(jué)差D、j.n.d答案：ABCD解析：@jin14.小學(xué)階段的兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括（）。A、學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)B、教和學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程C、逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主D、學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展答案：ABCD15.嬰兒的主要?jiǎng)幼饔校ǎ?。A、吸吹B、手的抓握動(dòng)作C、頭頸部活動(dòng)D、獨(dú)立行走答案：BD16.評(píng)估心理健康的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A、心理活動(dòng)的強(qiáng)度B、心理沖突的類(lèi)型C、環(huán)境適應(yīng)的能力D、心理自控的能力答案：ACD17.關(guān)于社交焦慮，下列說(shuō)法中正確的包括（）。A、是一種與人交往的時(shí)候，覺(jué)得不舒服、不自然、緊張，甚至恐懼的情緒體驗(yàn)B、社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候一般沒(méi)有生理上的癥狀C、社交焦慮是一種消極的情緒體驗(yàn)D、為了回避導(dǎo)致社交焦慮的情境，個(gè)體通常是減少社交，選擇孤獨(dú)的生活方式答案：ACD18.關(guān)于自我(self)，正確的說(shuō)法包括()。(2009-11)A、是個(gè)體自我知覺(jué)的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式B、也叫自我意識(shí)C、是個(gè)體對(duì)自我存在狀態(tài)的認(rèn)知D、是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果答案：ABC19.變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）。(A)變態(tài)心理的定義（B)變態(tài)心理的種類(lèi)A、變態(tài)心理的定義B、變態(tài)心理的種類(lèi)C、異常心理的特點(diǎn)D、異常心理的轉(zhuǎn)歸答案：ABC20.人的心理是（）。A、腦的機(jī)能B、對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映C、大腦活動(dòng)的物質(zhì)產(chǎn)品D、—種主觀(guān)的現(xiàn)象答案：ABD21.心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從()等方面來(lái)考慮。（2011-05）A、內(nèi)容B、文字C、理解D、社會(huì)敏感性答案：ABCD解析：心理測(cè)驗(yàn)題目類(lèi)型繁多、功能各異、性質(zhì)不一，命題可從四個(gè)方面來(lái)考慮：內(nèi)容方面、文字方面、理解方面和社會(huì)敏感性方面。22.相關(guān)法是求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱(chēng)為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同，可選用的計(jì)算方法有（）。A、積差相關(guān)法B、點(diǎn)二列相關(guān)公式C、二列相關(guān)公式D、賈斯朋（Juspen)多系列相關(guān)公式答案：ABCD23.造成能力發(fā)展早晚上的差異的原因可能是（）。A、早期是遺傳的結(jié)果，大器晚成與遺傳沒(méi)有關(guān)系，是后天努力的結(jié)果B、早期沒(méi)有得到良好的受教育和發(fā)展的機(jī)會(huì)C、早期的生活道路比較坎坷D、成果的創(chuàng)造需要長(zhǎng)期的準(zhǔn)備和積累答案：BCD24.理解心理發(fā)展的整體性要把握（)。A、作為整體的心理活動(dòng)具有獨(dú)特的質(zhì)的規(guī)定性B、心理發(fā)展的整體性受社會(huì)因素制約C、整體是指各種心理特征相加的集合D、心理發(fā)展是在各種心理過(guò)程相互作用的互動(dòng)關(guān)系中進(jìn)行的答案：AD25.認(rèn)知失調(diào)論認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)可能的原因包括（）。A、邏輯的矛盾B、文化價(jià)值的沖突C、觀(guān)念的矛盾D、新舊經(jīng)驗(yàn)相悖答案：ABCD26.關(guān)于替代學(xué)習(xí)的概念，下列說(shuō)法中正確的是（）。A、替代學(xué)習(xí)即是觀(guān)察學(xué)習(xí)B、人們能夠操縱符號(hào)，思考外部事物C、人類(lèi)不可預(yù)見(jiàn)行為結(jié)果，不需要實(shí)際去經(jīng)驗(yàn)它D、替代學(xué)習(xí)屬于經(jīng)典行為主義理論的觀(guān)點(diǎn)答案：AB27.聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是（）。(A)1000~10000Hz的空氣振動(dòng)（B)16~20000Hz的空氣振動(dòng)(C)聲波（D)電磁波A、1000~10000Hz的空氣振動(dòng)B、16~20000Hz的空氣振動(dòng)C、聲波D、電磁波答案：BC28.氣質(zhì)類(lèi)型（）。A、是穩(wěn)定的又是可塑的B、沒(méi)有好壞之分C、不會(huì)影響到心理健康的水平D、不決定一個(gè)人成就的高低和工作的效率答案：AB29.強(qiáng)迫觀(guān)念的主要表現(xiàn)是（）。A、某種觀(guān)念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中B、不受意愿支配的思潮涌現(xiàn)在腦海中C、知道沒(méi)有必要并努力擺脫，但無(wú)法擺脫D、內(nèi)容與周?chē)h(huán)境無(wú)任何聯(lián)系且雜亂、多變答案：AC30.大腦的（）。A、灰質(zhì)在大腦的外層B、灰質(zhì)在大腦的內(nèi)部C、白質(zhì)在大腦的外層D、白質(zhì)在大腦的內(nèi)部答案：AD31.下列關(guān)于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的說(shuō)法中正確的是（）。A、是小學(xué)生的最基本學(xué)習(xí)任務(wù)B、包括學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧D、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題答案：ABCD32.人性心理學(xué)認(rèn)為，（）符合人性的概念。A、與其他動(dòng)物相區(qū)別的質(zhì)的規(guī)定性B、三種基本屬性的辯證統(tǒng)一體C、人的個(gè)性特點(diǎn)D、人類(lèi)的性具有普遍意義答案：AB33.對(duì)光適應(yīng)是在強(qiáng)光作用下（）。A、感覺(jué)閾限的迅速提高B、感覺(jué)閾限的迅速降低C、感受性的迅速提高D、感受性的迅速降低答案：AD34.氣質(zhì)的特性表現(xiàn)在（）上。A、感受性和耐受性B、反應(yīng)的敏捷性和可塑性C、情緒的興奮性D、心理活動(dòng)的指向性答案：ABCD35.強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是（）。A、思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配B、某種觀(guān)念反復(fù)出現(xiàn)而無(wú)法擺脫C、思維的內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系D、思潮的內(nèi)容往往雜亂多變答案：AD36.態(tài)度的特點(diǎn)包括（）。A、完整性B、內(nèi)在性C、穩(wěn)定性D、對(duì)象性答案：BCD解析：@jin37.思維形式障礙包括()。(2008-11)A、強(qiáng)迫觀(guān)念B、思維插入C、思維鳴響D、思維貧乏答案：BD解析：思維障礙分為思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括思維奔逸、思維遲緩、思維貧乏、思維松弛與散漫、破裂性思維、思維不連貫、思維中斷、思維插入與被奪、思維云集、病理性贅述、病理性象征性思維、語(yǔ)詞新作、邏輯倒錯(cuò)性思維。38.關(guān)于一個(gè)人的抱負(fù)水平，下列說(shuō)法中正確的包括（）。A、個(gè)體的抱負(fù)水平取決于其成就動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱B、以往的成敗經(jīng)驗(yàn)影響抱負(fù)水平C、個(gè)體的抱負(fù)水平與實(shí)際成就往往有差異D、個(gè)體的抱負(fù)水平與成就動(dòng)機(jī)是一種倒U型關(guān)系答案：ABC39.美國(guó)心理學(xué)家卡特爾（J.M.Cattell)對(duì)促進(jìn)心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)是（）。A、使心理測(cè)驗(yàn)首次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中B、認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)立足于實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)C、為智力測(cè)量制定了常模D、認(rèn)為心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)有普遍的標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD40.游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義在于（）。A、是幼兒活動(dòng)和情感愉悅的精神寄托B、是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的重要渠道C、是幼兒之間社會(huì)交往的最好園地D、是幼兒實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最佳載體答案：ABCD41.()等都屬于不同感覺(jué)器官相互作用形成的錯(cuò)覺(jué)。(A)線(xiàn)條長(zhǎng)短的錯(cuò)覺(jué)（B)面積大小的錯(cuò)覺(jué)(C)視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)（D)形重錯(cuò)覺(jué)A、線(xiàn)條長(zhǎng)短的錯(cuò)覺(jué)B、面積大小的錯(cuò)覺(jué)C、視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)D、形重錯(cuò)覺(jué)答案：CD42.少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括()。(2009-11)A、幫助有性過(guò)失的少年B、增強(qiáng)成人的性知識(shí)C、改進(jìn)成人的性教育狀況D、幫助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系答案：BCD解析：@jin43.影響人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成和發(fā)展的心理因素包括（）。A、思維發(fā)展的抽象邏輯水平B、自我意識(shí)的成熟水平C、社會(huì)性需要和社會(huì)化的成熟水平D、身體的成熟水平答案：ABC44.社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會(huì)行為的主要方式是（）。A、觀(guān)察學(xué)習(xí)B、機(jī)體成熟C、替代性強(qiáng)化D、社會(huì)環(huán)境答案：AC45.態(tài)度的成分包括（）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、行為成分D、行為傾向成分答案：ABD46.記憶的內(nèi)容包括（）。(A)直接作用于感覺(jué)器官的事物（B)過(guò)去感知過(guò)的事物、思考過(guò)的問(wèn)題(C)體驗(yàn)過(guò)的情緒、操作過(guò)的動(dòng)作（D)當(dāng)前的欲望和要求A、直接作用于感覺(jué)器官的事物B、過(guò)去感知過(guò)的事物、思考過(guò)的問(wèn)題C、體驗(yàn)過(guò)的情緒、操作過(guò)的動(dòng)作D、當(dāng)前的欲望和要求答案：BC47.下列說(shuō)法正確的是()。(2009-11)A、尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平B、選擇相似的人進(jìn)行社會(huì)比較，有利于增加自尊C、自尊是一種缺失性需要D、成功的行為反饋可提高個(gè)體的自尊水平答案：ABD48.引起權(quán)力動(dòng)機(jī)的因素大致包括（）。A、社會(huì)控制的需求B、嫉妒情緒C、對(duì)無(wú)能的恐懼D、本能答案：AC49.弗洛伊德將焦慮分為()。A、主體性焦慮B、客體性焦慮C、神經(jīng)性焦慮D、道德性焦慮答案：BCD解析：首先，弗洛伊德區(qū)分了兩種焦慮，“真實(shí)的”焦慮和“神經(jīng)癥”的焦慮。他認(rèn)為真實(shí)的焦慮是一種對(duì)外界威脅的反應(yīng)。這種焦慮的原因有很明顯的外界線(xiàn)索（威脅刺激、客體性、道德性），因此很容易得到理解。弗洛伊德認(rèn)為神經(jīng)癥焦慮的第一種形式是期待的焦慮或焦慮期望，第二種形式就是對(duì)各種各樣不具有太大威脅的刺激產(chǎn)生的焦慮反應(yīng)50.回憶（）。A、也叫再現(xiàn)B、是識(shí)記和保持的結(jié)果C、是對(duì)識(shí)記和保持的檢驗(yàn)D、有助于鞏固所學(xué)的知識(shí)答案：ABCD51.評(píng)估信度的方法主要包括()。A、重測(cè)信度B、內(nèi)部一致性信度C、復(fù)本信度D、評(píng)分者信度答案：ABCD解析：信度評(píng)估方法包括：重測(cè)信度、復(fù)本信度、內(nèi)部一致性信度（分半信度、同質(zhì)性信度）、評(píng)分者信度。52.朱智賢主編《心理學(xué)大詞典》定義的心理咨詢(xún)范圍包括（）。A、輕度心理失常B、機(jī)體性的失常C、中度心理失常D、機(jī)能性的心理失常答案：AD53.下列說(shuō)法中符合精神分析的適應(yīng)觀(guān)點(diǎn)的是（）。A、本我會(huì)不惜改變存在或表達(dá)自己的模式，以求自己得到滿(mǎn)足B、抑郁是弗洛伊德確立適應(yīng)觀(guān)點(diǎn)的重要概念C、焦慮分為現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮D、正常人也會(huì)使用自我防御機(jī)制答案：ACD54.測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由（）組成。A、如何選擇反應(yīng)形式B、如何記錄這些反應(yīng)C、時(shí)間限制D、測(cè)驗(yàn)?zāi)康拇鸢福篈BCD55.屬于感覺(jué)適應(yīng)的現(xiàn)象有（）。A、入芝蘭之室久而不聞其香B、電燈滅了，眼睛里還會(huì)看到亮著的燈泡的形狀C、從亮處到暗處，開(kāi)始看不到東西，要過(guò)一段時(shí)間才能看到D、綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了答案：AC56.根據(jù)幻覺(jué)產(chǎn)生的特殊條件，幻覺(jué)又可以分為（）。A、心因性幻覺(jué)B、功能性幻覺(jué)C、假性幻覺(jué)D、思維鳴響答案：ABD57.處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括()。(2009-11)A、進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果B、進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)C、道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配D、已形成兒童自己的主觀(guān)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC解析：皮亞杰把童年期的道德認(rèn)知發(fā)展分為三個(gè)階段：一是前道德階段，前道德屬于道德判斷之前的階段，兒童只能直接接受行為的結(jié)果；二是他律道德階段，特點(diǎn)是兒童認(rèn)為規(guī)則、規(guī)范是由權(quán)威人物制定的，不能改變，必須嚴(yán)格遵守，對(duì)行為好壞的評(píng)定，只根據(jù)后果，而不是根據(jù)行為者的動(dòng)機(jī)；三是自律道德階段，特點(diǎn)是認(rèn)識(shí)到規(guī)則具有相對(duì)性，是可以改變的；對(duì)行為好壞的判斷依據(jù)著重于主觀(guān)動(dòng)機(jī)或意圖，而不只是后果。58.青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的身心危機(jī)和矛盾包括（）。A、心理和行為偏差.B、心理生物性紊亂C、性功能成熟D、諸多心理發(fā)展的矛盾性答案：ABD解析：@jin59.知覺(jué)包括（）等多種。A、平衡覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)B、空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)C、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)和錯(cuò)覺(jué)D、平面知覺(jué)和立體知覺(jué)答案：BC60.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是()。A、無(wú)意識(shí)記憶為主，有意識(shí)記憶發(fā)展較迅速B、形象記憶為主，詞語(yǔ)記憶逐漸發(fā)展C、機(jī)械記憶和意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用D、五歲以前運(yùn)用記憶策略有明顯進(jìn)步答案：ABC解析：本題考察《發(fā)展心理學(xué)》的幼兒心理發(fā)展。幼兒期兒童的記憶能力有顯著提高。記憶發(fā)展的特點(diǎn)：１.無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記發(fā)展較迅速，２.形象記憶為主，與刺激儀逐漸發(fā)展，３.機(jī)械記憶與意義記憶同時(shí)發(fā)展并相互作用。幼兒的記憶策略氛圍三個(gè)階段：１.５歲以前兒童基本上沒(méi)有記憶策略。２.兒童５－８９歲自己不太會(huì)主動(dòng)運(yùn)用記憶策略，但能夠接受指導(dǎo)，在承認(rèn)的幫助下，可以較好地使用記憶策略。３.１０歲之后的兒童會(huì)主動(dòng)、自覺(jué)地運(yùn)用記憶策略。61.愛(ài)情與喜歡的區(qū)別主要在（）等方面。A、親密B、依戀C、服從D、利他答案：ABD62.短時(shí)記憶的編碼方式為（）。A、語(yǔ)言文字材料是語(yǔ)音的記憶B、語(yǔ)言文字材料是聽(tīng)覺(jué)的記憶C、非語(yǔ)言文字材料是形象的記憶D、對(duì)非語(yǔ)言文字的材料是程序性的記憶答案：ABC解析：@jin63.下列說(shuō)法中符合刺激一反應(yīng)模式的理論觀(guān)點(diǎn)的是（）。(A)可以用公式R=f(S)來(lái)表示A、可以用公式R=f(S、B、來(lái)表示C、不必考慮刺激與反應(yīng)之間的中間過(guò)程D、刺激變量和反應(yīng)變量之間存在中介變量答案：AC64.在編制測(cè)驗(yàn)前，首先要明確測(cè)量的對(duì)象，也就是該測(cè)驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對(duì)受測(cè)者的（）等心中有數(shù)，編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，才能有的放矢。A、年齡B、受教育程度C、社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平D、閱讀水平答案：ABCD65.心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從（）等方面來(lái)考慮。A、內(nèi)容B、文字C、理解D、社會(huì)敏感性答案：ABCD66.社會(huì)感染包括（）。A、群眾性的感染B、個(gè)體間的感染C、大眾傳媒的感染D、大型開(kāi)放群體的感染答案：BCD67.從眾行為的原因包括（）。A、尋求行為參照B、避免對(duì)偏離的恐懼C、追求成就的動(dòng)機(jī)D、群體凝聚力答案：ABD68.按照思維的形態(tài)可把思維分作為（）等幾種。A、動(dòng)作思維B、形象思維C、抽象思維D、創(chuàng)造性思維答案：ABC69.()屬于老年性生活認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)。A、在性的方面已無(wú)能為力B、—滴精十滴血C、老年少性D、老年無(wú)性答案：ABD70.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的影響因素包括（）。A、需要B、情緒C、誘因D、內(nèi)驅(qū)力答案：ABCD解析：動(dòng)機(jī)是指由目標(biāo)或?qū)ο笠龑?dǎo)、激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。它的來(lái)源包括個(gè)體內(nèi)部的需要和外部的誘因兩種，其中，需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的源泉；誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿(mǎn)足某種需要的外部條件或刺激物。另外，內(nèi)驅(qū)力是由生理需要引起的并推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的一種生理性動(dòng)機(jī)，情緒也能影響動(dòng)機(jī)的形成，其中正性情緒驅(qū)動(dòng)個(gè)體朝向某一對(duì)象，消極情緒驅(qū)動(dòng)個(gè)體遠(yuǎn)離某一對(duì)象。71.根據(jù)幻覺(jué)體驗(yàn)的不同真實(shí)性，幻覺(jué)可以分為（）。A、內(nèi)臟幻覺(jué)B、真性幻覺(jué)C、假性幻覺(jué)D、軀體幻覺(jué)答案：BC72.遺傳決定論的觀(guān)點(diǎn)包括()。(2009-11)A、心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B、心理發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過(guò)程C、環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)D、環(huán)境的作用也很大答案：ABC解析：心理發(fā)展的動(dòng)因問(wèn)題是發(fā)展心理學(xué)理論問(wèn)題爭(zhēng)論的糾結(jié)點(diǎn)，包括遺傳決定論、環(huán)境決定論、遺傳與環(huán)境共同決定論、社會(huì)學(xué)習(xí)獲得論、社會(huì)文化因素決定論、主客體相互作用論。遺傳決定論的代表人物是高爾頓，其主要觀(guān)點(diǎn)是：心理發(fā)展是由遺傳因素決定的；心理發(fā)展的過(guò)程只是這些先天、內(nèi)在因素的自然顯現(xiàn)；環(huán)境只起一個(gè)引發(fā)的作用，最多只能促進(jìn)或延緩遺傳因素的自我顯現(xiàn)而已。73.安全型依戀的孩子在成人后，可能的表現(xiàn)包括（）。A、享有信任而持久的人際關(guān)系B、遇到困難時(shí)，善于尋求社會(huì)支持C、能夠良好地與他人分享感受D、具有高自尊，自信程度較高答案：ABCD74.咨詢(xún)師職責(zé)限制的內(nèi)涵涉及（）等內(nèi)容。A、職業(yè)責(zé)任不是無(wú)限的B、任務(wù)限于心理問(wèn)題本身C、任務(wù)限于具體問(wèn)題本身D、幫人應(yīng)該幫到底答案：AB75.心理咨詢(xún)應(yīng)該讓求助者意識(shí)到（），才能幫助人們恰當(dāng)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。A、不同的反應(yīng)方式各有各的用途B、保持理性能使人準(zhǔn)確地判斷形勢(shì)，完善地形成決策，有效地應(yīng)對(duì)事件C、接納七情六欲，才有生活質(zhì)量D、感性、理性、悟性三者把握其一并用其極答案：ABC76.高級(jí)情感主要包括（）。A、道德感B、美感C、理智感D、喜悅感答案：ABC77.按能力所涉及的領(lǐng)域來(lái)劃分，能力包括（）。A、認(rèn)知能力B、操作能力C、創(chuàng)造能力D、社會(huì)交往能力答案：ABD78.剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度叫（）。A、絕對(duì)閾限B、最小可覺(jué)差C、絕對(duì)感覺(jué)閾限D(zhuǎn)、j.n.d答案：AC79.一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)是()。(2008-11)A、內(nèi)容泛化B、近期發(fā)生C、反應(yīng)不強(qiáng)D、原因明確答案：BCD解析：一般心理問(wèn)題是由現(xiàn)實(shí)因素激發(fā)，持續(xù)時(shí)間較短，情緒反應(yīng)能在理智控制之下，不嚴(yán)重破壞社會(huì)功能，情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)。80.黏液質(zhì)的行為特點(diǎn)是（）。A、情緒的興奮性低但很平穩(wěn)B、注意力不太容易集中C、反應(yīng)速度慢，行為內(nèi)向，舉止平和D、不善言談，交際適度答案：ACD81.想象（）。A、是以表象作為素材的B、是創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程C、創(chuàng)造出的形象可以不依表象為素材D、包括有意想象和無(wú)意想象兩種答案：ABD82.發(fā)展順序量表可以告訴人們，某兒童的發(fā)育與其年齡相比（）。A、超前B、滯后C、正常D、以上都不是答案：ABC83.內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系應(yīng)該是（）。A、只能有一種動(dòng)機(jī)起作用B、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)對(duì)推動(dòng)人的行為、活動(dòng)都能發(fā)揮作用C、外在動(dòng)機(jī)只有在不損害內(nèi)在動(dòng)機(jī)的條件下才是積極的D、個(gè)體的活動(dòng)主要靠外部獎(jiǎng)勵(lì)推動(dòng)的話(huà)，就會(huì)有損于內(nèi)在動(dòng)機(jī)答案：BCD84.A.Lewis(1967)基于文獻(xiàn)復(fù)習(xí)和臨床實(shí)踐，認(rèn)為焦慮作為一種精神病理現(xiàn)象，具有（）的特點(diǎn)。A、焦慮情緒指向未來(lái)B、焦慮是一種情緒狀態(tài)C、焦慮情緒是一種不快的和痛苦的體驗(yàn)D、軀體不適感、精神運(yùn)動(dòng)性不安和植物功能紊亂答案：ABCD85.作為最初臨床心理學(xué)發(fā)展的主要條件和促進(jìn)因素，（）起了極其重要的作用。A、心理測(cè)驗(yàn)的研究B、記憶的研究C、意識(shí)的研究D、個(gè)體差異的研究答案：AD86.應(yīng)付應(yīng)激的辦法有多種，例如，可以（）。A、重新評(píng)價(jià)應(yīng)激源以調(diào)整自己的情緒B、采取飲酒、聽(tīng)音樂(lè)或從事體育活動(dòng)等行為以減小壓力C、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，包括尋求親友的安慰和幫助D、在不具備解決問(wèn)題的條件時(shí)采取回避的策略答案：ABCD87.關(guān)于“精神分裂癥”，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A、是一組器質(zhì)性障礙癥候群B、患病期的患者基本喪失自知力C、患者的情緒、情感以及行為極其脫離現(xiàn)實(shí)D、自己的內(nèi)部世界與外部客觀(guān)世界一致答案：AD88.新生兒的無(wú)條件反射的意義在于（）。A、適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自身生存B、有助于發(fā)展早期社會(huì)關(guān)系C、是各種條件反射建立的基礎(chǔ)D、是智力發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)答案：ABCD89.(),屬于心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀(guān)內(nèi)容。A、考察個(gè)人史原因B、考察個(gè)人史與癥狀之間的邏輯關(guān)系C、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待求助者D、對(duì)于求助者要用發(fā)展的眼光做動(dòng)態(tài)考察答案：ABCD90.通過(guò)對(duì)“小道消息”的研究發(fā)現(xiàn)，非正式溝通網(wǎng)絡(luò)的典型形式包括（〉。A、單線(xiàn)式B、集束式C、流言式D、偶然式答案：BCD91.哈特菲爾德（E.Hatfield,1988)把愛(ài)情分為兩種，它們是（）。A、游戲愛(ài)B、伙伴愛(ài)C、激情愛(ài)D、占有愛(ài)答案：BC92.影響兒童自我控制能力的因素有（）。A、家庭教育B、認(rèn)知和策略C、榜樣的作用D、自我中心現(xiàn)象答案：ABC93.第二次世界大戰(zhàn)后，社會(huì)心理學(xué)迅速發(fā)展，表現(xiàn)出一些新的特征，它們包括（A、研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類(lèi)行為的方方面面B、開(kāi)展了應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的研究C、理論向多元化發(fā)展，提出很多新的“小理論”來(lái)解釋與預(yù)測(cè)行為D、從注意經(jīng)驗(yàn)描述到注意假設(shè)檢驗(yàn)答案：ABC94.性道德的主要功能作用體現(xiàn)在（）。A、社會(huì)通過(guò)性道德對(duì)性行為實(shí)行“軟”控制B、性道德對(duì)性行為的控制具有強(qiáng)制性C、通過(guò)社會(huì)輿論形成社會(huì)壓力，以約束不良性行為D、引導(dǎo)社會(huì)人群在性行為方面，更加人性化、文明化答案：ACD95.內(nèi)容效度的評(píng)估方法除專(zhuān)家判斷法外，還包括（）。A、區(qū)分法B、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法C、命中率法D、統(tǒng)計(jì)分析法答案：BD解析：內(nèi)容效度指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，即該測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。其評(píng)估方法：一、專(zhuān)家判斷法；二、統(tǒng)計(jì)分析法，包括計(jì)算評(píng)分者信度、計(jì)算復(fù)本信度和再測(cè)法等；三、經(jīng)驗(yàn)推斷法。而區(qū)分法和命中率法屬于校標(biāo)效度的評(píng)估方法。因此應(yīng)該選BD。96.下列說(shuō)法中正確的包括()。A、語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象B、言語(yǔ)是人們進(jìn)行交流的工具C、言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象D、言語(yǔ)要借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)答案：ACD解析：語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，它是隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，A正確；人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程叫做言語(yǔ)，語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，而言語(yǔ)則是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象，C正確；語(yǔ)言是人們進(jìn)行思維和交際的工具，而言語(yǔ)則是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過(guò)程，B錯(cuò)誤；言語(yǔ)需要借助語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)了語(yǔ)言，人們只能通過(guò)表情、動(dòng)作進(jìn)行交際，而這種方式交流的