三年級綜合實踐活動教案(16篇)

第第PAGE\XMERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\XMERGEFORMAT1頁三年級綜合實踐活動教案(三年級綜合實踐活動教案(通用16篇)(實用版)編制人：______審核人：______審批人：______編制單位：______編制時間：__年__月__日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的實用資料，如工作文檔、教學教案、企業(yè)文案、求職面試、實習范文、法律文書、演講發(fā)言、范文模板、作文大全、其他資料等等，想了解不同資料格式和寫法，敬請關注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!And,ourstoreprovidesvarioustypesofpracticalmaterialsforeveryone,suchasworksummaries,workplans,experiences,jobreports,workreports,resignationreports,contracttemplates,speeches,lessonplans,othermaterials,etc.Ifyouwanttolearnaboutdifferentdataformatsandwritingmethods,pleasepayattention!三年級綜合實踐活動教案(通用16篇)

三年級綜合實踐活動教案(通用16篇)

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是本店鋪整理的三年級綜合實踐活動教案(通用16篇)僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級綜合實踐活動教案1

教學設計：

1、通過本次活動，繼續(xù)強化學生關注洗手的問題。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。

3、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

教學重點和難點：

通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。

教法和學法：

談話法引導討論探究展示

課型：

動手實踐課

教具：

多媒體課下收集的材料展示材料

教學過程：

—、談話導入

同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？伸出我們的小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們，通過學習《洗手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再來說一說？

學生交流。

教師歸納總結，(請看大屏幕)

教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問題。(板書：如何進行宣傳)如果我們想在學校內宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有好主意？(教師板書：校內宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。)如果我想在(板書：社區(qū)宣傳)我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄...等等還有很多方式。

同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？(教師板書：L校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳)

二、確定研究目標制定研究方案

教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的效果，制定一個切實可行的方案很關鍵呀！板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發(fā)放的宣傳方案，在小組長的帶領下，合作完成好嗎？

1、現(xiàn)在，就請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內容，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！

2、學生制定活動方案，教師巡回指導。

3、交流方案，師生修改。

同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下。

三、制作宣傳材料

1、萬事倶備，只欠東風啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料，依據(jù)方案制作宣傳材料吧！

(音樂)

2、各小組派代表到臺前展示一下

學生展示，其他小組提出修改方案。

教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們如果做的話用8開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。

四、回顧并小結

同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。

三年級綜合實踐活動教案2

教學目標

1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

2、知識與技能：知道學校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。

3、行為與習慣：認識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。

教學過程：

第1課時

一、交流問題

1.同學們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學校內出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園變得不和諧了。

2.較適合班級糾察隊出示學校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的影響？

3.作為班級、學校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象，誰能說給大家聽聽？

4.請幾位同學交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象。

二、梳理歸類

1.小組內交流，要求組內沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復。

2.教師在黑板上板書學生、教師、學校、學習、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領下，分組上臺將紙條貼在相應的類別中。

3.教師根據(jù)學生的交流情況，引導學生對產生的問題和不良現(xiàn)象進行正確歸類。三商討措施

1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應如何解決這些問題，去除這些不良現(xiàn)象？

2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。

3.由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質疑和建議，完善我們獻計獻策。

四征求意見

①看來同學們都是認真負責的小主人，為學校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或學校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？

②.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學科老師征求意見。C針對教師和學校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。

五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。

第二課時

一、回顧征求活動

1、各小組匯報征求意見的進展和收獲。

要求說清：

哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。

2、征求意見時有什么新的建議和措施。

二、學習樣例

1.我為集體獻一計要形成書面建議方案，然后把方案提交給學校相關部門，希望引起他們的重視，解決問題。

2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？

三、形成書面建議

1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就學習、活動、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。

2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。

3.按照提案樣例，試著寫寫我為集體獻一計。

四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關部門和班主任參加我為集體獻一計匯報交流，選出金點子，并懇請學校采納你們的建議。

三年級綜合實踐活動教案3

(教學內容)

小學三年級綜合實踐下冊主題3快樂剪紙

活動一、可愛的動物

(課型)：勞動技術

(教學目標)：

通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術。

引導學生細心觀察，學會做剪紙的基本方法，學會制作簡單的剪紙作品，探究剪紙作品制作方法。

培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力，提高學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，引導學生體會并感悟創(chuàng)造美的樂趣。

(教學重難點)

重點：

學會對折法和連續(xù)折法的剪紙方法。

難點：

(1)學會連續(xù)折法中折、剪的技巧。

(2)小組合作制作一幅剪紙作品。

(教學準備)

L學具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。

教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。

(教學過程)

(—)課前交流，導入新課

小組展示課前搜集的關于剪紙的資料。

這節(jié)課我們就一起學習快樂剪紙。(板書：可愛的動物)

(二)激發(fā)興趣，學習對折法剪紙

1、觀察作品，認識對折剪紙。

2、學生思考剪紙的基本步驟

教師相機板書：折、畫、剪、展

3、學生練習剪紙，教師巡視指導

4、學生展示成果，教師點評。

(三)學習連續(xù)折剪法

(出示課件小組合作學習)

1、學生嘗試連續(xù)折紙法剪紙

2、小組交流學習中遇到的問題

3、教師示范，學生再次嘗試剪紙

4、學生展示成果。

(四)制作創(chuàng)意剪紙

1、教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品

通過圖片讓學生認識更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學生制作創(chuàng)意剪紙的熱情。

2、小組內討論創(chuàng)意

3、學生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導。

4、展不創(chuàng)意成果

組長說創(chuàng)意，教師評價鼓勵。

5、學生談收獲

(五)教師總結，實踐作業(yè)

課外實踐作業(yè)：課下請同學們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術，學習更多的剪紙方法。把我們學到的方法運用到學習中。例如：制作學校里的墻壁文化、裝飾教室、設計板報等。

三年級綜合實踐活動教案4

活動目的：

1、了解這種玩具的構造和功用。

2、在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。

活動過程：

一、揭示活動內容

這一課我們來玩?zhèn)X筋拼板。

二、了解玩具特點

1、初步印象傷腦筋拼板是一個古老的益智玩具，又叫傷腦筋十二塊。(演示玩具)你知道這個這個玩具有哪些特點嗎？

2、簡單介紹曾被漫畫師豐子愷譽為超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑的傷腦筋十二塊，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。傷腦筋十二塊是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。

3、有關故事

83歲老人用玩具解開世界數(shù)學難題

與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學難題。20XX年，當這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數(shù)學界引起了興趣。20XX年上半年，方老在一本科學畫報上偶然看到一道寇克曼15個女生問題：某寄宿學校的15個女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學生一周7天內和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學題難倒了世界上眾多著名數(shù)學家，成了100道數(shù)學難題之一。方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎？他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個散步課程表的玩具。只用幾個晚上，他就把寇克曼15個女生問題從數(shù)學王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。

方老說：玩具就是我的全部，魅力無窮啊!方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次玩具6疙瘩到可以玩一輩子的傷腦筋12塊。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設計的，無需動日期，只要每月調換星期即可...老人最得意之作是傷腦筋12塊。這似乎是個普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

20XX年，他帶著傷腦筋12塊和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將12塊放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個星期后，無人能解答。方老當場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。

玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價值。經過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專利權：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

三、了解幾種玩法

1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。

2、利用電腦來玩。

3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用

在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關。

四、動手玩一玩

1、還原成一整塊長方形

2、參照圖案拼一拼

3、自己動腦筋拼一拼

4、自己選擇圖案拼一拼五、動腦想一想玩了一課，有什么收獲？

六、大膽試一試

如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢？大膽試一試。

三年級綜合實踐活動教案5

一、教學準備。

1、情境設置

2、課件制作

二、教學過程。

(一)揭題引趣

(二)專家門診

(場景布置：四個診室分別為肥胖癥專科、前后矛盾癥專科、殘缺不全癥?？?、搭配不當癥專科。)

1、癥狀

甲：哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看病！

乙：哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行。

丙：我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。

?。何夷?？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？

2、掛號

根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。

3、看病

甲拿著診卡來到前后矛盾癥專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到搭配不當癥專科專家面前，電腦出示病句：小紅生病了，但是她沒上學

(三)出診語言家族。

師：剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神

醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？(學生歡欣雀躍)

學習必備歡迎下載

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個找朋友的游戲

電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國

2、句子家族

出了詞語家族，現(xiàn)在讓我們進入句子家族，去看望一下句子朋友吧？(電腦出現(xiàn)歡迎來到句子家族)

師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！

電腦出現(xiàn)一組句子：

1、春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

2、喜歡唱歌。

3、像雪一樣白。

4、做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。

師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。

電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

1、借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

2、我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。

3、寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

4、一夜要浪費多少電?。∮谑?，我轉身上了樓。

５、我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。

６、走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關

3、篇章段落家族

師：篇章段落家族也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？(電腦出示：歡迎進入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。

(四)教師總結。

今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)檎Z言家族的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？

三年級綜合實踐活動教案6

一、我的偶像

教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備

收集名人圖像

教學過程

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業(yè)：

看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書設計：

1、我的偶像

教學目標后記

第2周

課題

二、校園安全搜查線

教學目標

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。

重點

提高同學們的自我安全保護。

課前準備

分好小組，每組派發(fā)調查表格。

教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：

2、校園安全搜查線

教學目標后記

第3周

課題

三、意外受傷的原因

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。

課前準備

課文圖片的投影片。

教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：

(1)這些屬于什么行為？

(2)可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：

3、意外受傷的原因

教學目標后記

第4周

課題

五、果園實踐活動

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。

教材分析

重點

了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

課前準備

分好小組，每組派發(fā)記錄表格。

三年級綜合實踐活動教案7

教學目標：

略

過程與方法：

1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學的想法和建議。

知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。

教學準備：

教師、學生準備：

(1)學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

(2)供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

(3)供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)特制的紙盒(里邊涂黑，蓋子上開個長條孔)等。

教學過程：

一、導入

1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(板書：蝸牛)

2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？(放大鏡)你能用它來干什么？(觀察蝸牛)(板書：觀察)

2、現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三、研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？

3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實驗用品。

4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

5、學生進行分組實驗研究。(教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥)

6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？

四、拓展

今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？

五、回家觀察(雨天、晴天)

三年級綜合實踐活動教案8

教學目標：

1.學習講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護的知識和本領。

2.增強、提高自己應對困難，處理突發(fā)事件的能力，從而快快樂樂的健康生活。

教學重難點：

重點：知道胃的作用。

難點：學會保護自己的胃，養(yǎng)成良好的生活習慣。

課前準備：投影片

教學過程：

一、芝麻開門

1.今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物，并對食物進行消化的柔軟肌肉口袋

2.胃每天都在認真，勤勞地工作著，有時還很累呢。

二、觀察在線

1.食物進入胃后，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。

2.胃不停地蠕動，食物和胃液充分混合成糊狀。

3.胃經過緊張收縮，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸。

4.糊狀食物被不斷地向下推。

5.胃的作用是什么呢？

三、點擊問號

1.聽聽胃的對話，想一想。

2.出示對話：

⑴我的小主人每天最愛吃零食，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚，我好難受啊!

⑵我的小主人特貪吃，見到好吃的，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了。

⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時總是狼吞虎咽，從不細細甲嚼，讓我負擔很重，都消化不良了。

⑷我的小主人可好了，他不吃零食，不偏食挑食，吃飯時還細細甲嚼，你們看，我多舒服啊!

3.怎么對待自己的胃的？學生交流。

4.吃飯要定時定量進餐要細嚼慢咽，且心情要放松，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多，胃酸過多可能會逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物，以獲得均衡的營養(yǎng)，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。

四、攜手共享

1.書上24頁，面對下面幾個小伙伴，你想對他們說什么？評判他們的做法對不對。狼吞虎咽(XX)零食不斷(XX)細嚼慢咽(XX)暴飲暴食(XX)冷飲過度(XX)挑食偏食(XX)

2.向他們提出建議嗎？補充養(yǎng)胃食物一、小米：暖胃，安神二、南瓜：南瓜性溫，味甘。

保護胃粘膜，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激，促進潰瘍面愈合，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進膽汁分泌，加強胃腸蠕動.幫助食物消化。消除致癌物質：南瓜能消除致癌物質亞硝胺的突變作用，有防癌功效，并能幫助肝、腎功能的恢復，增強肝、腎細胞的再生能力。

三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜

五.巧手作坊

⑴查閱圖書或借助網絡，全面了解胃的作用，胃的保養(yǎng)等的知識。

相關介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：

1.少吃油炸食物：因為這類食物不容易消化，會加重消化道負擔，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高，對健康不利。

2.少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物，不宜多吃。

3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用，容易引起腹瀉或消化道炎癥。

4.規(guī)律飲食：研究表明，有規(guī)律地進餐，定時定量，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌，更利于消化。

5.定時定量：要做到每餐食量適度，每日3餐定時，到了規(guī)定時間，不管肚子餓不餓，都應主動進食，避免過饑或過飽。

6.溫度適宜：飲食的溫度應以不燙不涼為度。

7.細嚼慢咽：以減輕胃腸負擔。對食物充分甲嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有保護作用。

8.飲水擇時：最佳的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時，餐后立即飲水會稀釋胃液，用湯泡飯也會影響食物的消化。

9.注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損，故要注意胃部保暖不要受寒。

10.避免刺激：不吸煙，因為吸煙使胃部血管收縮，影響胃壁細胞的血液供應，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應少飲酒，少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。

11.補充維生素C：維生素C對胃有保護作用，胃液中保持正常的維生C的含量，保護胃部和增強胃的抗病能力。因此，要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。

⑵.學生實踐創(chuàng)作。

三年級綜合實踐活動教案9

活動目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

活動過程：

1、給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2、讀文，明白自己該怎么做

3、交流：

課文中講述了哪些情況？

①燒水時；

②使用高壓鍋時；

③煤氣、燃氣器具的使用；

④不要用濕手觸摸電器；

⑤家人觸電時采用的措施；

⑥使用電風扇、洗衣機時；

⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧；

⑨不要拿道具比劃、打鬧；

⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現(xiàn)屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做。

分組練習。

6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

三年級綜合實踐活動教案10

教學目標：

1、通過圍繞紙和我們的生活這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

2、培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

教學重、難點：

培養(yǎng)學生運用調查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力

教學準備：

1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

2、研究學習的資料(成果)

3、準備各種紙藝的欣賞作品。

教學過程：

一、導入

1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？(教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。)(板書：紙。)

2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。

3、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

4、學生討論，你想了解有關紙的什么知識？學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。

(1)紙是用什么做的？(2)紙是哪里來的？(3)紙是誰發(fā)明的？(4)紙有哪幾種？(5)我們每天要用多少紙？(6)紙和我們的生活有什么關系？(7)紙和環(huán)境有什么關系？

師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？

二、紙和我們的生活成果匯報展示會

展示內容：

第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書

第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品

第5小組：紙文化知識競賽，講述紙的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題

1、大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學生探究、思考。

2、重點質疑。一位同學說：一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。(1)用課件展示一張紙很少。(2)小組每人一張紙。(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。學生總結：可以積少成多。

3、探討解決方案：生產：重視環(huán)保。使用：建議消費者節(jié)約用紙?；厥眨河杏媱澋鼗厥諒U紙，用于再生產。宣傳：介紹國內外先進經驗，大力推廣再生紙。提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活;關注環(huán)保，關注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美好明天。

四、分享活動喜悅

1、師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種神仙魚的折法呢，你們想學嗎？

2、跟老師一塊折紙。師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧!

五、活動說明：活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。

三年級綜合實踐活動教案11

(教學內容)

小學三年級綜合實踐下冊主題3快樂剪紙

活動一、可愛的動物

(課型)：勞動技術

(教學目標)：

通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術。

引導學生細心觀察，學會做剪紙的基本方法，學會制作簡單的剪紙作品，探究剪紙作品制作方法。

培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力，提高學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，引導學生體會并感悟創(chuàng)造美的樂趣。

(教學重難點)

重點：學會對折法和連續(xù)折法的剪紙方法。

難點：(1)學會連續(xù)折法中折、剪的技巧。

(2)小組合作制作一幅剪紙作品。

(教學準備)

L學具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。

教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。

(教學過程)

(—)課前交流，導入新課

小組展示課前搜集的關于剪紙的資料。

這節(jié)課我們就一起學習快樂剪紙。(板書：可愛的動物)

(二)激發(fā)興趣，學習對折法剪紙

1、觀察作品，認識對折剪紙。

2、學生思考剪紙的基本步驟

教師相機板書：折、畫、剪、展

3、學生練習剪紙，教師巡視指導

4、學生展示成果，教師點評。

(三)學習連續(xù)折剪法

(出示課件小組合作學習)

1、學生嘗試連續(xù)折紙法剪紙

2、小組交流學習中遇到的問題

3、教師示范，學生再次嘗試剪紙

4、學生展示成果。

(四)制作創(chuàng)意剪紙

1、教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品

通過圖片讓學生認識更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學生制作創(chuàng)意剪紙的熱情。

2、小組內討論創(chuàng)意

3、學生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導。

4、展不創(chuàng)意成果

組長說創(chuàng)意，教師評價鼓勵。

5、學生談收獲

(五)教師總結，實踐作業(yè)

課外實踐作業(yè)：課下請同學們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術，學習更多的剪紙方法。把我們學到的方法運用到學習中。例如：制作學校里的墻壁文化、裝飾教室、設計板報等。

三年級綜合實踐活動教案12

一、活動目的：

1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關的一些因素。

2、培育同學進一步探究交通工具的愛好和對交通工具進行改進和創(chuàng)新的意識。

3、培育同學的觀看力量和想象力量。

二、活動預備：

1、收集各種交通工具的圖片

2、調查一種交通工具的變化狀況

三、活動過程：

1、創(chuàng)設情景，導入新課

①師敘述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？

②揭示課題：交通工具的變化

2、交通工具的巨大變化

①出示交通工具進展變化圖，引導同學交通工具是怎樣變化的？

②觀看比較：獨木船和牛車各有什么特點？

③小組爭論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿榆囎有旭偅?/p>

④提問：當你看到空中小鳥自由拘束地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？

3、交通工具變化的因素和進展方向

①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？

②集體爭論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最抱負的？

③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿足，為什么？

④小組爭論：交通工具還存在哪些方面的不足？

⑤集體溝通，小結：將來的交通工具會更結實、平安、舒適，而且具有愛護環(huán)境和節(jié)省能源的特點。

4、設計將來的自行車

①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進？小組爭論一下，把設計的方法寫下來，也可以簡潔地用圖畫表示出來。

5、活動評價

談談這節(jié)課的收獲。

三年級綜合實踐活動教案13

設計意圖:

小學生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導致做事拖拉、上課不專心，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時間的珍貴，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學生正確認識時間是珍貴的，要珍惜時間，科學合理安排時間，做時間的主人。

三維教學目標:

〔一〕知識與技能：

1、知道時間是珍貴的，流逝了就永不復返；

2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。

〔二〕過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實踐活動，真正做到寓教于樂，讓學生在活動中體驗到時間的重要性及時間的珍貴，引導學生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間，有條不紊地生活和學習。

〔三〕情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過游戲激發(fā)學生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂。

2、最后的班級宣言激發(fā)學生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內化到每個學生的心中，鼓勵他們付諸到行動中，科學合理的安排時間，科學有效的管理時間。

教學重點：體驗時間的珍貴，激發(fā)學生的惜時意識。

教學難點：撕紙人生游戲中理解我們在校的學習時間。

教學準備：多媒體課件，長方形紙條，秒表。

教學過程：

一、激趣導入

師：20XX年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧！〔播放視頻MV〕看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢？時間在不經意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學習如何科學合理的安排時間：做時間的主人〔板書標題〕

二、教授新課

師：老師這里有個謎語，大家來猜一猜謎底是什么。

假設你有一個帳號，這個帳號每天進帳$86400，每年進帳$XXX，每晚12點進帳消失，每年元旦后結算扣除?！泊蛞辉~語〕

生：時間。

師：是的，就是時間！關于時間，有一首歌是這樣唱的把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功〔播放音頻：真心英雄〕。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！

體驗游戲：一分鐘有多長？

游戲規(guī)ze：請同學們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學，等到老師說命令解除時才可以放松。

爭分奪秒：一分鐘能做什么？

三年級綜合實踐活動教案14

〔教學目標〕

1、有感情地朗讀課文，學會抓住重點句子賞析。

2、理解文中短句的運用及排比、反復的作用。

3；感受生命的律動，感受中華民族的藝術奇葩。

(本文濃墨重彩，抒寫飽滿的生命熱忱，可以說是為情而造文的標本。朗讀是情感流露、體現(xiàn)的最好途徑。品味朗讀能發(fā)展學生的語言能力，讓學生形成良好的語感，故確立了第一個教學目標。

課文多用短句來表現(xiàn)內容，而且自始至終一直交錯運用排比等修辭手法，從而使文章語句鏗鏘，具有詩意美，學習本文的結構形式，譴詞造句的表現(xiàn)手法，有利于提高學生的寫作能力，故確立了第二個教學目標。

安塞腰鼓這一西北特有的藝術奇葩，無處不體現(xiàn)了激蕩的生命和磅礴的力量。學生學習本文，能獲得對文化藝術美的欣賞，豐富自己的精神世界，從而受到高尚情操與趣味的熏陶，提高自己的人文素養(yǎng)，故確立了第三個教學目標。)

〔教學重難點〕

重點：理解排比、反復的作用，精讀重點句子。

難點：引導學生深入領會作者所歌頌的生命力量。教學準備

1、讓學生查閱有關安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內涵；查閱工具書，掌握生字詞。

2、教師將圖片資料或音像資料制作成多媒體課件。

〔設計思路〕

1、美文應美讀，好文章只有用心誦讀，才能品味出內在的美。本文教學在創(chuàng)設情境的基礎上，突出對文本誦讀的要求。讀法多種多樣，聽讀、范讀、齊讀、讀中品味。同時注意朗讀節(jié)奏、重音、停頓、升降的指導，在朗讀中，學生通過形象生動、鏗鏘激越的語言，領會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。

2、培養(yǎng)學生主動合作、探究的學習習慣，教師只是學生的合作者和引導者，師生共同創(chuàng)建開放而有活力的語文課堂。

3.本文可用一課時學課文，用一課時作練習及質疑問難。練習就以輔導完成課后的研討與練習為主。可補充新學案中的相關練習。

〔教學過程〕

一、創(chuàng)設情境，導入新課

(多媒體演示安塞腰鼓表演的畫面，學生欣賞。)

師：你喜歡這些畫面嗎？喜歡哪個方面？你此時內心洋溢著怎樣的感情？

(學生自由回答，同時交流查閱了解的安塞腰鼓的資料。)

俗語說：一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風情。產生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動力十足。今天我們就一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。

(奔放、動感的畫面，熱烈、鏗鏘的音樂，讓學生直觀、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的課堂氛圍，點燃了學生的學習熱情。)

二、朗讀課文，整體感知

1、教師范讀或放錄音，學生聽讀，感受文章的感情基調。

思考：你對這篇文章有什么感受？這篇文章寫了哪些內容？作者要表達什么感情？文中哪些話可體現(xiàn)？(學生暢所欲言，言之有理者應鼓舞。)

(讀是與文本接觸的開始，通過聲情并茂的范讀或課文錄音，學生對課文的情感基調就有直接、真切的感知，能更好地進入課文情境，學生各抒已見，既可訓練自己的口語表達能力，又營造了自主輕松的課堂氛圍。)

2、指導朗讀。

教師指導：第一部分是鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來，語調就應該激越、高昂。鼓聲落，要讀出悠遠寂靜、若有所思的情緒，語速稍慢。

學生組內自主朗讀，體驗作品的情感、語調，然后推薦代表，比賽朗讀。

(閱讀是學生個性化行為。這一環(huán)節(jié)就是讓學生在主動積極的朗讀中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到審美樂趣，同時，用比賽來培養(yǎng)他們的參與意識，讓他們成為課堂的主角。)

三、精讀賞析，問題探究

師：生命因力量而得到渲泄，力量又帶動生命奔騰、升華，我們用心去品味文章的語言，看作者是怎樣體現(xiàn)生命的律動的。

(提示：可以結合體會多種修辭手法去品味賞析。)

示例：第8自然段中這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

(這個句子運用排比句式，使語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、感情強烈。)

學生根據(jù)范例分組品味語句，相互交流，教師參與指導。對共性的問題，全班討論，若有些問題學生未提出，教師又認為重要的，可提出來與學生共同交流，達到教師引導、師生互動的效果。

共同研討句子：

1.驟雨一樣，是急促的鼓點。旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步?；鸹ㄒ粯樱情W射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

(運用排比和比喻，用層出不窮的美好想像和聯(lián)想，來描繪鼓聲，思維大開大合。氣勢恢弘。)

2、百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

(碰撞化無形為有形。寫出了鼓聲的力度。山崖驀然變成牛皮鼓面了，運用比喻，寫出了沉重的鼓聲清楚地回響在山崖之間，似乎山崖也被敲出了強烈的鼓點。三個隆隆反復出現(xiàn)，造成一種回環(huán)音的效果。)

3、百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

(遺落表現(xiàn)觀眾在這鼓點中不自覺地遺忘和放棄了一切繁雜的思緒，情不自禁地與之產生共鳴。運用比喻，形象傳神。)

4、短句的運用：為了傳達勃發(fā)的生命熱忱，作者使用了一連串短語，使文章語句鏗鏘，節(jié)奏像波浪一樣傾瀉而出，欲止不能。如忘情了，沒命了，讓學生找出自己喜愛的短句，感情朗讀。

(學貴有疑，在這個環(huán)節(jié)中，教師讓學生主動質疑，合作解疑，培養(yǎng)學生探究性閱讀的能力。學生在多角度、有創(chuàng)意的品味中，拓展思維的空間，加深了對文章內涵的理解和體驗，本文的教學重難點也得到很好的解決。)

四、寫作練習，遷移鞏固

學習課文，使用排比、反復、比喻的修辭手法，運用短句，進行合理的想像，描寫一個令你難忘的場面，l00字左右。

(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了反