初中語(yǔ)文++第13課《紀(jì)念白求恩》課件+年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)++

13紀(jì)念白求恩毛澤東1.了解白求恩其人其事；理清課文的寫(xiě)作思路，把握段落之間的聯(lián)系。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主以及對(duì)比論證的寫(xiě)法。（難點(diǎn)）3.理解白求恩精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)白求恩精神，提升自已的人

格

魅力。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)他是國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1938年到中國(guó)工作，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，手術(shù)臺(tái)就是我的陣地，他就是——導(dǎo)入

諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫(xiě)下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。毛澤東(1893-1976)，字潤(rùn)之，湖南湘潭人基本信息：偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖代表作品：《論持久戰(zhàn)》《為人民服務(wù)》等詩(shī)詞作品有《沁園春·雪》《卜算子?詠梅》《七律·長(zhǎng)征》等毛澤東《毛澤東選集》走近作者（1）議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語(yǔ)言具有概括性。（2）議論文的基本要素：論點(diǎn)：作者對(duì)事物或問(wèn)題所持的見(jiàn)解、主張。論據(jù)：證明論點(diǎn)的理由根據(jù)。論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。議論文基本常識(shí)（3）議論文的論證方式：分立論、駁論兩種。

立論：針對(duì)事物或問(wèn)題直接闡明自己的見(jiàn)解和主張。

駁論：通過(guò)反駁錯(cuò)誤或反動(dòng)的觀點(diǎn)，從而樹(shù)立起自己的正確論點(diǎn)。

反駁的方法有：①直接反駁對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn)；②通過(guò)反駁錯(cuò)誤論據(jù)來(lái)駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)；③通過(guò)反駁錯(cuò)誤論證過(guò)程來(lái)駁倒錯(cuò)誤論點(diǎn)。議論文基本常識(shí)讀一讀預(yù)習(xí)檢查冀遣殉隘忱粹益鄙薄晉察派職純精jìqiǎnxùnàichéncuìyìbǐbó狹熱求精詞語(yǔ)解釋殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。鄙?。狠p視。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒(méi)有感覺(jué)。文中指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。見(jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，改變。整體感知默讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，感知課文內(nèi)容。思考：1.白求恩具有哪些值得紀(jì)念的精神品質(zhì)？在文中找一找。2.歸納每個(gè)段落的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)段落之間的聯(lián)系?！耙粋€(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第一自然段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神。第二自然段重點(diǎn)句：第三自然段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神?！鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡谒淖匀欢沃攸c(diǎn)句：要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神?！拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！备鞫蝺?nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?這四個(gè)要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點(diǎn)）。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神（即是中心論點(diǎn)）。整體感知核心1.國(guó)際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專門(mén)利人的精神。3.對(duì)技術(shù)精益求精的精神。4.毫無(wú)自私自利之心。并列分總白求恩的精神品質(zhì)合作探究1.速讀第2、3段，勾畫(huà)出相應(yīng)文字，填寫(xiě)下表。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少的人“極端的負(fù)責(zé)任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對(duì)技術(shù)精益求精”“對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見(jiàn)異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路”2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫(xiě)有什么好處？運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過(guò)對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。合作探究3.本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的。合作探究方法指導(dǎo)“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。議論文和記敘文的區(qū)別“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一自然段先敘后議。

先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。第一層：第二層：第三層：可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

敘議敘議敘議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。第二自然段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三自然段先敘后議。

先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育?！拔液桶浊蠖魍局灰?jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四自然段先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。

4.文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?“白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來(lái)的人……無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。本文概括了白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)中國(guó)支援中國(guó)人民的解放事業(yè)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)他的深切悼念，高度贊揚(yáng)了他的國(guó)際主義精神、毫不利己專門(mén)利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。主旨?xì)w納課堂檢測(cè)A.醫(yī)療(liáo)狹隘(yì)微(wēi)不足道B.脫(tuō)離極端(duān)拈(zhān)輕怕重C.純粹(cuì)鄙薄(báo)漠(mò)不關(guān)心D.實(shí)踐(jiàn)派遣(qiǎn)冷冷清(qīng)清【解析】A項(xiàng)中,“隘”應(yīng)讀ài；B項(xiàng)中,“拈”應(yīng)讀niān；C項(xiàng)中,“薄”應(yīng)讀bó。D1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)............A.佩服實(shí)踐殖民地麻木不人B.教訓(xùn)動(dòng)機(jī)恰談會(huì)毫不利己C.職業(yè)極端負(fù)責(zé)任感人至深D.悲痛冷清晉察冀家諭戶曉課堂檢測(cè)【解析】A項(xiàng)中,“人”應(yīng)為“仁”；B項(xiàng)中,“恰”應(yīng)為“洽”；D項(xiàng)中,“諭”應(yīng)為“喻”。C2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)A.人一旦定下目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地朝著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方向前進(jìn),不能見(jiàn)異思遷。B.這兩地雖不遠(yuǎn)萬(wàn)里,但乘坐高鐵能在一天時(shí)間里往返一次。C.勞動(dòng)模范張明,熱愛(ài)本職工作,對(duì)自己的工作精益求精。D.對(duì)于那些在一線搶救病人的醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō),個(gè)人的安危顯得那么微不足道。

【解析】A項(xiàng)中,“見(jiàn)異思遷”指看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意,符合語(yǔ)境。B項(xiàng)中,“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”指不以萬(wàn)里為遠(yuǎn),形容不怕路途遙遠(yuǎn),不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)中,“精益求精”指(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好,符合語(yǔ)境。D項(xiàng)中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合語(yǔ)境。B3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)................課堂檢測(cè)(1)從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不

(佩服欽佩信服),沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

(2)對(duì)于他的死,我是很

(悲傷沉痛悲痛)的?！窘馕觥勘绢}考查辨析和運(yùn)用近義詞。在結(jié)合課文內(nèi)容的同時(shí),分析句意,從詞義的差別、句子成分的搭配等角度比較、選擇。佩服