四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文要素閱讀專(zhuān)訓(xùn)作業(yè)

習(xí)題課件·人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文要素閱讀專(zhuān)訓(xùn)鯀(gǔn)竊息壤①鯀帶領(lǐng)人們治理洪水，可奔忙了整整九年，洪水仍沒(méi)有平息，這讓他很發(fā)愁。②有一天，鯀正在愁?lèi)灂r(shí)，一只靈龜從水里浮上來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“大神，不要憂愁，您可以用息壤來(lái)止住洪水呀！”鯀想起來(lái)了，息壤是天帝的寶物，只要撒在地上，就能生出很多泥土，能止住洪水。他很高興地對(duì)靈龜說(shuō)：“謝謝你的指點(diǎn)，我馬上去昆侖山取息壤?！雹鬯硇~(yú)，渡過(guò)連鵝毛都浮不起來(lái)的弱水；又化成長(zhǎng)有雙翅的白馬，飛過(guò)烈焰騰騰的火山……歷盡千辛萬(wàn)苦，他終于偷到了息壤。④這時(shí)，飛來(lái)一只鳥(niǎo)，叫道：“大神，你竟敢偷天帝的息壤！天帝會(huì)懲罰你的！”鯀坦然笑道：“只要能把人類(lèi)從洪水中救出來(lái)，就算千刀萬(wàn)剮也值得！”說(shuō)罷，他就向人間奔去。⑤鯀抓一把息壤向洪水撒去。息壤一落水，立刻生出很多泥土，積成堤，堆成山，逼得洪水向后退去。鯀不停地撒，邊撒邊向前走，洪水也一步步地退了下去。在他身后，出現(xiàn)了一片又一片新生的土地。人們從洞穴里走出來(lái)，在新生的土地上種莊稼，蓋新房，又重新過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活?？吹竭@一切，鯀露出了欣慰的笑容。⑥可不幸的是，天帝很快知道了息壤被盜走的事情。他大發(fā)雷霆，馬上派火神祝融下到凡間，祝融在羽山將鯀殺死，奪回了剩余的息壤。1.這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是怎樣的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，完成思維導(dǎo)圖。示例：盜取息壤，止住洪水天帝震怒，鯀被殺害點(diǎn)撥：本題考查理解能力。短文第①段講鯀治理洪水，歷經(jīng)九年卻沒(méi)成功，這是故事的起因；第②—⑤段寫(xiě)鯀去昆侖山盜取息壤，撒向洪水，逼退了洪水，這是故事的經(jīng)過(guò)；第⑥段寫(xiě)天帝知道這件事后大發(fā)雷霆，派火神去殺害了鯀，這是故事的結(jié)果。按照以上分析，把握各部分的主要內(nèi)容，概括填寫(xiě)即可。2.第②至⑤段中，鯀的心情一直在變化：愁?lèi)灐鷂_____→_______→_______。從中，我們看到了一個(gè)______________________________的鯀。在中國(guó)神話故事中，同樣具有鯀的這種精神的人物有(

)(多選)A.為民嘗百草的神農(nóng) B.三過(guò)家門(mén)而不入的禹C.攻打炎帝的蚩尤 D.教人們農(nóng)耕的后稷高興坦然欣慰示例：肯犧牲自己,為百姓謀福利ABD點(diǎn)撥：本題考查檢索和評(píng)鑒能力。讀第②—⑤段，抓住關(guān)鍵詞可以完成前三空。結(jié)合文章結(jié)尾鯀因盜取息壤而被殺害，可以感受到鯀肯犧牲自己，為百姓謀福利的精神。選項(xiàng)C，蚩尤自身比較暴虐，他攻打炎帝是為了爭(zhēng)霸，與鯀的這種精神不符，而神農(nóng)、禹、后稷都具有肯犧牲自己，為百姓謀福利的精神。3.用“____”畫(huà)出一處你認(rèn)為神奇的地方，再寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。__________________________________________________________________________________________________示例：他化身玄魚(yú)，渡過(guò)連鵝毛都浮不起來(lái)的弱水；又化成長(zhǎng)有雙翅的白馬，飛過(guò)