勞動教育(第二版)教學(xué)課件勞動教育第二章

高等教育出版社出版徐國慶主編《勞動教育》（第二版）第二章勞動是社會存在和

發(fā)展的基礎(chǔ)《勞動教育》（第二版）

測測自我★本章目標(biāo)。

聯(lián)系實(shí)際目錄關(guān)鍵詞總結(jié)提升認(rèn)識此刻行動現(xiàn)象討論《勞動教育》（第二版）高等教育出版社出版徐國慶主編高等教育出版社出版1.你是否知道勞動是人類社會存在和發(fā)展的基本條件？2.你是否知道社會主義初級階段黨的基本路線是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？3.你是否認(rèn)同通過掠奪他國物質(zhì)資料來維持國家的繁榮不能持久？4.你是否知道貿(mào)易和金融不是人類財富的源泉？5.你是否知道社會財富的最終來源是勞動？6.你是否知道勞動價值論是我國社會主義制度的理論基礎(chǔ)之一？7.你是否認(rèn)同為社會創(chuàng)造財富是體現(xiàn)我們價值的最重要途徑？8.你是否認(rèn)同通過勞動獲得物質(zhì)資料是人應(yīng)有的責(zé)任？測測自我《勞動教育》（第二版）徐國慶主編有些人好吃懶做,不愿付出勞動,只想過衣來伸手、飯來張口的生活,到了應(yīng)該參加工作的年齡,卻不去上班,待在家里“啃老”。就算他們離開父母獨(dú)自生活,也不愿意干基本的家務(wù)活,生活一團(tuán)糟?，F(xiàn)

象

討

論

一

《勞動教育》（第二版）高等教育出版社出版徐國慶主編有些人嫌勞動太辛苦,掙錢速度慢,覺得傳銷、賭博、放高利貸來錢快,就鋌而走險,結(jié)果上當(dāng)受騙,造成很大的財產(chǎn)損失?，F(xiàn)

象

討

論二《勞動教育》（第二版）高等教育出版社出版徐國慶主編現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)需要虛擬經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。有些國家開始忽視實(shí)體經(jīng)濟(jì),過于重視虛擬經(jīng)濟(jì),結(jié)果導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡,沖擊到全球經(jīng)濟(jì),引發(fā)全球經(jīng)濟(jì)衰退。如美國次貸危機(jī)。以先進(jìn)制造業(yè)為核心是我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路,制造業(yè)是我國的立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。現(xiàn)

象

討

論

三《勞動教育》（第二版）高等教育出版社出版徐國慶主編能夠通過分析身邊物質(zhì)財富來源的案例,認(rèn)識到勞動是人們獲取物質(zhì)資料的唯一穩(wěn)定途徑,是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。本章目標(biāo)《勞動教育》（第二版）高等教育出版社出版徐國慶主編獲取物質(zhì)資料是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)勞動是人們獲取物質(zhì)資料的唯一穩(wěn)定途徑勞動價值理論是我國社會主義制度的重要理論基礎(chǔ)人們在為社會創(chuàng)造財富的同時也創(chuàng)造了自己的價值通過勞動為社會創(chuàng)造財富是我們應(yīng)有的責(zé)任提升認(rèn)識一二三四五《勞動教育》（第二版）高等教育出版社出版徐國慶主編一

、獲取物質(zhì)資料是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)現(xiàn)代人的生活需求多種多樣。但社會存在和發(fā)展最為根本的基礎(chǔ)是物質(zhì)資料。只有有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ),人類才能發(fā)展起文化和各種制度。發(fā)揮潛能

、實(shí)現(xiàn)個人價值榮譽(yù)

、成就

、名聲

、地位和晉升機(jī)會人身安全

、生活穩(wěn)定

、

免遭痛苦

、威脅或疾病食物

、水

、空氣

、健康生理需要安全需要社交需要馬

斯

洛

需

求

層

次

理

論尊重需要友誼

、愛情

、隸屬關(guān)系《勞動教育》（第二版）徐國慶主編自我實(shí)現(xiàn)一

、獲取物質(zhì)資料是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)獲取物質(zhì)資料是人類社會的基本活動,是人類經(jīng)濟(jì)活動的核心。世界各國均把國內(nèi)生產(chǎn)總值（GrossDemesticProduct,縮寫為GDP）的增長看作社會發(fā)展的核心指標(biāo)。國內(nèi)生產(chǎn)總值由農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)總值構(gòu)成,而農(nóng)業(yè)、工業(yè)所從事的活動均是物質(zhì)資料生產(chǎn)。1978—

2018年美國

、

日本

、

德國

、法國

、

英國與我國國內(nèi)生產(chǎn)總值發(fā)展趨勢比較《勞動教育》（第二版）徐國慶主編勞動價值理論勞動是商品價值的唯一源泉,勞動不僅創(chuàng)造出新價值,還把勞動對象等生產(chǎn)資料的價值轉(zhuǎn)移到商品中去。評估一件產(chǎn)品的價值的唯一尺度,是包含在產(chǎn)品中的無差別的人類勞動。勞動創(chuàng)造價值是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)和馬克思主義對國家財富最終來源的科學(xué)解釋,是對價值來源的唯一正確解釋。馬克思在勞動價值理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步科學(xué)地創(chuàng)立了剩余價值理論以及后來小的活利動、平均利潤理論,認(rèn)為資本主義生產(chǎn)追求的是剩余價值,而不是使用價值。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,資主取,義生產(chǎn)關(guān)系將成勞,二

、勞動是人們獲取物質(zhì)資料的唯一穩(wěn)定途徑勞動價值理論認(rèn)為勞動特別是生產(chǎn)勞動,是創(chuàng)造財富價值的唯一源泉。人類只有對自然界施加勞動,才能使自然界萬物增加價值,否則我們擁有的就只有自然贈予我們的原始使用價值。為生產(chǎn)力發(fā)展的阻礙力量。動嗎？崇尚勞動的道德觀念還有必要存在嗎?《勞動教育》（第二版）徐國慶主編馬克思的勞動價值理論是其政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心與基石。運(yùn)用勞動價值理論,馬克思發(fā)現(xiàn)了資本家剝削工人的秘密,那就是利用他們掌握的資本控制工人通過勞動創(chuàng)造的價值的分配權(quán),無償占有工人創(chuàng)造的剩余價值。剝削他人的勞動成果不僅是可恥行為,而且給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了不可克服的矛盾,其表現(xiàn)形式是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的周期性爆發(fā),導(dǎo)致財富的極大浪費(fèi)。資本主義制度已成為阻礙社會進(jìn)步的攔路石。要徹底解決這個矛盾,唯有推翻資本主義制度,建立人人平等地參與勞動、各盡所能、按勞分配的社會主義制度?？?/p>

·馬克思三

、勞動價值理論是我國社會主義制度的重要理論基礎(chǔ)《勞動教育》（第二版）徐國慶主編按照馬斯洛需要層次理論,人最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)需要。每個人都希望自己的潛能能夠充分發(fā)揮出來,但是潛能發(fā)揮需要載體。當(dāng)我們在學(xué)校學(xué)習(xí)時,學(xué)習(xí)是潛能發(fā)揮最重要的載體。家長、社會和學(xué)?？偸歉鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來判斷其能力高低。然而研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的在校成績與將來的職業(yè)成功關(guān)聯(lián)度不是很高,這是因?yàn)楣ぷ餍枰哪芰εc學(xué)習(xí)需要的能力是有差別的。學(xué)習(xí)階段只是為工作做準(zhǔn)備的階段。一個人價值實(shí)現(xiàn)的真正載體是工作,因勞動體通過和“尋找自我價值感”它能為社會創(chuàng)造財富,為自己獲得報酬。在工作中無論是創(chuàng)造財富、知識增長項(xiàng)能是力從提事升工,,作還的是第職一務(wù)升遷,四

、人們在為社會創(chuàng)造財富的同時也創(chuàng)造了自己的價值都會給我們帶來強(qiáng)烈的自我價值感。《勞動教育》（第二版）小活動:徐國慶主編目的？五

、通過勞動為社會創(chuàng)造財富是我們應(yīng)有的責(zé)任珍惜他人對自己的幫助積極主動地參與創(chuàng)造

社會財富的勞動樹立公共意識,認(rèn)識到社會對我們行為規(guī)范的要求,并主動承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。自己的事情自己做尊重一切勞動者4231《勞動教育》（第二版）徐國慶主編高等教育出版社出版社會上有些人有“炒房”致富、拆遷致富的觀念,總想不勞而獲。不可否認(rèn),確實(shí)有些人通過“炒房”、拆遷臨時獲得了一些金錢,但他們?nèi)绻虼硕鴦趧佑^念扭曲,不再勞動,那么后果將不堪設(shè)想。我們真正要樹立的是勞動致富觀念。一個家庭、一個社會、一個國家,唯有勤勞,才能維持長久的繁榮昌盛。自然資源豐富,本來是實(shí)現(xiàn)國家繁榮的良好基礎(chǔ),卻可能因此而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡,致使經(jīng)濟(jì)停滯、衰退。這種現(xiàn)象被稱為“荷蘭病”,特指中小國家經(jīng)濟(jì)的某個初級產(chǎn)品部門異常繁榮而導(dǎo)致其他部門衰落的現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際《勞動教育》（第二版）徐國慶主編本章關(guān)鍵詞總結(jié)物質(zhì)資料社會存在和發(fā)展勞動價值理論勞動創(chuàng)造價值剩余價值社會主義制度潛能自我價值感公共意識公益勞動創(chuàng)造財富《勞動教育》（第二版）高等教育出版社出版徐國慶主編此刻行動有一個地區(qū)房價快速上漲，擁有房子的人從中獲利很多，導(dǎo)致人們的價值觀念發(fā)生了嚴(yán)重扭曲。許多企業(yè)無心深耕原來從事的生產(chǎn)領(lǐng)域，把資金抽取出來投資房子；居民也不愿意辛勤工作，總是幻想著如何從房產(chǎn)投資中獲得暴利，許多人甚至被房產(chǎn)投資的高額收益驅(qū)動鋌而走險。請分小組討論：如果任這個狀況發(fā)展下去，將對經(jīng)濟(jì)和社