教科版(2017版)科學五年上冊《風的作用》說課稿(附反思、板書)課件

《風的作用》說課稿教科版（2017）小學科學五年級上冊

大家好，今天我說課的內容是新教材小學科學五年級上冊第二單元《地球表面的變化》的第五課《風的作用》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《風的作用》是新教科版科學四年級上冊第二單元《地球表面的變化》的第五課。本課主要通過模擬風卷起的沙子對巖石的影響和對戈壁、沙漠、風蝕蘑菇、雅丹地貌等風成地貌的研究，使學生認識到風的力量會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進行的。

本課教材分為三部分。第一部分"聚焦"。教科書首先指出"風對改變地形也發(fā)生著緩慢的作用"，并提出研究主題"風是怎樣改變地球表面的呢?"。

第二部分"探索"，包括四個活動?；顒右皇怯懻摬⒂涗泴W生關于風力改變地形地貌的原有認知，為活動二的模擬實驗明確研究目標;活動二是模擬風卷起的沙子對巖石的影響，通過讓學生經(jīng)歷預測一觀察一基于證據(jù)建構解釋的完整探究歷程，初步認識風的侵蝕作用;活動三是了解更多風對地球表面的影響，引導學生通過對戈壁、沙漠、風蝕蘑菇、雅丹地貌的圖片和文字資料的學習、分析，進一步認識風蝕作用，同時了解風的搬運作用和沉積作用，豐富對風力作用的認識;活動四是總結風對地球表面的影響，通過集體研討的方式，加深學生對"風的作用"的認識。

第三部分"研討"。從三個不同層面引導學生反思研究過程，提煉學習成果，建立對"風的作用"更加清晰完整的認識。二、說學情

五年級的學生在之前學習過風的成因，知道風是由空氣流動形成的。對于風的作用，學生更加熟知的是風對日常生活的作用和影響，但對于風對地球表面的影響，學生的了解并不深。學生對于沙漠、戈壁等"風的作用"形成的地貌雖然不陌生，但對于這些風成地貌的形成原因及其過程，學生并不清楚。三、說教學目標1、知道風的作用會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起到重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進行的;明白雅丹地貌形成的原因。2、能根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗對“風對地形的作用”，提出自己的看法和依據(jù)，并與其它同學交流分享。3、能體會到大自然的神奇力量;4、使學生在科學探究活動中感受到科學自然觀的教育和愛國主義教育:熱愛大自然，勇于探索;5、能通過擅長的方式表達結果、進行交流并參與評議6、能說出風對自己家鄉(xiāng)有什么影響。四、說教學重難點1、通過模擬實驗初步探究風蝕作用對巖石的影響2、了解風蝕作用、風的搬運及堆積作用對地球表面的影響，以及相關地形地貌的形成過程。教學重點通過模擬實驗，探究火山噴發(fā)形成的原因。教學難點五、說教法

在科學教學中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學生大膽表現(xiàn)自己認識世界。

本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組活動、最后通過"討論交流"和"親身體驗"相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。本課主要通過模擬實驗讓學生體會風卷起沙子打磨巖石的過程，初步認識風的侵蝕作用;并通過呈現(xiàn)支壁、沙漠、風蝕善菇、雅丹地貌的圖片及資料，讓學生了解這些風.成地貌的特點及其形成原因，豐富對風力作用的認識，從而構建起對"風是怎樣改變地球表面的?"這一問題的較為清晰完整的認知。六、說教學過程【教學準備】PPT課件、醋、小蘇打、錐形瓶若干。學生收集火山噴發(fā)的資料，有關火山噴發(fā)的避險小常識。板塊一、聚焦1、導入

通過之前兩課的學習，同學們知道了地震和火山噴發(fā)可以改變地球表面的樣子，這兩種改變形式雖然持續(xù)的時間不長，但是對地貌、環(huán)境的改變卻是十分巨大的。同學們知不知道還有一些力量雖然不劇烈，但卻能一直持續(xù)緩慢的改變著地表形態(tài)，大家知道老師說的都有哪些力量嗎?提問回答:(水、風等)我們今天就來學習一下風是怎樣改變地球表面的。2.通過前面的學習，我們知道地殼處在不停的運動之中，地震、火山噴發(fā)都會使地球表面發(fā)生改變。3.除了地震、火山噴發(fā)之外，地球表面的大氣層對改變地形也發(fā)生著緩慢的作用，比如空氣流動形成的風。那么風是怎樣改變地球表面的呢？今天這節(jié)課我們就來探究風對地球表面的變化產(chǎn)生的作用。板塊二、探索活動一：討論并記錄我們的看法1.教師引導：風是大自然中比較常見的一種自然現(xiàn)象，那么風究竟有哪些作用呢？請大家完成“我們的看法”班級記錄表。2.全班交流，預設：風能夠吹跑土壤。風能夠吹起沙子。風能夠把土地吹干，形成裂縫。風能夠把樹連根拔起。風能夠促使干冷和暖濕氣流發(fā)生交換。人們可以利用風來發(fā)電。風可以傳播植物花粉、種子，幫助植物授粉和繁殖。風會給人類帶來災害，暴風、臺風、颶風會使農(nóng)田淹沒、房屋倒塌、水電中斷，龍卷風能摧毀大面積建筑物，所過之處，一片狼藉。風會帶動沙塵，形成沙塵暴，危害人體，還會帶動沙漠移動，造成荒漠。3.教師小結：聽了大家的討論，我們發(fā)現(xiàn)風的作用力量還是挺大的。活動2：模擬風卷起的沙子對巖石的影響1.出示敦煌雅丹地貌的圖片，教師引導：這是我國敦煌著名的雅丹地貌圖片，請大家看一看，雅丹地貌有什么特點？雅丹地貌的特點：地面呈現(xiàn)許多不規(guī)則，具有順盛行風向平行延伸陡壁的壟崗（墩臺）和寬淺不一溝槽相間的奇特地貌。那里盡是些形狀奇異、大小不等、由東北向西南排列有序的土阜、土丘。土丘又干又硬、櫛次鱗比，有的拔地而起，如柱、如樹、如竹、如傘；有的匍匐在地，似獅、似虎；有的怪異，像神、像魔鬼；有的肅穆莊重，像城堡、像帳幔、像房屋；而在那“土丘林”的溝壑中，鵝黃色的沙堆，蜿蜒起伏，金波粼粼，猶如匹匹錦緞。每當云影飄過，或細風撩起輕沙，土阜土丘似乎緩緩漂移，像船啟航，宛如鯨魚遨游，撲朔迷離，給人以無限暇想。2.大家知道雅丹地貌是怎樣形成的嗎？是風的作用。3.那么風究竟怎樣促使雅丹地貌的形成的呢？下面我們通過模擬風卷起的沙子對巖石的影響來探究這個問題。4.出示課本32頁下面一幅圖片，引導學生看一看，了解本次實驗的方法。5.實驗方法：①用放大鏡觀察打磨前的巖石；②用砂紙打磨巖石；③再次用放大鏡觀察打磨后的巖石。6.出示課本32頁的“我的觀察記錄”，學生讀一讀觀察記錄，了解本次模擬實驗的要求。7.學生分小組進行模擬實驗，仔細觀察打磨之前和打磨之后的巖石有什么不同，填寫好觀察記錄。8.教師巡視，了解學生活動情況，并且相機做適當?shù)闹笇А?.全班交流，共同完成實驗報告。我的觀察記錄我的預測風卷起的沙子對巖石會產(chǎn)生影響。觀察結果利用砂紙打磨巖石，發(fā)現(xiàn)有白色粉末，巖石表面被砂紙打磨掉了。我的解釋當大風卷起沙石從巖石上刮過時，巖石的表面會被沙石慢慢打磨了。10.教師小結：通過這個模擬活動，我們發(fā)現(xiàn)砂紙就相當于自然界中風卷起的沙石，風卷起的沙石從巖石上刮過，就相當于我們用砂紙打磨巖石，如同砂紙會把巖石的表面打磨掉一樣，風卷起的沙石也會慢慢的打磨掉巖石的表面，經(jīng)過幾千、幾萬年的不停打磨，巖石就被打磨成了各種各樣的形狀，這種作用被稱為風蝕作用?；顒?：了解更多風對地球表面的影響1.教師引導：風除了對地球表面的巖石產(chǎn)生了影響，還會對地球表面產(chǎn)生了其他更多的影響。2.出示課本33頁戈壁和沙漠的圖片，引導學生看一看，初步了解戈壁和沙漠也是風的杰作。全班交流3.大家知道戈壁和沙漠是怎樣形成的嗎？風在這個過程中起到了怎樣的作用？學生根據(jù)自己的已有知識試著解釋這個問題。4.教師出示戈壁和沙漠形成的知識，引導學生讀一讀，進一步了解風在戈壁和沙漠形成過程中所起的作用。預設：大風或洪水的力量，可以把大塊巖石破碎后形成的細小的沙土搬運到遠方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。被帶走的沙子在風或流水速度減小時沉積下來，日積月累就形成了沙漠。5.出示更多的戈壁和沙漠的圖片，引導學生看一看，進一步體會風在戈壁和沙漠形成過程中所起的作用。6.出示敦煌雅丹地貌和風蝕蘑菇圖片，學生仔細觀察初步了解雅丹地貌、風蝕蘑菇的特點。7.出示雅丹地貌的介紹文字，學生讀一讀進一步了解雅丹地貌的有關知識。雅丹，維吾爾語原意為“陡壁的小丘”?，F(xiàn)泛指干燥地區(qū)一種風蝕地貌。河湖相土狀沉積物所形成的地面，經(jīng)風化作用、間歇性流水沖刷和風蝕作用，形成與盛行風向平行、相間排列的風蝕土墩和風蝕凹地（溝槽）地貌組合。這種地質現(xiàn)象在新疆羅布泊東北發(fā)育很典型。世界各地的不同荒漠，包括突厥斯坦荒漠和莫哈韋沙漠在內，都有雅丹地形。8.教師引導：如此千奇百怪的巖石在雅丹地貌中是司空見慣的，大家能夠運用我們學到的知識來解釋這一現(xiàn)象嗎？由于風的蘑蝕作用，小山包的下部往往遭受較強的剝蝕作用,并逐漸形成向里凹的形態(tài)。如果小山包上部的巖層比較松散,在重力的作用下就容易垮塌成陡壁,形成雅丹地貌。風蝕蘑菇形成的原因是近地面的氣流含沙量大,孤突的巖石下部受到風沙的磨蝕比上部嚴重,下部就會越變越小,形成上大下小的蘑菇狀。活動4：總結風對地球表面的影響1.教師引導：通過剛剛的探究討論，我們初步了解了風對地球表面的影響，下面我們來總結一下風對地球表面的影響究竟有哪些？2.預設：風的地質作用是指氣流對地球表面物質的動力作用及其相關的過程，主要形式有風蝕作用、風的搬運作用、風的堆積作用。板塊三、研討這節(jié)課我們探究了風的作用，了解了風是怎樣改變地球表面的。下面我們來討論幾個問題：問題1：在模擬實驗中,是什么力量使巖石發(fā)生了改變？是風蝕作用使巖石發(fā)生了改變。問題2：根據(jù)模擬實驗中觀察到的現(xiàn)象推測敦煌地區(qū)的地表特點是怎樣形成的？由于風的蘑蝕作用，小山包的下部往往遭受較強的剝蝕作用,并逐漸形成向里凹的形態(tài)。如果小山包上部的巖層比較松散,在重力的作用下就容易垮塌成陡壁,形成雅丹地貌。問題3：地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同？地球表面的影響還會受到風的作用和水的作用的影響，這些因素與地震、火山噴發(fā)相比，不同之處在于水和風的影響是緩慢的，細小的，但是年復一年，時間長了也會對地球表面產(chǎn)生很大的影響。而火山噴發(fā)和地震對地球表面的影響是迅速的，巨大的，在極短的時間內就會對地球的表面產(chǎn)生巨大的影響。板塊四、課堂總結今天這節(jié)課，我們知道地球表面的大氣層對改變地形發(fā)生著緩慢的作用，例如空氣流動形成的風對地球表面產(chǎn)生了緩慢而深遠的影響，同時我們還了解了風是怎樣對地球表面產(chǎn)生影響的。課后，請同學們繼續(xù)查閱資料，了解更多的有關風的作用。七、說板書設計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。2.5.風的作用風蝕作用、風的搬運及堆積作用對地球表面的影響地形地貌的形成過程。風蝕作用對巖石的影響