河北省衡水市清涼店中學(xué)高一語文聯(lián)考試題含解析

河北省衡水市清涼店中學(xué)高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題中國(guó)科幻小說“火”了嗎？“科幻小說火了?！钡牵@種“火了”到底是真實(shí)的繁榮，還是某種虛假的幻象？要清晰地解答這個(gè)問題，我們必須同時(shí)在兩個(gè)向度上進(jìn)行比較。首先是橫向比較，讓我們看看中國(guó)科幻與美國(guó)科幻(之所以選美國(guó)，是因?yàn)樗目苹卯a(chǎn)業(yè)最為發(fā)達(dá))到底存在什么樣的差距。美國(guó)科幻有數(shù)量龐大的作家群體。最近40多年來，僅獲得美國(guó)科幻協(xié)會(huì)頒發(fā)的“星云獎(jiǎng)”的作家就有400多位，其中包括羅伯特·海因萊因、雷·布拉德伯里、艾薩克·阿西莫夫等數(shù)十位享譽(yù)世界的大家。同時(shí)，作為重要的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之一，美國(guó)科幻的利潤(rùn)中心，也已經(jīng)完成了從雜志向暢銷書再向影視游戲的轉(zhuǎn)移。而我們的科幻產(chǎn)業(yè)卻仍處于從雜志向暢銷書過渡的初級(jí)階段，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是作家數(shù)量有限，經(jīng)常發(fā)表作品的科幻作者不足百人，且基本都是業(yè)余寫作。大學(xué)里雖然有不少科幻作者，但他們中的大部分會(huì)因工作與生活壓力在畢業(yè)后放棄科幻寫作。二是作家發(fā)表作品的平臺(tái)主要集中在雜志上，長(zhǎng)篇科幻單行本的年出版量不足百種，暢銷書寥寥無幾。影視、動(dòng)漫、游戲、主題公園雖然都有所嘗試，但作為產(chǎn)業(yè)鏈仍顯得支離破碎，缺乏系統(tǒng)性及內(nèi)部整合的動(dòng)力。目前正在推進(jìn)的文化體制改革，也許能推動(dòng)科幻產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源的自主整合。從縱向來看，雖然中國(guó)科幻的歷史可以追溯到晚清，但其歷程卻坎坷曲折，歷史上也只有在上世紀(jì)80年代初形成了短暫的高潮(僅持續(xù)了五六年的時(shí)間，很多人將那幾年稱為中國(guó)科幻的黃金時(shí)代)。然而，1983年以后科幻卻突然跌入谷底，成為不受人愛的“灰姑娘”，這一局面直到1997年才借由北京國(guó)際科幻大會(huì)以及《科幻世界)這本雜志本身時(shí)科幻陣地的堅(jiān)守而改變。那次大會(huì)在相當(dāng)程度上扭轉(zhuǎn)了科幻“胡思亂想”“偽科學(xué)”的負(fù)面社會(huì)形象，越來越多的人認(rèn)識(shí)到，科幻有助于想象力的培養(yǎng)，而想象力是創(chuàng)造力的源泉；《科幻世界》多年對(duì)作者隊(duì)伍的扶持與培養(yǎng)也在1997年之后顯現(xiàn)成效。此外，將今天的科幻小說與上世紀(jì)80年代初科幻“黃金時(shí)代”的作品相比較，作品風(fēng)就上的變化尤其令人印象深刻。今天的科幻小說，文學(xué)性已有很大提升。劉慈欣、韓松等人的作品早已不復(fù)80年代科幻小說的單純，往往結(jié)構(gòu)宏大，內(nèi)容龐雜，包含多重意象和犀利的思想。也正因如此，他們的作品才能從傳統(tǒng)科幻的領(lǐng)地突入更廣闊的空間。這種突破不僅提升了科幻自身的影響力，也為中國(guó)文學(xué)增添了一抹難得的現(xiàn)代性的亮色。在科幻小說的想象力和思想性方面，今天的作品也里現(xiàn)出令人驚嘆的奇崛面貌。王晉康的“新人類”系列，即展現(xiàn)了“人”這一物種在未來科技作用下可能發(fā)生的種種異化，以及我們面對(duì)這些高科技催生出的“超人”所產(chǎn)生的困惑與彷徨。劉慈欣的《三體》三部曲更是將人類文明的進(jìn)程推演到宇宙的末日，其間所產(chǎn)生的恍若神跡般的未來科技，讓人目眩神迷。中國(guó)科幻開始擁有“超然視角”，而由此產(chǎn)生的帶有濃郁東方哲學(xué)意味的未來問題的解決方案，則為中國(guó)科幻找到了現(xiàn)實(shí)與情感的根基。（本文有刪改）1.下列對(duì)“中國(guó)科幻與美國(guó)科幻存在差距”的表述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.與美國(guó)科幻相比，中國(guó)經(jīng)常發(fā)表作品的科幻作者人數(shù)很少，他們發(fā)表作品的平臺(tái)比較單一，暢銷書寥寥無幾。B.雖然有突破初級(jí)階段的嘗試，但作為產(chǎn)業(yè)鏈仍顯得支離破碎，缺乏系統(tǒng)性及內(nèi)部整合的動(dòng)力。C.美國(guó)科幻的利潤(rùn)中心，已經(jīng)完成了從雜志向暢銷書再向影視游戲的轉(zhuǎn)移，如《火星救援》《蜘蛛俠》等都有不菲的票房，而我們的科幻產(chǎn)業(yè)卻才剛剛完成從紙質(zhì)媒介向電子媒體的過渡。D.美國(guó)科幻有數(shù)量龐大的作家群體，僅獲得美國(guó)科幻協(xié)會(huì)頒發(fā)的星云獎(jiǎng)的作家就有400多位。2.下列對(duì)中國(guó)科幻發(fā)展史的表述不正確的一項(xiàng)是A.雖然中國(guó)科幻的歷史可以迫溯到晚清，但其歷程卻十分曲折，歷史上只有上世紀(jì)80年代初出現(xiàn)過短暫的熱潮。B.1997年借由北京國(guó)際科幻大會(huì)以及堅(jiān)守陣地的《科幻世界》雜志，更多的人才有了“科幻有助于想象力的培養(yǎng)，而想象力是創(chuàng)造力的源泉”的認(rèn)識(shí)。C.劉慈欣、韓松等人科幻小說作品文學(xué)性已有很大提升，意象多重，思想犀利，早已不再像上世紀(jì)80年代的科幻小說那樣單純。D.在科幻小說的想象力和思想性方面，上世紀(jì)80年代的作品呈現(xiàn)出令人驚嘆的奇崛面貌，作品中所產(chǎn)生的恍若神跡般的未來科技，讓人目眩神迷。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.通過橫向比較可知，中國(guó)科幻與美國(guó)科幻的差距還很大，既包括作家和作品數(shù)量上的，也有科幻利潤(rùn)中心上的。B.目前正在推進(jìn)的文化體制改革，能夠推動(dòng)科幻產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源的自主整合，縮小中美科幻的差距。C.當(dāng)今中國(guó)科幻小說的突破不僅提升了科幻自身的影響力，也為中國(guó)文學(xué)增添了一抹難得的現(xiàn)代性亮色，于此來說，劉慈欣、韓松等科幻作家功不可沒。D.帶有濃郁東方哲學(xué)意味的未來問題的解決方案為中國(guó)科幻找到了現(xiàn)實(shí)與情感的根基，這與中國(guó)科幻開始擁有“超然視角”息息相關(guān)。參考答案：1.A

2.D

3.B【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)“中國(guó)科幻與美國(guó)科幻存在差距”的表述，B項(xiàng)，有中國(guó)無美國(guó)。C項(xiàng)，有中國(guó)有美國(guó)，但“剛剛完成”有誤，且“紙質(zhì)媒介向電子媒介過渡”的表述不準(zhǔn)確。D項(xiàng)，有美國(guó)無中國(guó)。故選A。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。【2題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“在科幻小說的想象力和思想性方面，今天的作品也呈現(xiàn)出令人驚嘆的奇崛面貌”分析可知，是形容“今天的作品”，不是“上世紀(jì)80年代的作品”。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)理解。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“目前正在推進(jìn)的文化體制改革，也許能推動(dòng)科幻產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源的自主整合”分析，是“也許能”，不是“能夠”。故選B。2.閱讀下面的文字，完成20～23題。（14分）黃河一掬余光中廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下車來。還未及看清河水的流勢(shì)，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。我把絨襖的拉鏈直拉到喉結(jié)，一行八九人，向大壩下面的河岸走去。這是臨別的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。一路駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實(shí)地回答，最后補(bǔ)了一句：“水色有點(diǎn)渾，水勢(shì)倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯觀?！边@些話我也聽說過，心里已有準(zhǔn)備?，F(xiàn)在當(dāng)場(chǎng)便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認(rèn)不得了，總還是難受的。天高地迥，河景完全敞開，觸目空郭而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加遠(yuǎn)，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。我說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！庇谑潜娙嗽谀酀舻恼∩希荒_高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對(duì)值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”，五百?gòu)埧诘姆位盍亢鋈槐l(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場(chǎng)就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動(dòng)，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實(shí)這是胎里帶來的，從詩經(jīng)到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國(guó)斷奶。龔自珍《己亥雜詩》不也說過么：亦是今生未曾有，滿襟清淚渡黃河。想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)帶她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝郏也虐迅赏凉伪M，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。20．第二段中介紹“水色有點(diǎn)渾，水勢(shì)倒不小。不過去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯觀?！睆娜慕Y(jié)構(gòu)來看這一句有什么作用？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．結(jié)合全文，解釋下面兩句話的含意。（1）黃河斷流，就等于中國(guó)斷奶。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．本文第三段和第五段分別寫出了黃河怎樣的特點(diǎn)？在表達(dá)方式上又有何不同？請(qǐng)概括回答。（4分）第三段所寫黃河的特點(diǎn)：___________________________________________________表達(dá)方式：_______________________________________________________________第五段所寫黃河的特點(diǎn)：___________________________________________________表達(dá)方式：_______________________________________________________________23．探究作者將名片投入黃河這一舉動(dòng)的意蘊(yùn)。（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：20．①為下文見到空廓而寂寥的黃河作鋪墊；②為下文去伸手探水的情節(jié)發(fā)展作了伏筆；③引起下文，引發(fā)了作者關(guān)于黃河的文化幽思。（寫出兩點(diǎn)得3分）21．（1）這句話意思是說黃河像母親一樣哺育了中華文明，如果沒有黃河，中華文明的血脈將由此斷裂。（意思對(duì)即可）（2）這句話意思是說每當(dāng)夜深人靜，作者總會(huì)想起黃河，想起探訪黃河的情景，黃河，是祖國(guó)母親的象征，對(duì)祖國(guó)的眷念之情永存心中。（意思對(duì)即可）22．第三段所描寫的黃河：空廓、寂寥，惹人感傷；第五段所寫的黃河：厚重、悠久，是炎黃子孫的根。第三段是實(shí)寫眼前所見的黃河（或直接描寫黃河），第五段虛寫歷史、人文的黃河（或從議論抒情的角度表達(dá)“我”對(duì)黃河的感受）。23．寫出了投入母親懷抱的一種急切與虔誠(chéng)；也流露出因?yàn)樽韪羲紤僦钪?；一個(gè)“接”字寫出了黃河母親與自己這個(gè)游子之間的親近會(huì)心、和諧美妙、相互認(rèn)同的關(guān)系，是作者情感詩意的表達(dá)。3.文學(xué)類文本閱讀(25分)閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）生活賦

張曉風(fēng)生活是一篇賦，蕭索的由絢麗而下跌的令人憫然的長(zhǎng)門賦——巷底巷底住著一個(gè)還沒有上學(xué)的小女孩，因?yàn)槟樚貏e紅，讓人還來不及辨識(shí)她的五官之前就先喜歡她了——當(dāng)然，其實(shí)她的五官也挺周正美麗，但讓人記得住的，卻只有那一張紅撲撲的小臉。她是跟祖母住在一起的，使人吃驚的是那祖母出奇地丑。她幾乎沒有鼻子，嘴是歪的，兩只眼如果只是老眼昏花倒也罷了，她的還偏透著邪氣的兇光。印象里好像她總在生火。她的一張皺巴巴的臉模糊地隔在煙幕之后，一雙火眼金睛卻暴露得可以直破煙霧的迷陣，在冷濕的落雨的黃昏，行人會(huì)在猛然間以為自己己走入邪惡的黃霧——在某個(gè)毒瘴四騰的沼澤旁。她們就那樣日復(fù)一日地住在巷底的違章建筑里，小女孩的紅頰日復(fù)一日的盛開，老太婆的臉像經(jīng)冬的風(fēng)雞日復(fù)一日的干縮，爐子日復(fù)一日的像口魔缸似的冒著張牙舞爪的濃煙。[來源:Z#xx#k.Com]這不就是生活嗎？一些稚拙的美，一些驚人的丑，以一種牢不可分的天長(zhǎng)地久的姿態(tài)棲居的某個(gè)深深的巷底。糯糬車

喜歡“糯糬”這兩個(gè)字，看來有一種原始的毛毿毿的感覺。我喜歡“糯糬”，雖然它的可口是一種沒有性格的可口。

我喜歡糯糬車，我形容不來那種載滿了柔軟、甜密、香膩的小車怎樣在孩子群中販賣歡樂。糯糬似乎只賣給孩子，當(dāng)然有時(shí)也賣給老人——只是最后不免仍然到了孩子手上。

我真正最喜歡的還是糯糬車的節(jié)奏，不知為什么，所有的糯糬車都用他們這一行自己的音樂，正像修傘的敲鐵片，賣餛飩的敲碗，賣蕃薯的搖竹筒，都備有一種單調(diào)而粗糙的美感。糯糬車用的“樂器”是一個(gè)轉(zhuǎn)輪，輪子轉(zhuǎn)動(dòng)處帶起一上一下的兩根鐵桿，碰得此起彼落的“空”“空”地響，不知是不是用來象征一種古老的舂米的音樂。講究的小販在兩根鐵桿上頂著布袋娃娃，故事中的英雄和美人，便一起一落地隨著轉(zhuǎn)輪而輪回起來了。

跟著糯糬車走，最后會(huì)感到自己走入一種寒栗的悸怖。陳舊的生銹的鐵桿上懸著某些知名的和不知名的帝王將相，某些存在的或不存在的后妃美女，以一種絕情的速度彼此消長(zhǎng)，在廣漠的人海中重復(fù)著一代與一代之間毫無分別的乍起乍落的命運(yùn)，難道這不就是生活嗎？以最簡(jiǎn)單的節(jié)奏疊映著占卜者口中的“兇”、“吉”、“悔”、“咎”。滴答之間，躍起落下，許多生死禍福便已告完成。 無論什么時(shí)候，看到糯糬車，我總?cè)滩蛔〉匚搽S而悵望。 食橘者 冬天的下午，有一個(gè)老人背著人行道而坐，仿佛已跳出了雜沓的腳步的輪回，他淡淡地坐在一片淡淡的陽光里。那老人低著頭，很專心地用一只小刀在割橘子皮。橘子皮很松，可以輕易地用手剝開，他卻不知為什么拿著一把刀工工整整地劃著，像個(gè)石匠。每個(gè)橘子他照例要?jiǎng)澦牡?，然后依著刀痕撕開，橘子皮在他手上盛美如一朵十字科的花。他把橘肉一瓣瓣取下，仔細(xì)地摘掉筋絡(luò)，慢慢地一瓣瓣地吃，吃完了，便不急不徐地拿出另一個(gè)來，耐心地把所有的手續(xù)再重復(fù)一遍。那天下午，他就那樣認(rèn)真地吃著一瓣一瓣的橘子，參禪似的凝止在一種不可思議的安靜里。難道這不就是生活嗎？太陽割切著四季，四季割切著老人，老人無言地割切著一只只渾圓柔潤(rùn)的橘子。想象中那老人的冬天似乎永遠(yuǎn)過不完，似乎他一直還坐在那灰撲撲的街角，一絲不茍地，以一種玄學(xué)家執(zhí)迷的格物精神，細(xì)味那些神秘的金汁溢漲的橘子。（有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）（5分）A．全文描寫、抒情、議論有機(jī)融合，文字優(yōu)美，畫面感極強(qiáng)，帶給讀者撲面而來的生活氣息，并讓讀者從中感悟生活。B．作者幾近夸張的筆調(diào)描寫出祖母的丑陋和邪惡，目的是在對(duì)比中強(qiáng)化小女孩稚拙的美和生活的艱辛，極富感染力。C．從糯糬的可口，到帶給孩子的歡樂，到糯糬車的節(jié)奏，層層鋪墊，自然引出作者對(duì)生活的反思，激發(fā)讀者的共鳴。D．作者用特寫鏡頭細(xì)細(xì)描摹老人剝橘的過程，突顯出老人的專心和認(rèn)真，他身上的玄學(xué)家格物精神。E．文章三個(gè)部分的順序體現(xiàn)了作者對(duì)生活層層深入的感悟和思考，這種結(jié)構(gòu)更能引起讀者的深思和回味。（2）為什么“看到糯糬車”，作者“總?cè)滩蛔〉匚搽S而悵望”？（4分）答：_______________

▲________________________（3）作者描寫老人食橘的過程采用了什么手法？有什么作用？（6分）答：_______________

▲________________________（4）作者感悟到哪些“生活賦”的內(nèi)涵？就其中一點(diǎn)，聯(lián)系文本內(nèi)容和生活體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?。?0分）答：__________________

▲_____________________參考答案：（1）（5分）BD（B作者對(duì)祖母的描寫沒有表現(xiàn)其邪惡，那是對(duì)其丑貌的一種形容，也不是為了凸顯生活的艱辛。D意圖在于通過老人表達(dá)生活最終應(yīng)走向安靜與從容的人生哲理）（2）（4分）我喜歡糯糬的可口，喜歡糯糬車帶給孩子們歡樂；（2分）我在糯糬車的節(jié)奏和裝飾中感悟到生活命運(yùn)的起落輪回，悵惘悸怖。（2分）（3）（6分）作者運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，（2分）再現(xiàn)老人食橘的過程，表現(xiàn)其淡定安靜的生活態(tài)度，（2分）從而引出下文作者對(duì)生活的感悟。（2分）（4）（10分）作者認(rèn)為，生活中美丑相伴而生牢不可分；（2分）命運(yùn)盛衰起落輪回不止；（2分）生命最終歸于安靜平淡。（2分）聯(lián)系生活體驗(yàn)談其中任何一點(diǎn)。（略）（4分）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀

荊軻刺秦王（節(jié)選）荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?、下面加點(diǎn)詞解釋正確的是（

）（3分）A、秦王還柱而走

同“環(huán)”，繞著

B、愿大王少假借之

寬恕C、乃引其匕首提秦王

攻擊

D、軻自知事不就

成功5、判斷下面論斷哪個(gè)符合客觀事實(shí)（

）（3分）A荊軻之所以沒有行刺成功，是刺殺秦王是逆歷史潮流的做法，注定要失敗。B荊軻之所以追著秦王在大殿內(nèi)跑，是秦王身邊的大臣侍衛(wèi)膽小怕事，自私自利。C荊軻之所沒有行刺成功，是荊軻想劫持秦王作為人質(zhì)，然后跟秦國(guó)訂立互不侵犯的和平條約。D荊軻之所以沒有成功，一是自己武功不夠高超，謀事不周；二是缺乏得力助手。6、翻譯下面句子：（每句5分）（1）北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。參考答案：4C5D6略5.閱讀下面的文言文,完成9—13題。衛(wèi)玄，字文升，河南洛陽人也。祖悅，魏司農(nóng)卿，父檦，侍中、左武衛(wèi)大將軍，玄少有器識(shí)。高祖作相，檢校熊州事。和州蠻反，玄以行軍總管擊平之。及高祖受禪，遷淮州總管，進(jìn)封同軌郡公，坐事免。仁壽初，山獠作亂，出為資州刺史以鎮(zhèn)撫之。玄既到官，時(shí)獠攻圍大牢鎮(zhèn)，玄單騎造其營(yíng)，謂群獠曰：“我是刺史，銜天子詔安養(yǎng)汝等，勿驚懼也。”諸賊莫敢動(dòng)。于是曉以利害，渠帥感悅，解兵而去，前后歸附者十余萬口。高祖大悅，賜縑二十匹，除遂州總管，仍令劍南安撫。煬帝即位，復(fù)征為衛(wèi)尉卿。夷、獠攀戀數(shù)百里不絕。玄曉之曰：“天子詔征，不可久住?！币蚺c之訣，夷、獠各揮涕而去。歲馀，遷工部尚書。其后拜魏郡太守，尚書如故。帝謂玄日：“魏郡名都，沖要之所，民多奸猾，是以煩公。此郡去都，道里非遠(yuǎn)，宜數(shù)往來，詢謀朝政。"賜物五百段而遣之。未幾，拜右候衛(wèi)大將軍，檢校左候衛(wèi)事。會(huì)楊玄感圍逼東都，玄率步騎七萬援之。至華陰，掘楊素冢，焚其骸骨，夷其塋域，示士卒以必死。既出潼關(guān)，議者恐崤、函有伏兵，請(qǐng)于陜縣沿流東下，直趣河陽，以攻其背。玄曰：“以吾度之，此計(jì)非豎子所及?！庇谑枪男卸M(jìn)。既度函谷，卒如所量。于是遣武賁郎將張峻為疑軍于南道，玄以大兵直趣城北，玄感逆拒之，玄且戰(zhàn)且行，屯軍金谷。于軍中掃地而祭高祖，詞氣抑揚(yáng)，三軍莫不涕咽。時(shí)眾寡不敵，與賊頻戰(zhàn)不利，死傷大半。玄感盡銳來攻，玄苦戰(zhàn)，賊稍卻，進(jìn)屯北芒。會(huì)宇文述、來護(hù)兒等援兵至，玄感懼而西遁。玄遣通議大夫斛斯萬善、監(jiān)門直閣龐玉前鋒追之，及于閿鄉(xiāng)，與宇文述等合擊破之。十一年，詔玄安撫關(guān)中。時(shí)盜賊蜂起，百姓饑饉，玄竟不能救恤，而官方壞亂，貨賄公行。玄自以年老，上表乞骸骨。義寧中卒，時(shí)年七十七。

（選自《隋書卷六十三·列傳第二十八》）9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.進(jìn)封同軌郡公，坐事免

坐：因……犯罪B.焚其骸骨，夷其塋域

夷：鏟平C.既度函谷，卒如所量

量：估量

D.玄感逆拒之

逆：逆料，想到將來10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.①因與之訣

②因人之力而敝之B.①魏郡名都，沖要之所

②鼎足之形成矣C.①于是鼓行而進(jìn)

②事急而不斷，禍至無日矣D.①玄以大兵直趣城北

②宜別圖之，以濟(jì)大事11.以下各組句子中，全部直接表明衛(wèi)玄“有器識(shí)”的一組是（

）①玄以行軍總管擊平之

②前后歸附者十余萬口

③煬帝即位，復(fù)征為衛(wèi)尉卿

④以吾度之，此計(jì)非豎子所及

⑤于是遣武賁郎將張峻為疑軍于南道

⑥與宇文述等合擊破之A.①③⑥

B.②④⑥

C.①④⑤

D.②③⑤12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.衛(wèi)玄年少時(shí)就很有才干和見識(shí)。高祖作相時(shí)，他擔(dān)任檢校熊州事，高祖登基稱帝后，升遷他做淮州總管，又進(jìn)封同軌郡公。B.衛(wèi)玄出任資州刺史時(shí)，叛亂的獠人圍攻大牢鎮(zhèn)，衛(wèi)玄獨(dú)身一騎到山獠的營(yíng)地，以刺史的身份奉天子的詔令去安撫開導(dǎo)他們。C.因?yàn)楸姽褢沂?，衛(wèi)玄跟楊玄感多次交戰(zhàn)都不利，死傷大半，于是就在軍中清掃地面，祭奠逝者，三軍沒有誰不傷心流淚的。D.關(guān)中盜賊蜂起，百姓饑饉之時(shí)，朝廷讓衛(wèi)玄去安撫，而當(dāng)時(shí)官方敗壞混亂，賄賂公然進(jìn)行，衛(wèi)玄終究沒有能救恤。13．將下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語（15分）（1）于是曉以利害，渠帥感悅，解兵而去。（5分）（見上文劃線句子）

（2）此所謂“強(qiáng)弩之末勢(shì)不能穿魯縞”者也，故兵法忌之，曰“必蹶上將軍”。（5分）（《赤壁之戰(zhàn)》）

（3）荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳，非心服也。（5分）（《赤壁之戰(zhàn)》）

參考答案：9.D.（迎，迎擊）

10.B.（都是助詞，的）11.C.12.C.（當(dāng)時(shí)形勢(shì)不利，衛(wèi)玄在軍中清掃地面祭祀高祖，言辭氣度抑揚(yáng)，目的是鼓舞士氣）13、（1）于是把利害關(guān)系告訴他們，他們的首領(lǐng)感動(dòng)高興，讓軍隊(duì)撤圍后離去。（“曉”，告訴，1分。“渠”第三人稱代詞，他。1分?！案袗偂保愕礁吲d，1分。“解兵”，撤兵。1分。句意1分。）參考譯文:衛(wèi)玄，字文升，河南洛陽人也。祖父衛(wèi)悅，是北魏司農(nóng)卿，父親衛(wèi)檦，任侍中將軍，玄年少時(shí)有才干和見識(shí)。高祖作相時(shí)，他任檢校熊州事。和州蠻民造反衛(wèi)玄以行軍身份去攻打平定他們。得到高祖接受禪讓登基稱帝，他升任淮州總管，又進(jìn)封同軌郡公，因事犯罪被免官。

仁壽初年，山獠叛亂，衛(wèi)玄出任資州刺史來鎮(zhèn)壓平定他們。衛(wèi)玄到任以后，當(dāng)時(shí)獠人圍困攻打大牢鎮(zhèn)，衛(wèi)玄獨(dú)身一騎到他們的營(yíng)地，對(duì)眾獠人說："我是刺史，奉天子的詔令來安撫宣導(dǎo)你們，你們不要驚慌害怕。"眾賊沒有人敢輕舉妄動(dòng)。于是曉以利害關(guān)系，他們的首領(lǐng)感動(dòng)高興，讓軍隊(duì)撤圍而去，前后歸附的有十馀萬人。高祖非常高興，賜給他二千匹縑，任命他為遂州總管，仍然讓他安撫劍南。煬帝登上皇位，又征召他任衛(wèi)尉卿。夷、獠都很惦念他，來探望他的人綿延幾百里路。衛(wèi)玄告訴他們說："天子詔征，不可久住。"因與之訣，夷、獠百姓各自灑淚離別。

過了一年，升任工部尚書。稍后又被任命為魏郡太守，依舊擔(dān)任尚書一職?；噬蠈?duì)衛(wèi)玄說："魏都是名都，是險(xiǎn)要之地，老百姓多狡猾奸詐，因此要?jiǎng)跓┠闳ス芾?。這個(gè)郡距離京都，路途并不遙遠(yuǎn)，你應(yīng)當(dāng)經(jīng)常往返，商議朝政。"賜給他五百段各色雜帛就又派他去上任了。不久，又任命他為右候衛(wèi)大將軍，檢校左候衛(wèi)事。

適逢楊玄感圍逼東都，衛(wèi)玄率步兵騎兵共七萬人援東部。到了華陰，挖掘楊素的墳?zāi)?，燒毀了楊素的骸骨，鏟平了他的墓地，向士卒表示了必死的決心。已經(jīng)出了潼關(guān)，議事的人擔(dān)心崤山、函谷關(guān)一帶有伏兵，希望從陜縣沿江東下，直赴河陽，來攻打敵軍背后。衛(wèi)玄說："據(jù)我估計(jì)，這個(gè)計(jì)謀不是見識(shí)短淺的人想得到的。"于是擂鼓前進(jìn)。已經(jīng)越過了函谷關(guān)，完全像所估量的一樣。于是派武賁郎將張峻在南道為迷惑敵人的軍隊(duì)，衛(wèi)玄率領(lǐng)大軍直赴城北，玄感迎拒衛(wèi)玄，衛(wèi)玄邊戰(zhàn)邊行，屯軍金谷。又在軍中清掃地面祭祀高祖，言辭氣度抑揚(yáng)，三軍沒有誰不嗚咽流淚的。當(dāng)時(shí)敵眾我寡，形勢(shì)對(duì)比懸殊，跟敵人多次交戰(zhàn)都不利，死傷大半。楊玄感率領(lǐng)所有的精銳部屬來進(jìn)攻，衛(wèi)玄拼死與他交戰(zhàn)，敵軍稍稍退卻了一點(diǎn)，進(jìn)駐北芒。恰好宇文述、來護(hù)兒等援兵到來，楊玄感害怕而往西逃走。衛(wèi)玄派通議大夫斛斯萬善、監(jiān)門直閣龐玉為前鋒追趕他，等到了閿（wén）鄉(xiāng)，與宇文述等會(huì)合擊敗他們。

大業(yè)十一年，下詔讓衛(wèi)玄安撫關(guān)中。當(dāng)時(shí)盜賊蜂起，百姓饑饉，衛(wèi)玄終究不能救恤，而官方敗壞混亂，賄賂公然進(jìn)行。衛(wèi)玄自認(rèn)為年老，上表章請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)。義寧年間去世，時(shí)年七十七歲。6.閱讀下面課內(nèi)文言文，完成9-11題。（9分）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

（選自韓愈《師說》）9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.吾師道也:學(xué)習(xí)

B.是故無貴無賤：無論，不論C.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣：許多人D.君子不齒：不屑一提10.下列句子中加點(diǎn)字詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（2分）A.師道之不傳也久矣

B.則群聚而笑之

不知東方之既白

到則披草而坐

C.其為惑也終不解矣

D.夫庸知其年之先后生于吾乎？

其皆出于此乎？

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)11．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）翻譯上文中的劃線句。（2分）（1）今其智乃反不能及，其可怪也歟！翻譯下面其它課內(nèi)語句。（3分）（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（《赤壁賦》）參考答案：9.C（眾人：常人、普通人）10.A（A取獨(dú)；B表修飾/表承接；C那些/恐怕，表推測(cè)；D比/從）11.（1）現(xiàn)在士大夫們的見識(shí)竟然反比不上他們，這真讓人奇怪?。。?）何況我和你在江中捕魚，在沙洲上打柴，和魚蝦做伴，以麋鹿為友。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）A．在委內(nèi)瑞拉加拉沃沃省，兩位華裔在光天化日之下被打劫，他們的頭部被打得頭破血流，店鋪被洗劫一空。B．當(dāng)消費(fèi)者和許多飯館為“蒜你狠”叫苦不迭時(shí)，山東一帶的儲(chǔ)蒜商卻因蒜價(jià)高而彈冠相慶。C．社會(huì)進(jìn)步了，生活水平提高了，我們不用過清心寡欲的日子，但是那種一擲千金的“豪爽”也是我們應(yīng)該唾棄的。D．《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論認(rèn)為，日本排放核廢水，不能獨(dú)斷專行，應(yīng)該采取一切必要措施來保護(hù)海洋環(huán)境，切莫以鄰為壑，對(duì)其他國(guó)家造成損害。參考答案：D試題分析：A項(xiàng)，頭破血流：頭打破了，血流滿面。多用來形容慘敗。B項(xiàng)，彈冠相慶：比喻一個(gè)人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做。含貶義。C項(xiàng)，一擲千金：指用錢滿不在乎，一花就是一大筆?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是(

)A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。B.銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說：“你想干什么？”——張小明來到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。C.“不要兩句話說不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的?！薄袊?guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問題時(shí)表達(dá)自己的意見。D.“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說。參考答案：D點(diǎn)睛：“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。9.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①遵循規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，統(tǒng)籌兼顧，打造多元共生的生態(tài)系統(tǒng)，既有只爭(zhēng)朝夕的精神，更有持之以恒的堅(jiān)守，我們就能賦之以人類智慧，讓地球家園始終充滿生機(jī)活力。②座談會(huì)上，代表們結(jié)合我市實(shí)際，廣開言路，各抒己見，就交通設(shè)施、教育文化、旅游發(fā)展等方面的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。③美國(guó)打著航行自由的旗號(hào)，派軍艦對(duì)中國(guó)南海的島礁進(jìn)行抵近偵察，把本來平靜的南海攪得風(fēng)生水起，其背后亞太再平衡戰(zhàn)略的野心昭然若揭。④改革開放以來，無數(shù)人靠著一往無前的闖勁，百折不撓的韌