河南省周口市項城第三高級中學2022年高三語文聯(lián)考試卷含解析

河南省周口市項城第三高級中學2022年高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。月白湖蕩余顯斌六月，湖里綠了一片，綠的是葦草，是荷葉，是其它水草。水草下當然有魚，有蝦。水面有菱角，青嫩嫩的，隨手撈起一個，洗一洗就可以生吃，味道青鮮鮮的。水下呢，還有嫩嫩的藕。這兒的湖泥很軟，提一根荷梗，輕輕地扯起來，就帶出一根藕來，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，滿嘴都是蓮藕的香味。棒子撈了幾個菱角，還有幾個嫩藕，不是自己吃，是給小王叔叔的。每次等待小王叔叔時，棒子都會這么做。等到蘆葦那邊傳來兩聲鳥鳴，小王叔叔就會出現(xiàn)，來時，騎著匹大白馬。小王叔叔吃著菱角，還有嫩藕。棒子就跑過去，羨慕地摸著大白馬的鬃毛。小王叔叔笑道，想騎？棒子點點頭，當然。小王叔叔就老氣橫秋地說，小鬼，太矮了，腦袋高過馬背時，才能騎。棒子噘著嘴，暗地里和白馬比比，頭剛剛挨著馬背。他想，再過一年就高過馬背了，就可以了。可是，離開后，小王叔叔卻再沒有來過。那天，棒子撐著一只小劃子，藏在葦草里，等著小王叔叔送信來。沒有等到，幾聲鳥鳴后，他等來的是一個陌生人，是張叔叔。棒子忙問，小王叔叔呢？張叔叔紅了眼圈，輕聲告訴他，小王叔叔遭遇了小鬼子，犧牲了。棒子眼睛頓時模糊了，遠處的天，近處的水，還有葦草、荷葉、荷花，都一片朦朧。他喃喃地道，怎么會？小王叔叔有大白馬，又高又大，跑起來飛快。張叔叔嘆息，小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大，跑起來比小王叔叔的大白馬快多了。棒子咬著牙，狠狠地道，東洋馬，真可恨！張叔叔也點點頭咬著牙說，我們要報仇。報仇的機會就在眼前。原來，張叔叔這次來，是傳達上級命令的，最近，一支新四軍騎兵營要經過這兒，準備和湖東新四軍二團會合，端掉小鬼子的碉堡。張叔叔告訴棒子，騎兵營來時，希望棒子能給帶路。棒子高興極了，說聲是。張叔叔拍拍棒子的肩膀叮囑，小鬼，注意安全啊。棒子點點頭，送走了張叔叔，撐著小劃子，出沒在密密的葦叢里，等著騎兵營的到來。騎兵營來時是在一個晚上，月光水亮亮的一片，籠罩著湖面。湖面浮蕩著淡藍的霧，葦草和荷葉在霧里如淡墨畫的一般，朦朦朧朧的。張叔叔帶頭，將騎兵營長介紹給棒子。騎兵營長笑著夸棒子是好樣的。棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹。騎兵營長開玩笑說，沒騎過吧？棒子使勁地點頭，傻乎乎的樣子，逗得騎兵營長笑了，張叔叔也笑了。湖里蘆葦叢中隱藏著一條暗道，在湖中間，有新四軍的監(jiān)察哨把守著，有可疑人經過，監(jiān)察哨馬上鳴槍報警，對岸的新四軍二團聽到槍聲，立即做好戰(zhàn)斗準備。因此，鬼子幾次來襲，都大敗而歸。棒子當然能帶人順利通過，因為棒子是新四軍的通訊員啊。他手一揮，帶著騎兵營出發(fā)了。已經是后半夜了，湖上月光變得更亮更白。葦草深處，不時傳來露珠滴落聲，還有“咚”的一響，是青蛙跳水的聲音。棒子帶著部隊，靜靜地走著，沿著那條路走著，新四軍監(jiān)察哨看見了，沒有阻攔。棒子帶著騎兵營走到一處湖灣處，將兩根手指插入嘴里，“噓”地吹響一聲口哨。在其他人還沒反應過來時，他已抱著身邊的張叔叔，“噗通”跳入湖水深處的葦草叢里。湖里的月光頓時碎了。槍聲響起，打破湖面的寂靜。騎兵營士兵一個個在槍聲中倒下，不一會兒，全被消滅。新四軍戰(zhàn)士劃著水，從葦叢里浮出來打掃戰(zhàn)場，同時尋找著棒子。一片荷葉下，一個聲音道，在這兒呢。隨著聲音，棒子浮出水面，拖著肚子已經灌滿水的張叔叔。張叔叔不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎。大木三郎一直想破獲新四軍的交通線，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他槍殺了小王叔叔。然后，自己扮成通訊員，哄騙棒子，準備帶著日軍特種部隊，假扮做新四軍騎兵營，將湖東新四軍一舉殲滅。他最終自投羅網，卻弄不清自己究竟在哪兒露了馬腳。棒子得意地說，是你自己吐露了真相的。棒子說，大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當騎兵營出現(xiàn)時，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出信號，讓提前防備著的新四軍出擊。大木三郎一聽，傻了眼。棒子隨著新四軍戰(zhàn)士押著垂頭喪氣的大木三郎，迅速消失在月光下的葦叢中。月光慢慢變淡了，照著湖面，葦叢里有只小劃子，如一牙月亮，一晃一晃的。（選自《小小說月刊》2018年第1期）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項A.棒子沒等到小王叔叔卻等來了一個陌生的張叔叔，這一蹊蹺的情節(jié)為下文他是日軍間諜大木三郎買下了伏筆。B.小說中反復出現(xiàn)“月光”形象，不但展示了那天晚上的特定環(huán)境，還暗示了時間的推移，與故事情節(jié)相映成趣。C.小說主人公棒子的形象生動鮮明：作為新四軍通訊員，他盡管年紀還小，但機智勇敢，臨危不亂，令人敬佩。D.小說的語言清新自然，描寫簡練傳神，如寫月下葦草深處的露珠滴落聲、青蛙跳水聲，以靜襯動，細致入微。5.小說開頭一段在全文中有何作用？請簡要分析。6.小說結尾部分說，“張叔叔不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎”。這樣安排有什么藝術效果？請結合作品簡要分析。參考答案：4.D

5.①描寫湖蕩的秀美風光，為小說增添了詩情畫意；②照應標題，并為情節(jié)的進一步發(fā)展做鋪墊；③展現(xiàn)人物活動的自然環(huán)境，有助于烘托棒子等新四軍戰(zhàn)士的美好形象。

6.①使小說情節(jié)發(fā)生逆轉，波瀾起伏，引人入勝，增強了小說的藝術魅力；②張叔叔的日軍間諜身份被棒子識別，充分表現(xiàn)了棒子的細心、機智，突出了他的形象特點；③日軍間諜冒充新四軍通訊員，可見對敵斗爭的復雜性和艱巨性，從而深化了小說主題。【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。D項，“以靜襯動”不正確，應是以動襯靜。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結構，概括作品主題的能力。答題時注意首先概括該語段的主要內容，然后分析和上下文之間的關系，在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。這是環(huán)境描寫，描寫湖蕩的秀美風光，展現(xiàn)人物活動的自然環(huán)境。如此秀美的湖蕩自然景色，為人物活動提供環(huán)境，有助于烘托棒子等新四軍戰(zhàn)士的形象。結合下面內容“棒子撈了幾個菱角，還有幾個嫩藕，不是自己吃，是給小王叔叔的”分析，引出下文內容。結合標題“月白湖蕩”及后文內容“已經是后半夜了，湖上月光變得更亮更白。葦草深處，不時傳來露珠滴落聲，還有‘咚’的一響，是青蛙跳水的聲音”分析可知，照應標題，并為情節(jié)的進一步發(fā)展做鋪墊。點睛：分析環(huán)境描寫的作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯(lián)系問題特征進行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或升華主旨?！?題詳解】試題分析：本題主要考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。小說結尾常見的作用：突生波瀾，震撼人心；照應前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應美好愿望。小說結尾部分說，“張叔叔不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎”，使小說情節(jié)發(fā)生逆轉，增強了小說的藝術魅力。結合文本內容“大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當騎兵營出現(xiàn)時，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出信號，讓提前防備著的新四軍出擊”分析，張叔叔的日軍間諜身份被棒子識別，充分表現(xiàn)了棒子的細心、機智，突出了他的形象特點。結合“大木三郎一直想破獲新四軍的交通線，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他槍殺了小王叔叔。然后，自己扮成通訊員，哄騙棒子，準備帶著日軍特種部隊，假扮做新四軍騎兵營，將湖東新四軍一舉殲滅”分析可知，日軍間諜冒充新四軍通訊員，可見對敵斗爭的復雜性和艱巨性，從而深化了小說主題。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一曾幾何時，廣播電視是科技引領、創(chuàng)新驅動的強勢媒體，但在全媒體時代，它卻遭遇了多種挑戰(zhàn)——觀眾的“聽”和“看”正在發(fā)生轉移，廣電媒體的影響力、傳播力正在分散和降低……4K超高清、3D技術、大數據、5G網絡等新技術的背后，是全媒體發(fā)展格局深刻變革、科技創(chuàng)新引擎作用越發(fā)凸顯的現(xiàn)狀。而對新變化、新要求，廣播電視行業(yè)積極探索融合創(chuàng)新、轉型升級。2019年3月21日至23日，第二十七屆中國國際廣播電視信息網絡展覽會在北京舉行。展會以“融合引領視界，智慧連接木來”為主題，旨在加快促進廣電媒休優(yōu)化升級、更大力度推動智慧廣電發(fā)展，從而更好地滿足人民群眾對優(yōu)質視聽生活的需求。目前，廣播電視領域的媒體融合雖然取得了一些成績，但仍缺乏示范模式、引領模式，“融合”水平還沒有體現(xiàn)出應有的“深度”。(摘編自《智慧視聽走近了》材料二在技術的助推下，人們的“聽”和“看”正變得豐富多彩。4K超高清、3D技術、5G網絡……新技術的涌現(xiàn)和完善，為視聽帶來了全新的體驗，也讓智慧生活更近了一步。在今年的兩會上，新聞中心首次實現(xiàn)了5G信號全覆蓋，“部長通道”首次進行"5G+VR"直播。與此同時，各大媒休充分運用信息革命成果，廣泛運用5G、4K、AI(人工智能)、VR(虛擬現(xiàn)實)、AR(增強現(xiàn)實)、MR(混合現(xiàn)實)等前沿技術手段，讓“黑科技”服務于兩會報道。新技術的加持，進一步豐富了融媒體的報道方式和手段，為傳遞兩會盛況注入了新的活力與元素。(摘編自《4K超高清、3ID技術、5G;網絡——-智慧視聽帶來驚喜》)材料三媒體融合、文化融合是近年來廣電集團一直在探索的命題。而在廣電系統(tǒng)轉型的關鍵時期，傳統(tǒng)廣電傳媒業(yè)在發(fā)起新一輪轉型升級——推進文化、金融融合。金融項目如何助推文化產業(yè)發(fā)展，廣電傳媒如何加速戰(zhàn)略轉型，是熱門探討和探索的主題。國家新聞出版廣電總局辦公廳主任吳保安對“廣電+金融”的發(fā)展途徑和思路舉措提出三個認識：一是把握方向導向，把握意識形態(tài)屬性和產業(yè)屬性，社會效益和經濟效益的關系，始終堅持社會主義先進文化前進方向，始終堅持把社會效益放在首位;二是聚焦廣電主業(yè)，“廣電+金融”的核心就是金融支持廣播電視繁榮發(fā)展，出發(fā)點和落腳點要體現(xiàn)在廣電事業(yè)產業(yè)的拓展、整體實力的壯大、效率效益的提升上，體現(xiàn)在廣電傳播力、引導力、影響力、公信力的擴大上：三是要穩(wěn)健開拓創(chuàng)新，希望各個廣播電視機構堅持從實際需求出發(fā)，通過擁抱金高畫促進深化改革、構建新型體制機制，產生獨特化學反應。(摘編自《深化融合發(fā)展，傳統(tǒng)廣電攜手金融產業(yè)謀劃轉型升級》材料四當前廣播電視公共服務在質量、效能、服務等方面依然存在短板。張宏森認為，當前應著力完善技術體系、提升服務效能，在加強內容供給、改進服務水平上下功夫，推進廣播電視公共服務標準化、均等化，“著力改變重發(fā)端不重收端、重覆蓋不重受眾、重播出不重效果的現(xiàn)象，使公共服務有機融入智慧廣電的建設進程，更加貼近群眾需求、更加滿足群眾期待、更加凸顯質量效益”。廣播系統(tǒng)內容上的提高和突破是一個非常艱難的培育過程，而業(yè)內人士認為，從技術上推動產業(yè)升級，效果會更加明顯。技術突破是帶動行業(yè)轉型的關鍵。1973年中國開始試播彩色頻道，2003年有線電視數字化，現(xiàn)在高清電視、超高清電視走進千家萬戶，每一次產業(yè)升級都歸功于技術升級的驅動和引領。要加快廣電科技創(chuàng)新生態(tài)建設，必須將廣電科技創(chuàng)新生態(tài)圈建設融入國家整體科技創(chuàng)新體系。與此同時，廣電生態(tài)圈的智慧化監(jiān)管也亟待加強。業(yè)內人士認為，要抓緊完善廣播電視監(jiān)管系統(tǒng)的總體設計、功能架構、系統(tǒng)方案、標準規(guī)范，實現(xiàn)跨業(yè)務、跨網絡、跨平臺、跨終端的“全方位、全過程、全覆蓋、全天候”智慧化監(jiān)管，不斷提升廣播電視監(jiān)管體系的科學性、精準性和有效性。(摘編自《智慧視聽走進了》)4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A.在全媒體時代，廣播電視已不再是科技引領、創(chuàng)新驅動的強勢媒體，亟待轉型升級。B.5G、4K、AI、VR等“黑科技”的加持，為兩會盛況的報道注人了新的活力。C.“廣電+金融”就是通過金融項目資助廣電傳媒來助推文化產業(yè)發(fā)展的一項戰(zhàn)略。D.目前廣播電視公共服務應在重視覆蓋，推進均等化的同時，重視質量，提升服務效能5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是A.因為缺乏示范模式引領模式，廣播電視領域的媒體融合還沒有取得應有的成績。B.近年來廣電媒體積極探索多方面的融合以促進戰(zhàn)略轉型，業(yè)內人士認為技術是關鍵。C.更好地滿足人民群眾對優(yōu)質視聽生活的需求是廣電媒體優(yōu)化升級的最直接緣由。D.只要實現(xiàn)技術突破，廣播電視行業(yè)轉型升級所面臨各式各樣的問題就都會迎刃而解。6.廣播電視行業(yè)應如何進行轉型升級?請根據材料內容分點簡述。參考答案：4.C

5.B

6.①積極探索廣播電視領域媒體融合的示范模式、引領模式，提高“融合”水平;②著力完善技術體系、提升服務效能，在加強內容供給、改進服務水平上下功夫，推進廣播電視公共服務標準化、均等化;③加強技術突破，從技術上推動產業(yè)升級;④將廣電科技創(chuàng)新生態(tài)圈建設融入國家整體科技創(chuàng)新體系，加強智慧化監(jiān)管，不斷提升廣播電視監(jiān)管體系的科學性、精準性和有效性?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，“通過金融項目資助廣電傳媒”曲解文意。結合“在廣電系統(tǒng)轉型的關鍵時期，傳統(tǒng)廣電傳媒業(yè)在發(fā)起新一輪轉型升級——推進文化、金融融合。金融項目如何助推文化產業(yè)發(fā)展，廣電傳媒如何加速戰(zhàn)略轉型，是熱門探討和探索的主題”分析可知，文化、金融融合應是雙向的，而非單項“資助”。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難。A項，“因為缺乏示范模式引領模式，廣播電視領域的媒體融合還沒有取得應有的成績”強加因果。結合“廣播電視領域的媒體融合雖然取得了一些成績，但仍缺乏示范模式、引領模式，‘融合’水平還沒有體現(xiàn)出應有的‘深度’”分析可知，原文為廣播電視領域的媒體融合“取得了一些成績”，但缺乏示范模式、引領模式。C項，“更好地滿足人民群眾對優(yōu)質視聽生活的需求是廣電媒體優(yōu)化升級的最直接緣由”錯誤。“更好地滿足人民群眾對優(yōu)質視聽生活的需求”是廣電媒體優(yōu)化升級的目的，廣電媒體優(yōu)化升級的最直接緣由是廣電媒體的影響力、傳播力正在分散和降低。D項，“只要……就……”錯誤。結合“業(yè)內人士認為，從技術上推動產業(yè)升級，效果會更加明顯。技術突破是帶動行業(yè)轉型的關鍵。1973年中國開始試播彩色頻道，2003年有線電視數字化，現(xiàn)在高清電視、超高清電視走進千家萬戶，每一次產業(yè)升級都歸功于技術升級的驅動和引領”分析，“只要……就……”說法太絕對。故選B。【6題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。結合“廣播電視領域的媒體融合雖然取得了一些成績，但仍缺乏示范模式、引領模式，‘融合’水平還沒有體現(xiàn)出應有的‘深度’”分析，積極探索廣播電視領域媒體融合的示范模式、引領模式，提高“融合”水平；結合“當前應著力完善技術體系、提升服務效能，在加強內容供給、改進服務水平上下功夫，推進廣播電視公共服務標準化、均等化，‘著力改變重發(fā)端不重收端、重覆蓋不重受眾、重播出不重效果的現(xiàn)象，使公共服務有機融入智慧廣電的建設進程，更加貼近群眾需求、更加滿足群眾期待、更加凸顯質量效益’”分析，著力完善技術體系、提升服務效能，在加強內容供給、改進服務水平上下功夫，推進廣播電視公共服務標準化、均等化；結合“從技術上推動產業(yè)升級，效果會更加明顯。技術突破是帶動行業(yè)轉型的關鍵。1973年中國開始試播彩色頻道，2003年有線電視數字化，現(xiàn)在高清電視、超高清電視走進千家萬戶，每一次產業(yè)升級都歸功于技術升級的驅動和引領”分析，加強技術突破；結合“要抓緊完善廣播電視監(jiān)管系統(tǒng)的總體設計、功能架構、系統(tǒng)方案、標準規(guī)范，實現(xiàn)跨業(yè)務、跨網絡、跨平臺、跨終端的‘全方位、全過程、全覆蓋、全天候’智慧化監(jiān)管，不斷提升廣播電視監(jiān)管體系的科學性、精準性和有效性”分析，將廣電科技創(chuàng)新生態(tài)圈建設融入國家整體科技創(chuàng)新體系，加強智慧化監(jiān)管，不斷提升廣播電視監(jiān)管體系的科學性、精準性和有效性?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當的句式(要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。3.閱讀下面的文字，完成19～22題。(18分)

金岳霖的魏晉風度王開林

①有些人城府深，門禁嚴，大門之內還有二門，二門之內還有三門。金岳霖特別單純，他不功利，也不勢利，是著名的老頑童。

②少年時，趕上辛亥革命，他興沖沖地剪掉辮子，意猶未盡，又仿照崔顥的《黃鶴樓》作打油詩一首：“辮子已隨前清去，此地空余和尚頭。辮子一去不復返，此頭千載光溜溜。”諧詩流出，立刻傳為閭巷笑談。

③金岳霖終身未婚，朋友們的孩子都叫他“金爸”。他喜歡搜羅大個頭水果，比如雪花梨、蘋果、橙、柚、石榴，將它們擺在書案上，或拿去跟孩子們比賽，這種較量往往要拉鋸多個回合。好一位獨孤求敗，輸了比贏了更開心。在書房里他收藏著“水果狀元”，誰能吃到它，誰就是得意門生。

④金岳霖對中國的大種雞了如指掌，他養(yǎng)過大黑狼山雞，還養(yǎng)過大斗雞。房屋一隅他擺放長排蛐蛐罐，只為在寂靜的夜晚傾聽它們的“瞿瞿奏鳴曲”。吃飯時，大斗雞跳上餐桌，伸長脖頸啄食葷素，他不驅不趕，待若家人。在《世說新語》中，阮氏兄弟與豬崽共用大甕飲酒，已屬一奇，金岳霖不遑多讓。

⑤金岳霖有個規(guī)矩和習慣：上午不見客，不干其他事務，集中精力讀書寫字。構思時，他靜坐冥想，仿佛老僧入定，紅塵俗務不復縈懷。有一次，那群驚弓之鳥都跑空襲警報去了，他卻窩在宿舍里，渾然未覺，巋然不動。待警報解除，大家奔回廢墟尋人，竟發(fā)現(xiàn)他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。

⑥金岳霖講課，不帶講義，只帶粉筆，但十有八九黑板上不著一字。他的課學生愛聽，大教室座無虛席。他喜歡提問，西南聯(lián)大沒有點名冊，他就想出奇招：“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題?！睂⒘钜幌?，所有穿紅衣的女同學都會深呼吸，既忐忑，又光榮。

⑦沈從文教語體文寫作，主動為青年弟子開“小灶”，將金岳霖拉去講“小說和哲學”。大家仰頸翹盼金先生講出一番精深的道理來。不料他迂回曲折地講了半天，結論仍是“小說和哲學沒有關系”。有人納悶，問道：“《紅樓夢》算不算一個例外？”他說：“紅樓夢里的哲學不是哲學?！闭f話間，他突然停頓下來，把右手伸進后脖頸，捉出一只跳蚤，捏在指間，細細打量，那神情比京城名捕逮住欽犯還要得意。

⑧錢端升教授的夫人陳公蕙有一句趣談：“那個老金呀，早年的事情是近代史，現(xiàn)在的事情是古代史?！苯鹪懒啬軌驅⒗ッ鞔笥^樓的長聯(lián)倒背如流，卻經常忘記自己的姓名。有一回，他給老友陶孟和打電話，接通后，陶家傭人問道：“您哪兒？”金岳霖答不上來，就回答：“你別管我是誰，找陶先生說話就行?！辈涣咸占覀蛉烁^真，不報姓名不通融。金岳霖無奈，只好回頭問自己的車夫王喜，王喜摸了摸后腦勺，替他理出頭緒來：“只聽見人家叫金博士?！币粋€“金”字點醒夢中人，他又恍然記起了自己的名字。

⑨金岳霖是單身漢，拿著一級教授的高工資，他樂得資助學生和朋友。喬冠華到德國留學，金岳霖資助幾百塊大洋，喬冠華至死都感念他的再造之恩。抗戰(zhàn)期間，米珠薪桂，“教授教授，越教越瘦”。某日清晨，張奚若的夫人發(fā)現(xiàn)椅子上放著一疊鈔票，她很驚訝，這么多錢是哪位客人不小心遺落的？張奚若回想之后，立刻斷定“這是老金干的好事”。

⑩晚年，金岳霖體弱多病，常赴協(xié)和就醫(yī)。革命小將不準他乘坐汽車，他就屈就平板三輪車，自攜小馬扎，身穿長棉袍，任人慢慢悠悠一路蹬過去。他覺得蠻好玩，并不感到憋屈和難受。

多年后，馮友蘭在《懷念金岳霖先生》一文中寫道：“金先生的風度很像魏晉大玄學家嵇康。嵇康的特點是‘越名教而任自然’，天真爛漫，率性而行；思想清楚，邏輯性強；欣賞藝術，審美感高。金先生的著作，我們可以繼續(xù)研究，金先生的風度是不能再見了。”

赤子和名士，在金岳霖身上實現(xiàn)了無縫結合，他的可愛是公認的。19．請簡要分析文章開頭的作用。（4分）

20．簡要分析文中劃線句子的表達效果。（4分）（1）大家奔回廢墟尋人，竟發(fā)現(xiàn)他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。

（2）那個老金呀，早年的事情是近代史，現(xiàn)在的事情是古代史。

21．請以⑧⑨⑩段為例，簡要分析本文在選材上的特點。（4分）

22．文章結尾說“赤子和名士，在金岳霖身上實現(xiàn)了無縫結合”，請結合文本談談你的看法。（6分）

參考答案：19．（4分）（1）運用比喻的修辭突出了“某些人”的城府深，與金岳霖的單純形成對比，突出了主人公的性格特點；（2）總領全篇，交代金岳霖的單純與“頑童”特質。（每點2分）20．（4分）（1）運用白描手法，表現(xiàn)金岳霖做學問時的忘我與專注。（2）運用比喻（對比）修辭，形象描繪了金岳霖先生對學問知識記憶深刻卻對眼前瑣事不掛心的特點。（每題2分。手法和效果各1分）21．（4分）（1）以小見大，文中選取的都是生活瑣事，但點點滴滴中卻能見出人物的精神面貌；（2）對比，通過同一人身上發(fā)生的不同事件體現(xiàn)人物重此輕彼的特點；（3）正側面結合，既有人物自身言行的正面描寫，又有別人的回憶和評價，全面立體地展現(xiàn)了人物的形象特點。（特點和分析各1分。答出兩點即可）22．（6分）（1）金岳霖的赤子之心表現(xiàn)為好玩笑、好收藏大水果、養(yǎng)斗雞愛聽蛐蛐叫、點名獨出心裁、當眾表演捉跳蚤等；（2分）（2）名士特點表現(xiàn)為不拘小節(jié)，不在乎名利，熱愛學問，率性而為。（2分）（3）這二者在金岳霖身上相輔相成，他天真率性，不隱藏一絲本心，視名利如浮云，因而能俗事健忘，專注于學問，成就了很高的學術水平。（2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.下列各選項中加點的字不全是通假字的一項是（

）A．肇錫余以嘉名

縉紳、大夫、士萃于左丞相府

B．主辱，臣死有余僇

斂貲財以送其行C．共其乏困

夫晉，何厭之有D．失其所與，不知

項王未有以應

參考答案：6．D．（A．肇錫余以嘉名（同“賜”）縉紳、大夫、士萃于左丞相府（同“搢”，插。）

B．主辱，臣死有余僇（同“戮”，罪）斂貲財以送其行（同“資”）C．共其乏困（同“供”，供給）夫晉，何厭之有（同“饜”，滿足）D．失其所與，不知（同“智”，明智）項王未有以應（用來）。

略5.文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成4-7題安頡，辯慧多策略。太宗初，為內侍長，令察舉百僚。糾刺奸慝，無所回避。太宗特親寵之。宜城王奚斤，自長安追擊赫連昌，至于安定，頡為監(jiān)軍侍御史。斤以馬多疫死，士眾乏糧，乃深壘自固。遣太仆丘堆等督租于民間，為昌所敗。昌遂驕矜，日來侵掠，芻牧者不得出，士卒患之。頡進計曰：“本奉詔誅賊，今乃退守窮城，若不為賊殺，當以法誅。進退安有生路？而王公諸將，晏然無謀，將何以報恩塞責？”斤曰：“今若出戰(zhàn)，則馬力不足，以步擊騎，終無捷理。當須京師救騎至，然后步陣擊于內，騎兵襲其外。所謂萬全之計也?！鳖R曰：“今猛寇游逸于外，而吾等兵疲力屈士有饑色不一決戰(zhàn)則死在旦夕何救兵之可待也？等死，當戰(zhàn)死，寧可坐受困乎？”斤猶以馬為辭。頡曰：“今兵雖無馬，但將帥所乘，足得二百騎。頡請募壯勇出擊之，就不能破，可以折其銳。且昌狷而無謀，每好挑戰(zhàn)，眾皆識之。若伏兵奄擊，昌可擒也?！苯铼q難之。頡乃陰與尉眷等謀，選騎待焉。昌來攻壘，頡出應之。昌于陣前自接戰(zhàn)，軍士識昌，爭往赴之。會天大風揚塵，晝昏眾亂，昌退，頡等追擊。昌馬蹶而墜，頡擒昌送于京師，世祖大悅，拜頡建節(jié)將軍，賜爵西平公，代堆統(tǒng)攝諸軍。斤恥功不在已，輕追昌弟于平涼，敗績。世祖西征昌弟赫連定，以頡為冠軍將軍，督諸軍擊彥之。彥之遣將姚縱夫渡河攻冶坂，頡督諸軍擊之，斬首三千余級，投水者甚眾。遂濟河，攻洛陽，拔之，擒義隆將二十余人，斬首五千級。進攻虎牢，虎牢潰，義隆司州刺史尹沖墜城死。又與瑯邪王平滑臺，俘獲萬余人。乃振旅還京師。頡為將，善綏士眾。及卒，義隆士卒降者，無不嘆息。(文段節(jié)選自《北史·卷二十》)4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．士卒患之

患：患難

B．且昌狷而無謀狷：急躁C．令察舉百僚

察：考察后加以推薦

D．遂濟河，攻洛陽

濟：渡過5.下列各組句子中，全都能反映安頡果敢善斷和善于作戰(zhàn)的一項是(3分)()①若伏兵奄擊，昌可擒也

②拔之，擒義隆將二十余人，斬首五千級③然后步陳擊于內，騎兵襲其外

④斬首三千余級，投水者甚眾⑤頡為將，善綏士眾

⑥進攻虎牢，虎牢潰A.①③⑥

B.②④⑤

C.②④⑥

D.①③⑤6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．宜城王奚斤鑒于軍馬病死很多，士卒又缺乏糧食，就構筑堡壘工事來加強防守，并派太仆丘堆等人到民間督催租糧。結果，丘堆被赫連昌打敗。赫連昌因此天天來侵襲搶掠，以致士卒也很懼怕他們。B．奚斤認為，他們只有步兵，沒有騎兵。應當等待京師派的騎兵到來之后，再以步卒在內攻擊，騎兵則襲擊敵軍的外部。這樣才是萬全之策。C．安頡認為，我軍馬匹雖少，但將帥所騎的馬足有二百匹；而赫連昌狷而無謀，總是喜歡前來挑戰(zhàn)，大家都認識他。請求挑選強壯勇敢的士卒，帶領他們設伏，即使不能打敗敵人，也能挫敵人銳氣。D．安頡督領諸軍攻擊彥之的軍隊，斬首三千余級；攻占洛陽時，生擒劉義隆部將二十余人，斬首五千級；進攻虎牢，虎牢敵軍又潰??；與瑯邪王平定滑臺時，俘獲敵軍一萬余人。最后，軍隊凱旋。

7、斷句和翻譯。(11分)(1)用“/”給下面的文段斷句。(2分)頡曰：“今猛寇游逸于外，而吾等兵疲力屈士有饑色不一決戰(zhàn)則死在旦夕何救兵之可待也……”

(2)翻譯下面的句子。(9分)①本奉詔誅賊，今乃退守窮城，若不為賊殺，當以法誅（5分）譯文：___________________________________________②及卒，義隆士卒降者，無不嘆息。（4分）譯文：

參考答案：4、A?！盎肌币鈩佑梅?，翻譯為“以-----為患”或是“懼怕”。5、【解析】C。③.反映的是奚斤的應戰(zhàn)對策；⑤是說安頡善于安撫士眾；6、【解析】B。奚斤認為他們“在軍馬缺乏的情況下”，不是敵人的對手?？梢姴皇撬麄儧]有騎兵。7、【答案】頡曰：“今猛寇游逸于外，而吾等兵疲力屈/士有饑色/不一決戰(zhàn)/則死在旦夕/何救兵之可待也”(每對2處得1分)翻譯①我軍原本是奉詔殺賊的，如今卻退守在這個窮乏的城池，即使不被賊寇所殺，也會因違犯法令而受到誅殺。（基本每句1分，重點詞“乃”“窮城”“誅”和被動句，全句大意1分)②等到他去世的時候，歸降的宋軍士兵(劉義隆的士兵)，沒有不嘆惜的。(注意：卒：去世，1分；義隆士卒降者：定語后置現(xiàn)象，1分；大意1分)譯文：譯文：安頡，聰慧善辯而且長于謀略。太宗在位之初，任用他為內侍長，令他檢舉百官中的違法行為。安頡敢于檢舉彈劾官員的過失和奸邪，無所顧忌和回避。太宗特別親近和寵信他。宜城王奚斤，從長安追擊赫連昌，到達安定，當時安頡擔任監(jiān)軍侍御史。奚斤因為軍馬病死了很多，士卒又缺乏糧食，就構筑堡壘工事來加強防守。派太仆丘堆等人到民間督催租糧，丘堆被赫連昌打敗。赫連昌因此而更加驕傲自負，天天都來侵襲搶掠，割草放牧的人都不敢外出，士卒也很懼怕他們。安頡向宜城王獻計說：“我軍原本是奉詔殺賊的，如今卻退守在這個窮乏的城池，即使不被賊寇所殺，也會因違犯法令而受到誅殺。進退哪里有生路？但王公和諸將，安安逸逸而無所圖謀，將用什么來報答朝廷的恩澤？”奚斤說：“如果現(xiàn)在出戰(zhàn)，那么，軍馬缺乏。用步卒攻擊騎兵，終究沒有取勝之理。應當等待京師派出救援的騎兵到來之后，再以步卒在內攻擊，騎兵則襲擊敵軍的外部。這就是所說的萬全之計。”安頡說：“如今兇猛的寇賊在外邊安閑地游走，而我們卻士卒疲乏兵力窮竭，將士面有饑色，不與敵人進行決戰(zhàn)，那就會危在旦夕。等待救兵到來又有什么用！與其等死，不如戰(zhàn)死，難道能夠坐以待斃嗎？”奚斤還是用缺少馬匹作為理由。安頡說：“現(xiàn)在士兵雖然沒有馬匹，但將帥所騎的馬，足有二百匹。我安頡請求挑選強壯勇敢的士卒，帶領他們出擊敵軍，即使不能將其擊敗，也可以挫折他們的銳氣。況且赫連昌急躁而無謀，總是喜歡前來挑戰(zhàn)，大家都認識他。我方倘若以伏兵偷襲他，他一定可以被生擒?！鞭山锶匀徽J為很難取勝。安頡就暗地里與尉眷謀劃，挑選騎兵等待時機。赫連昌率眾前來進攻堡壘，安頡率軍出去應戰(zhàn)。赫連昌在陣前親自接戰(zhàn)，軍士們認識赫連昌，爭先恐后地攻擊他。正巧天空中大風揚起陣陣塵埃，遮天蔽日，敵軍一片混亂，赫連昌敗退。安頡等人揮兵追擊，赫連昌因其坐騎跌倒而跌落馬下。安頡生擒赫連昌，把他送往京師。世祖聞訊大悅，授任安頡為建節(jié)將軍，賜爵為西平公，取代丘堆，統(tǒng)攝諸軍。奚斤由于戰(zhàn)功不在自己而感到羞恥，就輕率地在平涼追擊赫連昌的弟弟赫連定，結果被打敗。世祖親自率軍向西征討赫連定，以安頡為冠軍將軍，督率諸軍攻擊彥之。彥之派部將姚縱夫渡過黃河攻打冶坂。安頡督領諸軍攻擊他們，斬首三千余級，敵軍落水而死的很多。于是渡過黃河，攻打洛陽，占領了洛陽，生擒劉義隆部將二十余人，斬首五千級。接著進攻虎牢，虎牢敵軍潰敗，劉義隆的司州刺史尹沖墜城而亡。安頡又與瑯邪王平定滑臺，俘獲敵軍一萬余人。于是收兵回到京師。安頡身為將領，善于安撫士眾，等到他去世的時候，歸降的宋軍士兵(劉義隆的士兵)，沒有不嘆惜的。

【解析】略6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。劉海峰先生八十壽序姚鼐曩者，鼐在京師，歙程吏部、歷城周編修語曰：“為文章者，有所法而后能，有所變而后大。維盛清治邁逾前古千百，獨士能為古文者未廣。昔有方侍郎，今有劉先生，天下文章，其出于桐城乎？”鼐曰：“夫黃、舒①之間，天下奇山水也，郁千余年，一方無數十人名于史傳者。獨浮屠之俊雄，自梁陳以來，不出二三百里，肩背交而聲相應和也。其徒遍天下，奉之為宗。豈山州奇杰之氣，有蘊而屬之邪？夫釋氏衰歇，則儒士興，今殆其時矣?！奔葢浜髧L為鄉(xiāng)人道焉。鼐又聞諸長者曰：康熙間，方侍郎名聞海外。劉先生一日以布衣走京師，上其文侍郎。侍郎告人曰：“如方某，何足算耶！邑子劉生，乃國士爾?！甭務呤捡敳恍?，久乃漸知先生。今侍郎沒，而先生之文果益貴。然先生窮居江上，無侍郎之名位交游，不足掖起世之英少，獨閉戶伏首幾案，年八十矣，聰明猶強，著述不輟，有衛(wèi)武懿詩②之志，斯世之異人也已。鼐之幼也，嘗侍先生，奇其狀貌言笑，退輒仿效以為戲。及長，受經學于伯父編修君，學文于先生。游宦三十年而歸，伯父前卒，不得復見，往日父執(zhí)往來者皆盡，而猶得數見先生于樅陽，先生亦喜其來，足疾未平，扶曳出與論文，每窮半夜。今五月望，邑人以先生生日為之壽，鼐適在揚州，思念先生，書是以寄先生，又使鄉(xiāng)之后進者，聞而勸也。注：①黃舒：黃山、舒城。桐城在黃山、舒城之間。②衛(wèi)武懿詩：衛(wèi)武即春秋時衛(wèi)武公姬和。《詩經?大雅》中的《抑》篇，相傳為衛(wèi)武公晚年為警戒自己而作。懿詩：美詩，指《抑》篇。

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．曩者，鼐在京師

曩：過去B．不足掖起世之英少

掖：扶持C．然先生窮居江上

窮：窮困D．又使鄉(xiāng)之后進者，聞而勸也

勸：努力

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.姚鼐認為，黃山舒城一帶，是天下風景秀麗的地方。沉默壓抑了千余年，沒有多少人在史冊上留名。唯獨佛門英才輩出，佛教衰落之后，儒家就興盛起來。B.康熙年間，方苞聞名天下。劉大櫆以平民的身份到京城去，把自己的文章呈給方苞看。方苞看了之后推許劉大櫆為“國士”。劉大櫆因而名聲大震，譽滿京師。C.序文的第二、三兩段是壽序的主體。第二段敘述劉大櫆與方苞的交往，言方苞對劉大櫆文章的賞識，突出劉大櫆的文學地位。第三段敘述自己與劉大櫆的關系，作者娓娓道來，如數家珍，強調了自己與劉大櫆的師承關系。D.本文是姚鼐為劉大櫆八十壽辰而作，同時，他也希望家鄉(xiāng)的年輕人了解劉大櫆的事跡，從而激勵自己努力學習。

7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）維盛清治邁逾前古千百，獨士能為古文者未廣。

（2）游宦三十年而歸，伯父前卒，不得復見，往日父執(zhí)往來者皆盡，而猶得數見先生于樅陽。

參考答案：姚鼐還從年長的人那里聽說：“康熙年間，方苞聞名天下。劉海峰先生有一天以布衣身份到京城去，把自己的文章敬呈給方苞看。方苞看了之后對人說：‘像我方苞這樣的人，算什么呢？我的老鄉(xiāng)，劉海峰先生，那才是真正的國士’”。聽到這個評價的人開始都非常驚訝，并不相信，時間長了，才漸漸了解劉海峰先生。現(xiàn)在方苞先生已經過世了，而海峰先生的文章果然漸漸受到重視。然而劉海峰先生不得志而居住在原籍，沒有方苞先生那樣的名聲和交際，也不足以扶持提攜后輩英才，只是在家中伏案寫作，已經八十歲了，還是耳聰目明，不停地寫作，有像衛(wèi)武公一樣以詩文警世的理想抱負，這是當今世上的奇人??！我小的時候，曾經跟隨海峰先生學習，感到先生的狀貌言笑很奇特，放學之后模仿先生的言行來作為游戲。等到長大一些，跟隨伯父姚編修學習經學，跟隨海峰先生學習文章。我在外做官三十年之后回到家鄉(xiāng)，伯父之前已經過世，不能夠再見了，過去父輩來往的朋友都去世了，卻還能夠在樅陽多次見到海峰先生，海峰先生也非常高興我去拜訪，他腳上的毛病還沒有好，在別人攙扶牽引下出來與我討論文章，每次都談到半夜?，F(xiàn)在是五月十五日，家鄉(xiāng)人因為是先生的生日為他祝壽，我卻恰好在揚州，十分想念先生，就寫了這篇文章來寄給先生，同時，也希望家鄉(xiāng)的年輕人了解海峰先生的事跡，從而更加努力學習。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是轉出團關系流程圖，請把這個流程寫成一段話，要求內容完整，表達準確，語言連貫，120字左右。參考答案：（示例）：轉出團關系首先看轉出團員是否有團員證、志愿書，如果沒有需開具團籍證明，如果有則可直接持團員證到校團委辦理團關系轉出；之后將團籍證明或團員證、志愿書裝入團員檔案袋，并及時上交接收單位。試題分析：本題考查學生圖文轉換，情景擴寫的能力。圖文轉換的題型主要以下幾種：描述內容，擬標題，品寓意。本題要求的是描述內容，要求做到客觀、全面，即把所呈現(xiàn)內容按照一定的邏輯關系說明。考生解答此題，先要認真閱讀此框架，讀懂框架關系，看懂箭頭的指向。將這些信息用簡潔明了的語言表述出來即可。點睛：本題考查的是描述和概括畫面的能力。描述類，就是用文字表述其內容，做這種題目時要求全面、完整、重點突出，一般有字數要求；要注意不能遺漏任何信息，也就是要把圖表中內容都要說出來，實際上是就是要用文字把圖表的信息完整的描述出