2024年盤錦市某中學中考二模語文試題

2024年盤錦市第一完全中學中考二模語文試題

一、選擇題

1.選出下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項()

A.惋惜(wan)嗤笑(ci)契合(qi)荒港不經(dan)

B.詭謫(ju)豐腆(yu)催殘(cui)金芒鐵馬(ge)

C.調停(tiao)朱禮(shi)桑梓(Z1)浮光號影(lue)

D.鄙薄(buo)覓食(mi)默守(mo)信手拈來(ni5n)

2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是()

中國的古典詩詞，意境優(yōu)美，意蘊深厚，能夠心智。當你于生活中的不公

時，讀一讀黃庭堅的“賢愚千載知誰是？滿眼蓬蒿共一丘”，你就會獲得解脫；當你意志消

沉時，讀一讀張若虛的《春江花月夜》，你就會覺得所有的不快都是。這些偉大的詩人，

能寫出流傳千古的詞句，在于他們有著對黑暗永不妥協的精神。

A.開起憤怒過眼云煙所以B.開啟憤怒曇花一現所以

C.開起憤慨曇花一現之所以D.開啟憤慨過眼云煙之所以

3.下列各項中分析正確的一項是()

①在已經過去的癸卯兔年里，中國文化頻頻在全球掀起熱潮。②熱愛傳統文化的中國

年輕人身著漢服、唐裝、馬面裙，甚至東北大花襖，驚艷亮相外國街頭，在聲聲驚嘆中收獲

了世界對中國文化的認同與贊美。③《長安三萬里》等傳統文化題材電影走出國門，讓國外

觀眾以現代技術為媒介一窺中華傳統文化之瑰麗。

④近期，由中國年較人原創(chuàng)的網紅舞蹈“科目三”爆紅海外社交媒體，這一現象展現出

中國當代流行文化。

A.“掀起熱潮”“東北大花襖”“驚艷亮相”三個短語的結構各不相同。

B.句①中“在已經過去的癸卯兔年里”作定語，“文化”作主語，“熱潮”作賓語。

C.“未來，世界期待中國文化帶來更多精彩?！边@句話適合接在句④后。

D.句④是病句，修改方法是把“展現”改為“暴露”。

4.下列各項中表述不正確的一項是()

A.魯迅是現代著名的文學家、思想家、革命家，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故

事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《二心集》等。

B.始批、加冠、而立、不惑、耳順、垂髻，表示的年齡是按從小到大的順序排列的。

C.《童年》中的小茨岡是外祖父外祖母撿來的孤兒，長大后就成了外祖父的雇工，他勤

勞能干，力大無窮，被外祖父和舅舅當牛馬使喚。

D.《紅巖》中《挺進報》在白公館被特務發(fā)現，齊曉軒主動向敵人承認自己是《挺進報》

的負責人，巧妙解決了《挺進報》暴露危機。

二、名著閱讀

5.某班奇思妙想，想象名著人物大穿越會發(fā)生什么。請你選擇以下三組人物中的任意一組，

推測魯智深（或簡愛、許云峰）在所給情形下會怎么做，并寫出你這樣推測的依據，依據中

要包括原著中的情節(jié)和人物性格。

①魯智深看到祥子被孫偵探敲詐，魯智深會.=

依據是：?

②簡?愛看到小福子在軍官家受盡屈辱，簡?愛會O

依據是：=

③許云峰看見宋江要受朝廷詔安，許云峰會O

依據是：。

三、名句名篇默寫

6.古詩文默寫。

（1）塞下秋來風景異，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）,在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）沉舟側畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（4）,都護鐵衣冷難著。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）如果你的同學因遭遇了挫折而一蹶不振，你可以用李白《行路難》中的“,。”

這兩句詩來激勵他以積極樂觀的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。

四、選擇題

7.閱讀杜甫的兩首詩，完成小題。

【甲】

春望

試卷第2頁，共10頁

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【乙】

歸夢

道路時通塞，江山日寂寥。

偷生唯一老，伐叛已三朝。

雨急青楓暮，云深黑水遙。

夢歸歸未得，不用楚辭招。

選出對兩首詩理解不正確的一項（）

A.兩首詩都寫到詩人衰老的形象，表達了詩人憂國傷時、念家悲己的情感，風格沉郁

頓挫。

B.乙詩先寫身未得歸，再寫魂未得歸，全詩虛實相間，感人至深。

C.甲詩首聯寫草木茂盛，表現春天的勃勃生機，是用樂景寫哀情。

D.乙詩頸聯中的“急”“暮”“深”“遙”生動形象地寫出夢魂的歸路亦如現實般艱難險惡。

五、文言文閱讀

閱讀選文完成下面小題。

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以

還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書

假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)

之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，

俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故

余雖愚，卒獲有所聞。

（《送東陽馬生序》）

【乙】伯顏，一名師圣，字宗道，哈剌魯氏，隸軍籍蒙古萬戶府，世居開州濮陽縣。

伯顏生三歲，常以指畫地，或三或六，若為卦者。六歲，從里儒授《孝經》、《論語》，即成

誦。蚤①喪父，其兄買經傳②等書以資之，日夜誦不輟。稍長，受業(yè)宋進士建安黃坦，坦日：

“此子穎悟過人，非諸生可比?！币蛎灶仦槭希颐种?。久之，坦辭目：“余不能為

爾師，群經有朱子說具在，歸而求之可也。“伯顏自弱冠，即以斯文為己任，其于大經大法

③，粲然④有睹而心所自得每出于言意之表。鄉(xiāng)之學者，來相質難，隨問隨辨，咸解其惑。

于是中原之士，聞而從游者日益眾。

（節(jié)選自《元史?伯顏列傳》，有刪減）

【注釋】①蚤：同“早”。②經傳：指儒家經典和解釋儒家經典的傳，泛指比較重要的古籍。

③大經大法：根本的原則和法規(guī)。④粲然：鮮明、顯著的樣子。

8.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）

A.無從致書以觀不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》

B.又用無碩師名人與游故中有所不辟也（《魚我所欲也》）

C.久之，坦辭曰此誠危急存亡之秋也（《出師表》）

D.聞而叢游者日益眾隸而叢者（《小石潭記》）

9.請用現代漢語翻譯下面句子。

（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。

（2）余不能為爾師，群經有朱子說具在，歸而求之可也。

10.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

粲然有睹而心所自得每出于言意之表。

11.回答下列問題。

（1）甲文用“”直接概括作者的學習成果，乙文則用“”側面寫伯顏治學的成就。

（2）從甲乙兩文宋濂和伯顏的學習經歷來看，學有所成的因素有哪些？（寫出四點即可）

六、現代文閱讀

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

材料一：

①春聯，又稱“春貼”、“門對”、“對聯”、“門貼”、“門聯是過年時所貼的喜慶元素

中一個種類。它以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望。是中國特有的

文學形式，張貼對聯是中國人過年的重要習俗。

②一說春聯來源于桃符。據《后漢書?禮儀志》說，桃符長六寸，寬三寸，桃木板上

書“神茶”、"郁壘''二神?！罢乱蝗眨焯曳鴳?，名仙木，百鬼所畏。''所以，清代《燕京

時歲記》上說：“春聯者，即桃符也。”五代時，西蜀的宮廷里，有人在桃符上提寫聯語。

試卷第4頁，共10頁

③春聯的另一來源是春貼，古人在立春日多貼“宜春”二字，后漸漸發(fā)展為春聯，表達

了中國勞動人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。

④據說貼春聯這一習俗起于宋代，在明代開始盛行，到了清代春聯的思想性和藝術性

有了很大提高?，F在貼春聯已成習俗，紅色的春聯貼在大門上，頓時就有了過年的氣氛。

（選自《百度百科》）

材料二:

-O-一

萬T

一

事

帆

也

，

貳

意

吊

i順

步

4

步

4

之

略

—

專

速b

材料三：

①春節(jié)從貼對聯開始。我家地處偏僻農村，貼對聯的人家很少。父親在安國縣做生意，

商家講究對聯，每逢年前寫對聯時，父親就請寫好字的同事，多寫幾幅，捎回家中。

②貼對聯的任務，是由叔父和我完成。叔父不識字，一切雜活：打漿糊、掃門板、刷

貼，都由他做。我只是看看父親已經在背面注明的"上、下''兩個字，告訴叔父，他按照經驗，

就知道分左右貼好，沒有發(fā)生過錯誤。我記得每年都有的一副是：荊樹有花兄弟樂，硯田無

稅子孫耕。這是父親認為合乎我家情況的。

（選自孫犁《記春節(jié)》）

材料四：

①春聯的內容有許多講究，不同的人家、不同的行業(yè)，都會有不同于他人的祈望與祝

福。串聯的內容不僅要符合自身的特點，更應體現健康的審美趣味與追求。如“一夜連雙歲

歲歲如意，五更分二年年年稱心”這樣的春聯概括了除夕連接舊年和新年，表達了人們對未

來的追求和向往。

②春聯在形式上有諸多限制。首先，上下聯字數要相等。其次，上下聯詞性要相對。

此外，上下聯平仄要相調?，F在的一聲二聲大致相當于古代的平聲，三聲四聲大致相當于古

代的仄聲。對聯講究平仄，末尾最嚴。上聯末尾字字音必須為仄聲，下聯末尾字字音必須為

平聲。如“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”，上下聯末的“壽''和"門”就分別是仄聲和平聲。

這就叫“仄起平收”。

③春聯的張貼也有很多規(guī)矩，對聯要豎貼，橫批要貼在上下兩聯的上端正中位置。由

于中國古代的書寫格式是從右往左寫，所以規(guī)范的橫批寫法應是從由往左，那么貼春聯的基

本方法是人朝門立，右手為上，左手為下。（這是最規(guī)范的貼對聯的方法）隨著時代的發(fā)展，

有人書寫春聯時，按照現代的書寫習慣而把橫批改為從左往右寫，那么貼對聯時，就要求把

上聯貼在左邊，把下聯貼在右邊。

12.對以上材料內容理解分析不正確的一項是（）

A.春聯無論來源桃符還是春貼，都表達了中國人民驅邪避災、迎祥納福的美好愿望，

到了清代春聯有了思想性和藝術性的提高。

B.根據春聯“仄起平收”的特點，材料二這幅春聯，“萬事如意步步高”是上聯，“一帆風

順年年好”是下聯。

C.春聯的內容，不僅應該符合自身特點，更應體現出一種健康的審美趣味和追求，抒

發(fā)人們美好的愿望。

D.材料四第②段說明的順序是從概括到具體的邏輯順序，運用了舉例子和作詮釋的說

明方法。

13.材料三叔叔不識字，卻在“我”的指導下貼好了對聯。那么你認為叔叔在貼對聯“荊樹有

花兄弟樂，硯田無稅子孫耕”時，人朝門立，哪句貼在右？哪句貼在左？你的依據是什么？

結合材料三和材料四回答

14.樂樂家在長白山開了一家民宿，今年游客特別多，生意紅紅火火，喜歡舞文弄墨的爺爺

對樂樂說：“咱長白山有天池、火山、霧淞、瀑布、溫泉、杜鵑花海、地下森林……旅游資

源這么豐富，咱倆擬兩幅對聯宣傳宣傳，怎么樣？”“好呀！”樂樂高興地準備紙筆。爺爺先

擬出了上聯：“流泉飛瀑出林?！保瑯窐废肓讼胩峁P寫出下聯：“樂樂意猶未盡：“爺

爺，我也擬個上聯：“杜鵑花海漫山野。請您對個下聯?！盃敔斚肓讼胩峁P寫到：“

請你也參與其中，接爺爺或樂樂的上聯擬出下聯。

試卷第6頁，共10頁

閱讀下面選文，完成各題。

初秋的歉意

林語塵

①這是很多年前的畫面了：年輕的我爹，一個雞窩頭蓬亂、戴著酒瓶底眼鏡、穿夾克

衫的文藝青年，牽著三歲的我，在街心公園里，跟一棵樹玩。

②樹是一叢紫薇——說“一叢”是因為它沒有明顯的主干。三五根粗細差不多的桿子,

彼此簇擁，在離地一尺多高處就開始分枝、生葉，每根枝條最頂端，都開著一團紫紅色的花。

紫薇花遠遠探向天空，看起來完全沒有陪我玩的意思。

③阿爹讓我伸手去摸摸它的枝干：跟其他樹木很不一樣，摸起來光溜溜的，像沒有樹

皮。我一邊摸，一邊順著指引，抬頭一看——隨著我輕碰樹干的動作，那些遠在高高枝頭的

花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微顫抖起來。

④好有趣！我無師自通地拿出了大人呵我癢癢的動作，對著枝干一頓亂撓，整棵樹頓

時“木籌”起來，花枝亂顫。我驚喜地認識了這位新玩伴，并且從此以后，這么多年，見到

紫薇樹，總忍不住要伸手撓一撓，就像見到老友，總忍不住使壞逗逗他。

⑤后來在書中讀到一句話：“能跟一棵樹做朋友的人是幸福的?！被叵肫饋恚改缸?/p>

從迎接我到這世上，就在教我成為一個離幸福更近的人。而我因為有這樣的父母，也早已身

在幸福之中。

⑥北京地安門的雁翅樓，開了一家中國書店。初秋時節(jié)從店里逛出來，門前就是一排

矮矮的紫薇，正開著花。在傳統建筑映襯下，紫薇花的古典之美格外鮮明。畢竟長了副紿紗

模樣，有工藝品般的精致?！都t樓》里，薛姨媽給賈府姑娘送來“宮里頭作的新鮮樣法，拿

紗堆的花兒十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模樣。

⑦紫薇花期很長，在夏秋之間，持續(xù)三四個月都見得到花。太常見、太理所當然，也

就太容易被忽略了。有的年頭，一夏天渾渾噩噩、生計奔忙，等蟬聲消失、初秋來到，才想

起：該去看看紫薇花。這種時候，就忍不住對這位老朋友心生歉意。

⑧晏殊有一首《清平樂》，寫一個平常的秋日黃昏：金風初起，梧桐葉落，小酌后帶

著微醺，一覺睡到了夕陽西下，感受到鮮明的秋涼。“紫薇朱槿花殘。斜陽卻照闌干。雙燕

欲歸時節(jié)，銀屏昨夜微寒?！弊限迸c槿花，就是天經地義的搭檔，夏秋時節(jié)園林中，就該有

此一景。

⑨來到北京，恍然大悟。晏殊筆下，初秋與紫薇同殘的，應該是江北隨處可見的木槿

花啊。在北京的綠地里，木槿常與紫薇相對而栽，二者花期都橫貫夏秋。木槿多見淡紫的花，

有單瓣也有重瓣，清晨初開時偏粉紫，傍晚凋謝時，會變成一種更憂郁的藍紫色。此時花瓣

上的筋脈也會變得更明顯，像遲暮之人手背青筋浮凸。

⑩我對木槿，也懷有與紫薇相似的歉意。它們都是太優(yōu)秀、太省心反而被忽略的孩子，

漫長的花期與最熱最苦的夏季重疊，開得那么好，我卻往往無心欣賞。

?木槿花并不在意人的喜惡。草木有本心，它只是在屬于自己的季節(jié)盡情恣意罷了。

正是這種不在意，讓它們顯得溫柔寬厚，也讓我放松。

?曼長苦熱的夏天也終究會過去。季節(jié)的轉變總是突然：又一場雨后，潮潤的風不再

燙人，而是像上好綢緞一般，貼著皮膚滑過，留下輕盈的涼意。初秋,颯踏而來了。

?木槿花仍在開。雨后黃昏，昏暗的天光色調，反而將它那略帶憂傷的淡紫襯得明亮

起來。一叢木槿就在墻根底下，垂下碧色沉沉的枝條，梢頭懸著半開半謝、似粉又似籃的紫

花。往前走，又一叢，潔凈的白色花瓣掛滿水珠，花心殷紅，像滿樹白瓷酒盞，傾杯暢飲后，

亮出杯底一抹胭脂，說不出的風流蘊藉。

?M?美啊，之前怎么就沒留意呢？

（選自《文匯報》，有刪改）

15.圍繞“紫薇”作者寫了哪些內容？分別有什么感悟？請概括出來。

16.結合選文內容，分析第④段中加點詞語的表達效果。

我無師自通地拿出了大人呵我癢癢的動作，對著枝干一頓亂撓，整棵樹頓時“木羊”起來，

花枝亂顫。

17.作者為什么在選文第⑧段引用晏殊《清平樂》里的詩句？

18.從感官的角度，賞析選文第?段中畫橫線的句子。

又一場雨后，潮潤的風不再燙人，而是像上好綢緞一般，貼著皮膚滑過，留下輕盈的涼意。

19.一樹盛開的紫藤蘿花，讓宗璞心生贊美；初秋的“木槿”讓作者生發(fā)出什么樣的情感？為

什么呢？

閱讀選文完成下面小題。

讓勤奮學習成為揚帆遠航的動力

①近段時間，越來越多年輕人選擇了上夜校的生活方式。沉浸式學習某種知識技能，

探索人生更多可能性，越來越多的年輕人在夜校找到了學習本身的幸福感。

②事實上，從各地“一課難求”的夜校，到打通公共文化服務“最后一公里”的社區(qū)圖書

試卷第8頁，共10頁

館，再到24小時營業(yè)的城市書店，都折射出人們日益增長的學習熱情，學習已經成為當代

青年的一種精神追求、生活方式。

③如今，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業(yè)態(tài)層出不窮，這

既為青年施展才華提供了廣闊舞臺,也對青年的能力素質提出了新的更高要求。青年處于人

生積累階段，需要像海綿吸水一樣汲取知識，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應的素質

和能力，使自己的思維視野、認知水平跟上時代發(fā)展的步伐。

④立身百行，以學為基。青年時期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。

廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，保持一股持之以恒的韌勁，在學習階段把基石打深、

打牢，才能為青春蓄滿能量。

⑤除了學習書本知識，還要注重實踐經驗的學習。既多讀有字之書，也多讀無字之書，

堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領。中國農業(yè)大學科技小

院的學生們走進鄉(xiāng)土中國深處，將實驗室搬到田間地頭，讓實驗室里的科研成果在廣袤田野

落地生根。廣大青年帶著理論知識尋找實踐坐標，堅持學以致用，深入基層、深入群眾，在

社會的大學校里，掌握真才實學，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。