2025屆遼寧省凌源市生物高三第一學期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2025屆遼寧省凌源市生物高三第一學期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．用小球模擬孟德爾雜交實驗，提供裝置如下圖所示，下列分析正確的是（）A．模擬一對相對性狀的雜交實驗可以使用①④或②⑤B．模擬非等位基因自由組合需要使用裝置③C．從②號袋中隨機取出小球，模擬F1等位基因分離產生配子的過程D．從②和④兩個袋中各取一個小球記錄字母組合，可得9種組合方式2．下列有關人類遺傳病及其預防的敘述，錯誤的是（）A．人類遺傳病是指由于遺傳物質發(fā)生改變而引起的人類疾病B．多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率較高C．鐮刀型細胞貧血癥可利用顯微鏡進行檢測D．含有致病基因的個體一定患病3．DNA甲基化是生物體調控基因表達的重要機制之一，不影響基因的復制。如圖所示某基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶的甲基化現象。有關分析錯誤的是（）A．生物性狀的差異可能與相應基因甲基化程度有關B．甲基化可能影響RNA聚合酶與該基因的結合C．如圖所示的甲基化屬于基因突變D．DNA甲基化不影響堿基互補配對過程4．減數分裂過程中出現染色體數目異常，可能導致的遺傳病是A．先天性愚型 B．原發(fā)性高血壓 C．貓叫綜合征 D．苯丙酮尿癥5．研究發(fā)現，分泌蛋白的合成起始于細胞質中游離的核糖體，合成的初始序列為信號序列，當它露出核糖體后，靠自由碰撞與內質網膜上的受體接觸，信號序列穿過內質網的膜后，蛋白質合成繼續(xù)，并在內質網腔中將信號序列切除。合成結束后，核糖體與內質網脫離，重新進入細胞質。基于以上事實，相關推測不正確的是（）A．內質網對蛋白質有加工功能B．核糖體的“游離”狀態(tài)或“附著”狀態(tài)是相對的C．核糖體與內質網的結合受制于mRNA中特定的密碼序列D．附著在內質網上的核糖體合成的蛋白質都是分泌蛋白6．2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予3位美國科學家，以表彰他們發(fā)現了“調控晝夜節(jié)律的分子機制”。下圖表示人體生物鐘的部分機理，他們發(fā)現下丘腦SCN細胞中基因表達產物per蛋白的濃度呈周期性變化，在夜晚不斷積累，到了白天又會被分解，per蛋白的濃度變化與晝夜節(jié)律驚人一致。下列敘述正確的是（）A．參與下丘腦SCN細胞中per基因表達的RNA有兩種類型B．①過程產物運出細胞核與per蛋白運入細胞核體現了核孔可自由運輸大分子C．過程③中per蛋白抑制細胞核中per基因表達體現了負反饋調節(jié)機制D．研究成果表明per蛋白的濃度變化只受基因調控二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖1為某二倍體植物細胞有絲分裂的某時期示意圖，圖2、圖3為某動物（2n＝4）減數分裂不同時期的示意圖；圖4為以上兩種生物細胞分裂過程中的染色體數與核DNA數的比值（用H表示）的變化曲線，其中F點代表分裂結束點。請分析回答下列有關問題：（1）圖1細胞處于有絲分裂的________期，其中囊泡來自______（填細胞器名稱），囊泡與形成新細胞的__________有關。（2）圖2細胞的名稱為_____，圖3細胞中含有_____對同源染色體。（3）圖4曲線中D→E發(fā)生的變化是________，E點時細胞中含有_______個染色體組。若該曲線表示減數分裂過程中H的變化，則等位基因的分離發(fā)生在_______段。8．（10分）解磷菌能分泌酸性物質分解并釋放土壤中固化的磷元素。請回答下列問題。（1）磷是植物生長發(fā)育的主要元素之一，可用于合成植物體內的等__________________化合物。(至少寫兩種)（2）篩選土壤中解磷菌時，普通培養(yǎng)基中加入磷酸鈣，篩選原理是觀察培養(yǎng)基中是否出現溶磷圈，培養(yǎng)基中出現溶磷圈的原因是__________________。（3）解磷菌主要有細菌和真菌兩種類型，欲從菌落特征上判斷其類型，應觀察并記錄______________等參數。（4）在用稀釋涂布平板法計數土壤中解磷菌數量時，統(tǒng)計的菌落數往往比活菌的實際數目低，原因是__________________，甲、乙同學用同一稀釋培養(yǎng)液計數菌落數時，甲同學涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數分別是135、146和152，乙同學涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數分別是1．51和60，甲、乙同學統(tǒng)計的菌落數有較大差異的原因是__________________。9．（10分）已知果蠅的長翅和短翅、紅眼和棕眼分別由兩對獨立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，這兩對基因不在Y染色體上。為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關系，以及這兩對等位基因的位置，研究小組讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一只雄性長翅棕眼果蠅雜交，所得F1的表現型及比例為長翅紅眼：長翅棕眼：短翅紅眼：短翅棕眼=3:3:1:1。請回答：（1）翅形和眼色這兩對基因的遺傳遵循________________定律。（2）分析上述結果，可以得出的結論是________________。對性狀的顯隱性關系以及基因的位置還可作出________________種合理的假設，若理論上分析F1代長翅紅眼果蠅中雌性個體所占的比例為0，F1代短翅紅眼果蠅中雄性個體所占的比例為1，則所作的假設為________________。（3）用帶熒光標記的B、b基因共有的特有序列作探針，與親代雄果蠅細胞裝片中各細胞內染色體上的B、b基因雜交，通過觀察熒光點的個數可以判斷眼色基因的位置。在一個處于有絲分裂后期的細胞中，若觀察到________________個熒光點，則眼色基因位于常染色體上；若觀察到________________個熒光點，則眼色基因位于X染色體上。（4）果蠅一種突變體的X染色體上存在ClD區(qū)段（用XClD表示）：D基因表現顯性棒眼性狀，l基因的純合子在胚胎期死亡（即XClDXClD與XClDY不能存活），正常果蠅的X染色體無ClD區(qū)段（用X+表示）。讓突變體雌果蠅與正常眼雄果蠅雜交，F1代棒眼果蠅所占的比例為________________，寫出遺傳圖解________________。10．（10分）新型冠狀病毒（COVID–19）感染引起的肺炎是一種新型傳染病。該病毒主要依靠呼吸道飛沫傳播，接觸人體黏膜后進入人體內繁殖。請回答下列問題：（1）COVID–19可識別人體部分細胞表面的特異性_______并與之結合而進入細胞，通過病毒RNA的復制和翻譯進行繁殖。（2）病毒在人體細胞內大量繁殖時，免疫系統(tǒng)中的______細胞與宿主細胞密切接觸進而使其裂解，釋放出病毒。體液中相應的______可與該病原體中的抗原結合，抑制病原體的繁殖并形成沉淀，進而被____細胞消化。（3）控制傳染病的流行有三個基本環(huán)節(jié)，隔離患者屬于其中的____環(huán)節(jié)。11．（15分）某研究小組將甲、乙兩株大小、形狀和生理狀況相同的幼苗放置在如圖1所示的密閉裝置中培養(yǎng)，其中甲的培養(yǎng)液為完全培養(yǎng)液，乙的培養(yǎng)液為缺鎂的完全培養(yǎng)液。給予兩裝置相同且適宜的恒定光照，在適宜的溫度條件下培養(yǎng)，容器中CO2濃度的變化如圖2所示。請回答下列問題：（1）高等植物缺鎂會影響_____________的合成，曲線①對應_____________植株所在的裝置中的CO2濃度變化，判斷的理由是_____________。（2）AB時間段，該植株葉肉細胞中的C3的含量_____________；C點限制光合速率的主要因素是_____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

分析圖示可知，①中D的數量多于d的數量，②和⑤中均為B∶b=1∶1，可用于模擬一對性狀的雜交實驗。③中B∶b=1∶1，D∶d=1∶1，模擬自由組合時，需將等位基因裝在1個袋中，非等位基因裝在不同的袋中，每次從不同的袋中分別抓取一個表示等位基因的分離，然后將抓取出的兩個組合在一起表示非等位基因的自由組合。【詳解】A、由于雜合子產生的雌雄配子中均為D∶d=1∶1，所以模擬一對相對性狀的雜交實驗時，每個袋中的兩種不同的小球數量要相等，而①中D的數量多于d的數量，所以不能用①④模擬一對相對性狀的雜交實驗，A錯誤；B、模擬非等位基因自由組合時，需將等位基因裝在1個袋中，非等位基因裝在不同的袋中，所以不能使用裝置③模擬非等位基因自由組合，B錯誤；C、②中B∶b=1∶1，從②號袋中隨機取出小球，可模擬F1等位基因分離產生配子的過程，C正確；D、從②和④兩個袋中各取一個小球記錄字母組合，模擬的是非等位基因的自由組合，可得BD、Bd、bD、bd共4種組合方式，D錯誤。故選C。2、D【解析】

1.人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病：（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳?。ㄈ绮⒅福?、常染色體隱性遺傳?。ㄈ绨谆。?、伴X染色體隱性遺傳病（如血友病、色盲）、伴X染色體顯性遺傳病（如抗維生素D佝僂?。?；（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的，如青少年型糖尿??；（3）染色體異常遺傳病包括染色體結構異常遺傳?。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數目異常遺傳?。ㄈ?1三體綜合征）。2.多基因遺傳?。海?）概念：由兩對以上等位基因控制的人類疾病。（2）特點：①易受環(huán)境因素的影響；②在群體中發(fā)率較高；③常表現為家族聚集。（3）實例：腭裂、無腦兒、青少年型糖尿病、原發(fā)性高血壓等?！驹斀狻緼、人類遺傳病是指由于遺傳物質發(fā)生改變而引起的人類疾病，A正確；B、多基因遺傳病易受環(huán)境因素的影響，在群體中的發(fā)病率較高，B正確；C、鐮刀型細胞貧血癥是基因突變引起的紅細胞形態(tài)發(fā)生變化的疾病，基因突變雖然顯微鏡下不能觀察，但是顯微鏡可以觀察紅細胞的形態(tài)，因此鐮刀型細胞貧血癥可以用顯微鏡進行檢測，C正確；D、含有致病基因的小孩也可能是表現正常的攜帶者，即含有致病基因的個體不一定患病，D錯誤。故選D。3、C【解析】

基因突變是基因中堿基對的增添。缺失或替換導致的基因結構的改變，而甲基化并未改變基因中的堿基信息，所以不屬于基因突變?！驹斀狻緼、由于DNA甲基化是生物體調控基因表達的重要機制，因此可推測生物性狀的差異可能與相應基因甲基化程度有關，A正確；B、甲基化可能影響RNA聚合酶與該基因的結合，進而影響該基因的表達，B正確；C、如圖所示的甲基化不屬于基因突變，因為甲基化過程并未引起基因內部堿基對的增添、缺失和改變，C錯誤；D、題意顯示甲基化不影響基因的復制，因此可推知DNA甲基化不影響堿基互補配對過程，D正確。故選C。4、A【解析】

人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病：

（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳?。ㄈ绮⒅福?、常染色體隱性遺傳病（如白化病）、伴X染色體隱性遺傳?。ㄈ缪巡　⑸ぃ?、伴X染色體顯性遺傳?。ㄈ缈咕S生素D佝僂?。?；

（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的，如青少年型糖尿?。?/p>

（3）染色體異常遺傳病包括染色體結構異常遺傳?。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數目異常遺傳病（如21三體綜合征）?！驹斀狻緼、先天性愚型又叫21三體綜合征，其形成原因可能是減數分裂過程中出現染色體數目異常，A正確；

B、原發(fā)性高血壓屬于多基因遺傳病，不是染色體數目異常引起的，B錯誤；

C、貓叫綜合征屬于染色體結構異常遺傳病，C錯誤；

D、苯丙酮尿癥屬于單基因遺傳病，不是染色體數目異常引起的，D錯誤。5、D【解析】

分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量?！驹斀狻緼、內質網能對核糖體合成蛋白質進行粗加工，A正確；B、由題干信息可知，游離的核糖體可以結合到內質網上，合成結束后，附著的核糖體會與內質網脫離，故核糖體的“游離”狀態(tài)或“附著”狀態(tài)是相對的，B正確；C、核糖體與內質網的結合，需要mRNA中特定的密碼序列合成信號序列，C正確；D、附著在內質網上的核糖體合成的蛋白質不一定都是分泌蛋白，如膜蛋白，溶酶體里的蛋白質等，D錯誤。故選D。6、C【解析】

依題圖可知：圖中①為轉錄過程，②為翻譯過程，③過程表示Per蛋白能進入細胞核，調節(jié)per基因的轉錄過程，以此相關知識做出判斷。【詳解】A.參與下丘腦SCN細胞中per基因表達的RNA有三種類型。A錯誤。B.經核孔運輸的大分子物質都是有選擇性的，并不是自由進出細胞核。B錯誤。C.根據題干中“基因表達產物PER蛋白濃度呈周期性變化，周期為24h”，所以③過程體現了負反饋調節(jié)的調節(jié)機制，因為負反饋調節(jié)才能周期性波動。C正確。D.根據題意“per蛋白在夜晚不斷積累，到了白天又會被分解”，說明per蛋白的濃度不僅受基因的控制，也受環(huán)境中因素如光照的影響。D錯誤。故選C?！军c睛】本題重在考查學生的識圖獲取有效信息的能力。二、綜合題：本大題共4小題7、末期高爾基體細胞壁初級精母細胞0著絲點分裂4或2CD【解析】

分析題圖，圖1表示植物細胞有絲分裂末期，此時細胞中央出現細胞板，將向四周延伸形成細胞壁；圖2細胞中含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數第一次分裂后期，且細胞為均等分裂，故該細胞為初級精母細胞；圖3細胞不含同源染色體，處于減數第二次分裂前期；圖4縱坐標表示染色體數與核DNA數的比值，BC段形成的原因是DNA的復制，CD段表示有絲分裂前期和中期、減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期，DE段形成的原因是著絲點分裂，EF段表示有絲分裂后期和末期、減數第二次分裂后期和末期?！驹斀狻浚?）圖1細胞中央形成細胞板，正處于有絲分裂的末期，其中囊泡來自高爾基體，囊泡與新細胞的細胞壁形成有關。（2）圖2細胞處于減數第一次分裂后期，且細胞質均等分裂，稱為初級精母細胞；圖3細胞含有0對同源染色體。（3）圖4曲線中D→E形成的原因著絲點的分裂；E點表示有絲分裂后期或減數第二次分裂后期，若是有絲分裂后期，則細胞中含有4個染色體組，若是減數第二次分裂后期，則細胞中含有2個染色體組。等位基因的分離發(fā)生在減數第一次分裂后期，對應于圖4的CD段。【點睛】本題結合細胞分裂圖和曲線圖，考查細胞有絲分裂和減數分裂的相關知識，要求學生能正確分析題圖，識記細胞有絲分裂和減數分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，再結合所學的知識準確答題。8、核酸、ATP、輔酶(還原氫)、磷脂解磷菌分泌酸性物質將磷酸鈣分解大小、顏色、形狀、邊緣特征、隆起程度兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落①二者的實驗操作有差異(是否搖勻)；②二者所用培養(yǎng)基有差異【解析】

微生物常見的接種的方法：①平板劃線法：將已經溶化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在劃線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經培養(yǎng)后可形成單個菌落?！驹斀狻浚?）植物體內含磷的化合物有核酸、ATP、磷脂和輔酶(還原氫)等。（2）培養(yǎng)基出現透明圈的原因是解磷菌可分泌酸性物質將磷酸鈣分解為可溶性的磷酸鹽。（3）不同微生物表現出不同的菌落特征，這些特征包括菌落的大小、顏色、形狀、邊緣特征和隆起程度等。（4）兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，所以統(tǒng)計的菌落數往往比活菌的實際數目低。甲、乙同學統(tǒng)計的菌落數有較大差異的原因：①二者實驗操作有差異，如菌液未搖勻;②二者所用培養(yǎng)基存在差異，如滅菌不徹底?！军c睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記選擇培養(yǎng)基的原理；識記菌落的特征；識記接種微生物常用的兩種方法及計數微生物的方法，能結合所學的知識準確答題。9、自由組合長翅對短翅顯性6種翅形基因位于常染色體上；眼色基因位于X染色體上，棕眼對紅眼顯性421/3【解析】

一只雌性長翅紅眼果蠅與一只雄性長翅棕眼果蠅雜交，所得F1的表現型及比例為長翅紅眼：長翅棕眼：短翅紅眼：短翅棕眼=3:3:1:1，F1長翅∶短翅=3∶1，紅眼∶棕眼=1∶1，可知長翅和短翅的基因（A和a）位于常染色體上，且長翅為顯性，紅眼和棕眼的顯隱性及基因（B和b）的位置未知，可能有6種情況，親本的基因型為（關于紅眼和棕眼）：①翅形常染色體、眼色X染色體且紅眼為顯性：長翅紅眼雌性（AaXBXb）×長翅棕眼雄性（AaXbY）；②翅形常染色體、眼色X染色體且紅眼為隱性：長翅紅眼雌性（AaXbXb）×長翅棕眼雄性（AaXBY）；③翅形X染色體、眼色常染色體且紅眼為顯性：長翅紅眼雌性（BbXAXa）×長翅棕眼雄性（bbXAY）；④翅形X染色體、眼色常染色體且紅眼為隱性：長翅紅眼雌性（bbXAXa）×長翅棕眼雄性（BbXAY）；⑤翅形常染色體、眼色常染色體且紅眼為顯性：長翅紅眼雌性（AaBb）×長翅棕眼雄性（Aabb）；⑥翅形常染色體、眼色常染色體且紅眼為隱性：長翅紅眼雌性（Aabb）×長翅棕眼雄性（AaBb）?！驹斀狻浚?）果蠅的長翅和短翅、紅眼和棕眼分別由兩對獨立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，因此翅形和眼色這兩對基因的遺傳遵循自由組合定律。（2）親本均為長翅，F1出現短翅，長翅為顯性，短翅為隱性。對性狀的顯隱性關系以及基因的位置還可作出6種合理的假設。若理論上分析F1代長翅紅眼果蠅中雌性個體所占的比例為0，則控制紅眼和棕眼的基因位于X染色體上，且棕眼為顯性，親本的基因型為：長翅紅眼（AaXbXb）×長翅棕眼（AaXBY），F1代短翅紅眼果蠅中雄性個體（aaXbY）所占的比例為1。（3）用帶熒光標記的B、b基因共有的特有序列作探針，與親代雄果蠅細胞裝片中各細胞內染色體上的B、b基因雜交，親代棕眼雄果蠅細胞的基因型為XBY或XbY或Bb或bb，有絲分裂后期細胞中的基因數量是體細胞的兩倍，若眼色基因位于常染色體上，則觀察到4個熒光點（BBbb或bbbb），則；若眼色基因位于X染色體上，則復制后會觀察到2個熒光點。（4）讓突變體雌果蠅（XClDX+）與正常眼雄果蠅（X+Y）雜交，F1代果蠅為：XClDX+（棒眼雌性）、XClDY（致死）、X+X+（正常眼雌性）、X+Y（正常眼雄性），棒眼果蠅所占的比例為1/3。遺傳圖解如下，注意表現型中要有性別，各種符號需正確。【點睛】熟悉顯隱性的判斷及基因位置的判斷，要學會從子代的表現型推測親本的基因型，還有注意遺傳中的致死問題。10、受體效應T抗體吞噬控制傳染源【解析】

傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，如果缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就不能流行。傳染源：能夠散播病原體的人或動物。傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。主要有