文言翻譯-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單（原卷版）

第七章文言文閱讀

第9節(jié)文言翻譯

思維導(dǎo)圖

重要實(shí)詞

文言文翻譯題的綜合性較強(qiáng)，涉及文言知識(shí)點(diǎn)多，是檢查考生文言文閱讀能力的重要手段,

屬必考題。文言文翻譯集中考查實(shí)詞、虛詞、特殊句式、古代文化常識(shí)等多方面的知識(shí)，考查

考生文言文閱讀的綜合能力，是高考文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、文言文翻譯“三大賦分點(diǎn)”

文言文翻譯和很多題目一樣，也是按得分點(diǎn)賦分的。文言文翻譯語句的賦分點(diǎn)主要體現(xiàn)在

實(shí)詞、虛詞、特殊句式上，找準(zhǔn)了這三點(diǎn)，也就抓住了翻譯題的命題點(diǎn)和基本的得分點(diǎn)。

賦分點(diǎn)一重要實(shí)詞

所謂重要實(shí)詞，從詞性上看，以動(dòng)詞居多，其次是形容詞和名詞。把重要實(shí)詞翻譯到位,

就是把句中的通假字、古今異義詞、偏義復(fù)詞、活用詞語（名詞用作狀語、形容詞用作動(dòng)詞、

意動(dòng)用法、使動(dòng)用法等）和借助語境推斷詞義的多義詞準(zhǔn)確理解，并且在譯文中正確地體現(xiàn)出

來。

賦分點(diǎn)二關(guān)鍵虛詞

虛詞主要指文言語句中的副詞、連詞、介詞、助詞等。虛詞的翻譯要注意兩點(diǎn)：

①有些虛詞必須譯出。有實(shí)詞義項(xiàng)的，如作代詞的“之”“其”等；現(xiàn)代漢語中有與之相

對(duì)應(yīng)的虛詞進(jìn)行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。這兩類需要譯出。

②有些虛詞不必譯出。在句中起語法作用的“之”、發(fā)語詞及句末語氣助詞等，此類一般

不必譯出。

總之，我們?cè)诜g虛詞時(shí)，要仔細(xì)辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯出的切不可強(qiáng)行

譯出。

賦分點(diǎn)三文言句式

文言句式在翻譯題目中是重要的得分點(diǎn)，翻譯時(shí)審出譯句中的特殊句式是關(guān)鍵。審出譯句

中的特殊句式后，考生要靈活運(yùn)用學(xué)過的文言句式的判斷方法和翻譯格式，重點(diǎn)把握容易忽略

的省略句、賓語前置句和固定句式等。

要掌握各種句式的翻譯格式。

①判斷句：必須加上“是”“就是”等詞語。

②被動(dòng)句：必須加上“被”字。

③倒裝句：必須用“調(diào)”的方法將譯句按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣調(diào)整過來。如:狀語后置句，

譯時(shí)要將狀語調(diào)到動(dòng)詞前；定語后置句和賓語前置句，譯時(shí)要將定語和賓語恢復(fù)原位。

④省略句：必須用“補(bǔ)”的方法補(bǔ)出省略的成分，確保句意通順。

⑤固定句式（結(jié)構(gòu)）：千萬不要生硬地翻譯，它有固定的譯法，須在平時(shí)掌握好。

二、兩個(gè)原則：直譯為主意譯為輔

直譯和意譯是翻譯的兩種基本方法。高考文言文翻譯要求以直譯為主，實(shí)在不能直譯的地

方，再意譯，即采用“直譯為主，意譯為輔”的原則。直譯，就是嚴(yán)格按照原文的詞句進(jìn)行翻

譯，“一一對(duì)譯，單音變雙音”。意譯，是指按照原文的大意靈活變通地進(jìn)行翻譯，主要是對(duì)

句式、修辭等的翻譯。

直譯：即用現(xiàn)代漢語的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句的對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。

要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。

意譯：即根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。意

譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。

文言文意譯點(diǎn)撥

（1）比喻的翻譯

明喻，譯為“像……一樣”。如“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”中“云”“響”“景”

都使用了比喻的修辭手法，分別譯為“像云一樣”“像回聲一樣”“像影子一樣”。

暗喻，譯為“像……一樣+……比喻義”。如天秦王有虎狼之心”，可譯為“秦王有

虎狼一樣兇狠的心腸”。

借喻，翻譯時(shí)需把喻體還原成本體，譯出它所比喻的事物。如“縱一葦之所如”的

“一葦”可譯為“一片葦葉似的小船”。

（2）借代的翻譯

借代部分應(yīng)譯為它所代指的人或物。

如“沛公不勝杯杓”中“杯杓”代指酒力。

（3）互文的翻譯

互文又叫“互辭”，前后兩句或兩個(gè)短語意義相互交叉，互為補(bǔ)充。

互文在翻譯時(shí)要把兩部分合起米翻譯。如“主人下馬客在船”應(yīng)譯為“我和客人都

下了馬，一起上了船”。

（4）婉辭的翻譯

古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利或出于外交的需要，有時(shí)故意不直陳其事，而把

話說得很含蓄。

翻譯時(shí)應(yīng)還原其本來的意思，如“季氏將有事于顓臾”中的“有事”，特指發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

（5）用典的翻譯

古人為了使文章典雅，言簡(jiǎn)意豐，常常會(huì)引用典故。

翻譯典故常采用點(diǎn)義法，即不照抄典故，只點(diǎn)明典故的內(nèi)涵。如“請(qǐng)酒潘江，各項(xiàng)

陸海云爾引用了鐘蝶《詩品》中“陸（機(jī)）才如海，潘（岳）才如江”的說法來贊美與會(huì)賓

客，可以譯成“請(qǐng)各位賓客施展潘岳、陸機(jī)一般如江似海的才華，寫出優(yōu)秀的作品吧！”

三、文言文翻譯“六關(guān)注”

文言翻譯要做到“信”，即準(zhǔn)確地表達(dá)原文意思；力爭(zhēng)“達(dá)”，即文通字順，句意暢達(dá);

而“雅”，則是更高一級(jí)的要求，即做到用語得體，簡(jiǎn)明優(yōu)雅。所以翻譯時(shí)要先直譯，確保字

字落實(shí)；直譯不暢再意譯。翻譯時(shí)，注意運(yùn)用“6關(guān)注”，防范“6失誤”。

關(guān)注一留

所謂“留”，就是保留(照錄)文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：

(1)人名、地名、朝代、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、爵位名、書名、官職名、器物名、典章制度

和度量衡單位等。如“沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽日”可譯為“沛公的左司馬曹無傷讓人

對(duì)項(xiàng)羽說”。

(2)在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習(xí)慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反

而顯得不通順)，如《鴻門宴》中的“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”，“勞苦而功高”是

成語''勞苦功高”的意思，所以“勞苦功高”這個(gè)成語就可以保留不譯。

關(guān)注二換

所謂“換”，就是用現(xiàn)代漢語中的詞語替換文言詞語。

(1)將古代漢語詞換成相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語詞，如，古人講“書”，現(xiàn)在講“信”；古人講

“目”，現(xiàn)在講“眼睛”；古人講“首”，現(xiàn)在講“頭”；古人講“食”，現(xiàn)在講“吃”；等

等。

(2)將古代漢語的單音節(jié)詞換成相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞。

如：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)

畫線部分應(yīng)譯成：傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑惑(問題)。

(3)將古今異義詞換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語。如''沛公居山東時(shí)”，譯為“沛公居住在嶗山以

東時(shí)”，“山東”是古今異義詞，翻譯時(shí)就換成了“嵯山以東”。

(4)通假字要換成本字，譯成本字的意思。例如：”距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”，譯為“把守住函

谷關(guān)，不要讓諸侯進(jìn)來”，其中“距”譯成了本字“拒”的意思“把守”“內(nèi)”，接納，譯為

“進(jìn)來”。

(5)將詞類活用的詞換成活用后的詞。例如，“漁樵于江渚之上”，譯為“在江邊捕魚砍

柴”，“漁樵”是名詞活用為動(dòng)詞，譯為“打魚砍柴”。

美汪二碉

所謂“調(diào)”，就是把文言文中的特殊句式按現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整過來，使譯句暢達(dá)。翻譯時(shí)需

要調(diào)整語序的情況主要有以下幾種：

（1）主謂倒裝句。例如：“甚矣，汝之不惠”應(yīng)譯為“你不聰明到了極點(diǎn)”。

（2）賓語前置句。例如：“大王來何操”可譯為“大王來時(shí)帶了什么禮物”。

（3）定語后置句。例如：“村中少年好事者”可譯為“村中有個(gè)好事的少年”。

（4）狀語后置句。例如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”可譯為“靛青，是從藍(lán)草中提取的，

但比藍(lán)草顏色還要深”。

關(guān)注四刪

所謂“刪”，就是略去不譯。文言文中有些詞，如句首語氣詞“蓋”“夫”，音節(jié)助詞

“之”，用于特殊場(chǎng)合的連詞“而”等等，現(xiàn)代漢語中沒有相應(yīng)的詞對(duì)譯，而刪去之后又不影

響句子的準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯。文言實(shí)詞中有些重文和互文，有時(shí)也可略去不譯，有的

則可以合并譯出。

例如：“登軾而望之”，其中“而”連接兩個(gè)動(dòng)作，在時(shí)間方面前后相承，不必勉強(qiáng)譯為

“而且”。

又如：“因利乘便，宰割天下”，其中的“因利乘便”互文，可以合譯為'’（秦人）趁著十

分有利的形勢(shì)”。

再如：“山有小口，仿佛若有光”，“仿佛”“若”只譯其中的一個(gè)即可。

“師道之不傳也久矣”，“之”為助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。

“晝夜勤作息”，“作息”為偏義復(fù)詞，其中的“息”無實(shí)義，不譯。

關(guān)注五補(bǔ)

所謂“補(bǔ)”，就是補(bǔ)充上省略了的成分。以下幾種情況可以使用增補(bǔ)法。

（1）省略了的主語、謂語、賓語要補(bǔ)上。例如：“度我至軍中，公乃入”是“（公）度我至軍

中，公乃入（辭）”的省略，因此應(yīng)譯為“（你）估計(jì)我回到軍營中，你再進(jìn)去（辭謝）”。

（2）省略了的介詞“于”等要補(bǔ)上。例如：”將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”是“將軍戰(zhàn)（于）河北，

臣戰(zhàn)（于）河南”的省略，因此應(yīng)譯為“將軍（在）黃河以北作戰(zhàn)，我（在）黃河以南作戰(zhàn)”。

⑶判斷句要補(bǔ)上判斷詞。例如：“此則岳陽樓之大觀也”為判斷句，應(yīng)譯為“這就是岳

陽樓的雄偉景象啊”。

關(guān)注六變

“變”指根據(jù)語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述幾種方法都用上了，還難以準(zhǔn)確翻譯

時(shí)的一種方法。尤其是碰到文言文中運(yùn)用修辭或典故的地方時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)變通地翻譯。如：①對(duì)

比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金

城”，可譯為“堅(jiān)固的城池”。②對(duì)借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，

如可以將“縉紳”“三尺”“紈綺”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對(duì)委婉說

法的翻譯，只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習(xí)慣表述出來就可以了，如可將“會(huì)獵”“更

衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。

典例漏析

1.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

張守珪，陜州河北人。時(shí)盧齊卿為刺史，器之，引與共榻坐，謂日：“不十年，子當(dāng)節(jié)度

是州，為國重將，愿以子孫托，可僚屬相期邪？'‘稍遷建康軍使。徙幽州長(zhǎng)史、河北節(jié)度副大

使。契丹、奚連年梗邊，牙官可突于，胡有謀者，前長(zhǎng)史趙含章、薛楚玉等不能制，守珪至，

每戰(zhàn)輒勝，虜遂大敗。契丹酋屈剌及突于恐懼，乃遣使詐降。守珪得其情，遣右衛(wèi)騎曹王悔詣

部計(jì)事，屈剌無降意，徙帳稍西北，密引突厥眾將殺悔以叛。契丹別帥李過折與突于爭(zhēng)權(quán)不葉，

悔因間誘之，夜斬屈剌及突于。

（節(jié)選自《新唐書?張守珪傳》，有刪改）

（1）不十年，子當(dāng)節(jié)度是州，為國重將，愿以子孫托，可僚屬相期邪？

（2）契丹別帥李過折與突于爭(zhēng)權(quán)不葉，悔因間誘之，夜斬屈剌及突于。

2.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

李子通，東海丞人也。隋大業(yè)末，有賊帥左才相，自號(hào)博山公，據(jù)齊郡之長(zhǎng)白山，子通歸

之，以武力為才相所重。有鄉(xiāng)人陷于賊者，必全護(hù)之。時(shí)諸賊皆殘忍，唯子通獨(dú)行仁恕，由是

人多歸之，未半歲，兵至萬人。才相稍害其能，子通自引去，因絕淮，與杜伏威合，尋為隋將

來整所敗。子通擁其余眾奔海陵,得眾二萬,自稱將軍。未幾，杜伏威遣其將王雄誕攻之，大

戰(zhàn)于蘇。子通敗績(jī)，窮蹙請(qǐng)降，伏威執(zhí)之送京師，高祖不之罪，禮賜甚厚。

（節(jié)選自《舊唐書?卷五十六?李子通傳》，有刪改）

（1）才相稍害其能，子通自引去，因絕淮，與杜伏威合，尋為隋將來整所敗。

（2）子通敗績(jī)，窮蹙請(qǐng)降，伏威執(zhí)之送京師，高祖不之罪，禮賜甚厚。

3.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

陳佑，字慶甫，趙州寧晉人。中統(tǒng)元年，真除佑為總管。時(shí)州縣官以未給俸，多貪暴，佑

獨(dú)以清慎見稱,在官八年，如始至之日。嘗上書世祖，言樹太平之本有三：一日太子國本，建

立宜早；二日中書政本，責(zé)成宜專；三日人材治本，選舉宜審。事雖未能盡行，時(shí)論稱之。

（節(jié)選自《元史?列傳第五十五》，有刪改）

（1）時(shí)州縣官以未給俸，多貪暴，佑獨(dú)以清慎見稱。

（2）三日人材治本，選舉宜審。事雖未能盡行，時(shí)論稱之。

4.翻譯文中劃線的句子。

天寶十五年，光弼兼河北節(jié)度使，拔趙郡。自祿山反，常山為戰(zhàn)場(chǎng)，死人蔽野，光弼酹其

尸而哭之，為賊幽閉者出之，誓平寇難，以慰其心。光弼以景城、河間兵五千人太原。時(shí)節(jié)度

使王承業(yè)政弛謬，侍御史崔眾主兵太原，每侮狎承業(yè)，光弼素不平。至是，詔眾以兵付光弼。

眾素狂易，見光弼長(zhǎng)揖，不即付兵，光弼怒，收系之。會(huì)使者至,拜眾御史中丞。光弼目：“眾

有罪，系之矣，今只斬侍御史。若使者宣詔，亦斬中丞?！笔拐邇?nèi)詔不敢出，乃斬眾以徇，威

震三軍。

（節(jié)選自《舊唐書?李光弼傳》，有刪改）

（1）光弼酹其尸而哭之，為賊幽閉者出之，誓平寇難，以慰其心。

（2）眾素狂易，見光弼長(zhǎng)揖，不即付兵，光弼怒，收系之。

5.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

張方平字安道，南京人。少穎悟絕倫。舉茂材異等，知昆山縣。趙元昊且叛，為嫂書來，

規(guī)得譴絕以激使其眾。方平請(qǐng)：“順適其意，使未有以發(fā)，得歲月之頃，以其間選將厲士,堅(jiān)

城除器，必勝之道也。”時(shí)天下全盛，皆謂其論出姑息，決計(jì)用兵。方平上《平戎十策》，以

為：“入寇巢穴之守必虛，宜卷甲而趨之?！痹紫鄥我暮?jiǎn)善其策而不果行。夏人寇邊，四路以稟

復(fù)失事機(jī)，劉平等覆師，主帥皆坐譴。元昊既臣，而與契丹有隙，來請(qǐng)絕其使。方平日：“得

新附之小羌，失久和之強(qiáng)敵，非計(jì)也。宜賜元昊詔，使之審處，但嫌隙朝除，則封冊(cè)暮下。如

此，于西、北為兩得矣。"時(shí)題其謀。

（節(jié)選自《宋史?張方平傳》）

（1）順適其意，使未有以發(fā)，得歲月之頃，以其間選將厲士。

（2）宜賜元昊詔，使之審處，但嫌隙朝除，則封冊(cè)暮下。

6.閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

毛喜，字伯武，喜少好學(xué)，善草隸。及帝即位，除給事黃門侍郎，兼中書舍人，典軍國機(jī)

密。母憂去職，詔封喜母庾氏東昌國太夫人，遣員外散騎常侍杜緬圖其墓田，上親與緬案圖指

畫，其見重如此。及得淮南之地,喜陳安邊之術(shù)，宣帝納之，即日施行。帝又欲進(jìn)兵彭、汴，

以問喜，喜以為“淮左新平，邊人未輯，難與爭(zhēng)鋒，未若安人保境，斯久長(zhǎng)之術(shù)也"。上不從。

吳明徹卒俘于周。自吳明徹?cái)】?jī)，高宗深悔之，謂袁憲日：“不用毛喜計(jì)，遂令至此，朕之過

也?！?/p>

（節(jié)選自《南史?毛喜傳》，有刪改）

（1）遣員外散騎常侍杜緬圖其墓田，上親與緬案圖指畫，其見重如此。

（2）淮左新平，邊人未輯，難與爭(zhēng)鋒，未若安人保境，斯久長(zhǎng)之術(shù)也。