公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文七下《黔之驢》課件-(八)

黔之驢課前預(yù)熱

沉魚(yú)落雁打草驚蛇對(duì)牛彈琴非牛非馬飛鳥(niǎo)驚蛇狗尾續(xù)貂管中窺豹害群之馬鶴立雞群狐假虎威雞鳴狗盜驚弓之鳥(niǎo)井底之蛙九牛一毛狼狽為奸如魚(yú)得水守株待兔指鹿為馬鷸蚌相爭(zhēng)殺雞嚇猴黔驢技窮生平：字子厚，唐代河?xùn)|人。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，終于柳州刺史任上，所以人稱(chēng)柳河?xùn)|或柳柳州。經(jīng)歷：曾和韓愈倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”，后因參加政治革新失敗，曾先后被貶永州和柳州。成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》)、《永州八記》（山水游記）、大量詩(shī)歌（如《江雪》）。評(píng)價(jià)：

唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之1111111111一，和韓愈并稱(chēng)為“韓柳”?！镒呓谠?/p>

一種文學(xué)體裁，以故事的形式或擬人手法寄寓意味深長(zhǎng)的道理，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。

文體小知識(shí)寓言

柳宗元的寓言，繼承了先秦諸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的傳統(tǒng)，并有所發(fā)展。他的寓言善用各種動(dòng)物擬人，抓住某一特性予以夸張，以寄寓哲理，諷刺政敵，抨擊社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)。代表作《三戒》借麋、驢、鼠嘲諷“乘物以逞，或依勢(shì)以干非其類(lèi)”的人物。正是由于柳宗元的大量創(chuàng)作，寓言才得以成為一種獨(dú)立的文學(xué)體裁。

文體小知識(shí)

1、聽(tīng)錄音，再大聲朗讀課文。

2、掌握文中的生字詞。

3、用自己的語(yǔ)言給同學(xué)們講述這個(gè)故事。初讀課文讀準(zhǔn)下列彩色字音黔

好事者

船載以入

慭慭然

遁

噬

狎

跳踉

?dùnliángzàihàoqiánshìxiáh?nyìn故事大王評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)

從前啊！在黔地也就是今天的湖南、湖北、重慶、貴州一帶沒(méi)有驢子······

1、結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ木?，通過(guò)反復(fù)的朗讀，基本理解文意。

2、對(duì)照文本，互相翻譯。

3、檢查重要語(yǔ)句。

4、再次互相翻譯。

精讀文本

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然，莫相知。 喜歡多事的人它,指驢躲避黔之驢

柳宗元連詞，相當(dāng)于“而”到了卻把……當(dāng)作用船偷看靠近用在動(dòng)詞前,相當(dāng)于代詞”之”表判斷語(yǔ)氣形容詞詞尾,相當(dāng)于“……的樣子”

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)

之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。害怕但是靠近能承受只,僅才離開(kāi)黔之驢

柳宗元特別的本領(lǐng)逃跑將要咬漸漸更加始終盤(pán)算于是用蹄子踢吃光咬斷因而,因此怒吼態(tài)度親近而不莊重熟悉認(rèn)為表示揣度的語(yǔ)氣翻譯古文，首要的是要掌握“補(bǔ)”、“順”、“選”、“活”四種方法。補(bǔ)——添補(bǔ)加主語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞、量詞等成分，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。順——把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。選——一詞多義翻譯時(shí)，必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和事理邏輯選擇合適的義項(xiàng)。活——對(duì)于一些古今異義詞要用現(xiàn)代詞匯替換。翻譯小技巧(1)聚沙成塔（2）蔽林間窺之譯：（老虎）隱藏在樹(shù)林中偷偷觀(guān)看它（驢子）。補(bǔ)：添加成分（1）至則無(wú)可用，放之（于）山下譯：運(yùn)到之后，卻沒(méi)有什么用處，就把它放在山下。（3）莫相知＝莫知相（4）稍近益狎，蕩倚沖冒。譯：不知道它究竟是個(gè)什么東西。順：調(diào)整語(yǔ)序譯：（老虎）又漸漸靠近（驢子），態(tài)度更加隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。（5）驢不勝怒，蹄之。活：替換詞匯譯：驢禁不住發(fā)起怒來(lái)，用蹄子踢了老虎。解釋紅色字好事者遠(yuǎn)遁且噬跳踉蔽林間大駭慭慭然益狎大

且噬己喜歡逃跑咬跳躍隱藏害怕小心謹(jǐn)慎態(tài)度親近而不莊重怒吼將要課內(nèi)練習(xí)（把……當(dāng)作）（認(rèn)為）

虎見(jiàn)之,龐然大物也,以為神

以為且噬己也以為二、一詞多義①（……的樣子)（然而，但）二、一詞多義慭慭然,莫相知

然往來(lái)視之然②（助詞，的）（代詞，它，指驢）

黔之驢放之山下計(jì)之之二、一詞多義（代詞，這種情況或這件事）③三、詞類(lèi)活用船載以入稍出近之蹄之盡其肉用船（名詞作狀語(yǔ)）接近（形容詞作動(dòng)詞）用蹄子踢

（名詞作動(dòng)詞）吃光

（形容詞做動(dòng)詞）四、翻譯句子3、以為且噬己也4、稍近益狎，蕩倚沖冒2、蔽林間窺之，稍出近之1、有好事者船載以入有一個(gè)愛(ài)多事的人用船載運(yùn)了一頭驢到黔地。認(rèn)為（驢子）將要咬自已。漸漸又靠近一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。（老虎）藏在樹(shù)林里偷偷看它，漸漸地出來(lái)接近它。黔之驢聽(tīng)讀課文，回顧所學(xué)。你還有什么理解上的問(wèn)題嗎？分析文本以小組為單位：

1、用課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程。

2、找出描寫(xiě)老虎動(dòng)作、心理的詞；

3、找出文中描寫(xiě)驢子的詞。1.虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程以為神莫相知以為且噬己也覺(jué)無(wú)異能者終不敢搏技止此耳

生動(dòng)描繪虎認(rèn)識(shí)驢的心理過(guò)程，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。2.從文中找出描寫(xiě)虎的心理、動(dòng)作的語(yǔ)句。心理1、以為神2、莫相知3、以為且噬己也4、覺(jué)無(wú)異能者5、終不敢搏6、技止此耳動(dòng)作蔽林間窺之稍出近之遠(yuǎn)遁往來(lái)視之又近出前后稍近，益狎，蕩倚沖冒跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去畏驢吃驢識(shí)驢文中寫(xiě)虎動(dòng)作的詞（從中選擇一組試作賞析）蔽、窺大駭、遁近之、視之、近出蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去急于摸底好奇害怕恐懼一再試探、生性膽大工于心計(jì)干脆利落志得意滿(mǎn)黔驢之“技”

一鳴；一蹄

外形龐然大物虛有其表技能平庸蹄之龐然大物一鳴形體聲音絕招表面現(xiàn)象本質(zhì)特征大而無(wú)能，虛張聲勢(shì)，外強(qiáng)中干。黔驢之“技”3.驢的形象畫(huà)出文中描寫(xiě)驢和虎的詞句，說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)刻畫(huà)這兩個(gè)形象的?請(qǐng)各用一個(gè)詞語(yǔ)概括驢和虎的形象。分析形象驢：

貌似強(qiáng)大本質(zhì)虛弱外強(qiáng)中干蠢笨無(wú)能

虎：

機(jī)智勇敢謹(jǐn)慎小心觀(guān)察仔細(xì)狡猾敏捷反襯黔驢之技黔驢技窮龐然大物比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。比喻僅有的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。體型大而笨重的東西,也指貌似強(qiáng)大而實(shí)則虛弱的東西.

這則寓言故事寓意深刻，后來(lái)由此演化出一些成語(yǔ)，你能想出幾個(gè)？還能說(shuō)出意思嗎？課內(nèi)積累

這則寓言敘寫(xiě)了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干。告訴人們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。分析寓意想一想

作者在文中對(duì)驢進(jìn)行的描寫(xiě)僅僅是為了嘲諷驢子嗎？

聯(lián)系作者的政治遭遇，就可知道本文所諷刺的是當(dāng)時(shí)政治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而又無(wú)才無(wú)德、外強(qiáng)中干的上層人物。課上練習(xí)老虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪三個(gè)過(guò)程？文章詳寫(xiě)了

，略寫(xiě)了

，主要是通過(guò)寫(xiě)

來(lái)襯托

的特點(diǎn)。文中刻畫(huà)了虎的哪些方面

、

、

。其中寫(xiě)虎與驢斗的

和

尤為出色。開(kāi)始時(shí)虎試探性進(jìn)攻，

個(gè)動(dòng)作顯示出虎愈來(lái)愈大膽，最終把驢吃掉。文中寫(xiě)老虎對(duì)驢子的認(rèn)識(shí)由現(xiàn)象到本質(zhì)的變化的句子是哪一句？驢子充分暴露自己弱點(diǎn)的是哪一句？懼驢識(shí)驢虎吃驢驢虎驢動(dòng)作心理神態(tài)行動(dòng)驢不勝怒，蹄之覺(jué)無(wú)異能者心理蕩倚沖冒

柳先生害驢不淺，自從《黔之驢》一文以后，千百年來(lái)，人們對(duì)驢心存偏見(jiàn)，驢的名聲一敗涂地，驢成了蠢笨的代名詞?，F(xiàn)代教育提倡創(chuàng)新思維、多向思維，咱們來(lái)一個(gè)奇思妙想編故事，讓這頭蠢驢、笨驢利用自己的聰明智慧戰(zhàn)勝獸中之王老虎?！肚H新編》《蘇驢之技》奇思妙想編故事賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一