公開課教案教學設計課件冀教初中語文八上《-當代詩兩首》課件-(二)

《當代詩兩首》

教學設計

學習目標讀詩要反復誦讀，才能體會詩人的豐富的想象、優(yōu)美的意境和詩人抒發(fā)的真摯情感。讀詩要注意體會詩中運用的比喻、擬人、象征等修辭和表現(xiàn)方式。讀詩要揣摩詩歌所描繪的形象，體會詩歌語言的含蓄、凝練、準確的特點。

教、學方法反復誦讀———感受形象———體會領悟

學習要求

鄉(xiāng)愁是許多文學作品的主題，要求認真誦讀體會作者的“鄉(xiāng)愁”。學習抓住詩歌的形象體會詩人的感情，詩歌的意境。學習詩歌語言的特點。

進入教學

在教學課文之前，我們先來看三首詩歌，找找讀詩的感覺。其中兩首詩寫的都是同一主題，但優(yōu)劣一讀即現(xiàn)，為什么呢？請大家讀讀，體會體會，說說看看。

過來人

經歷過千難萬險經歷過風霜雨雪屈戴過右派帽子慘遭過十年浩劫你卻一直百折不撓默默耕耘永不停歇終在白發(fā)如霜的日子迎來人生的輝煌時刻秋

秋是成熟也是疲憊是輝煌也是憔悴蒼老的玉米懷抱嬰兒在風中顫栗谷子被沉重的負擔壓彎了頸椎肥實的高粱被冷霜打紅了臉核桃的頭顱像風雨凝鑄的龜背

秋是棵多番嫁接的果樹碩果累累傷痕累累

比較得知：前者-------膚淺、直白、索然寡味；后者--------深沉、委婉、韻味醉人?？梢?，讀詩和寫詩都要抓住生動可感的形象，才能體會出詩的濃度和讀之如癡如醉的感受。牧家晚吹

阿拉坦托亞

揀幾塊牛糞燒一壺奶茶[實景]炊煙紡著云霞織一頂溫柔的帳紗[虛像]唱幾句牧歌夸一陣駿馬[實景]笑聲串著星月[虛像]說一番家常的夜話[實景]

由第三首小詩我們得知：詩中常有虛景、實景的寫法。實景----是作者從生活中直接采擷的客觀事物；虛景----則是作者對實景進行藝術感悟出來的虛擬形象。而虛實景的交錯也就表現(xiàn)了詩的意象和可讀性。小結由以上詩例可以看出詩歌的本質在于抒情，而情的抒發(fā)往往要借助形象，創(chuàng)造意象。所以讀詩要展開想象——

A、抓住詩中提供的形象，弄清這些形象的本來面目。

B、并將這些意象放進它所在的環(huán)境中或者將這些形象串聯(lián)組合，以浮現(xiàn)出一個由這些形象所構成的全景。

C、結合時代背景和詩的主題進行聯(lián)想，從而領會這些形象、情景的喻意及其表達的思想感情。

請看臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是一首以民歌的形式深沉地傾訴了詩人懷念祖國、渴望祖國統(tǒng)一的強烈愿望的優(yōu)秀詩篇。

郵票

船票小小的窄窄的鄉(xiāng)愁

海峽

墳墓淺淺的矮矮的思考與練習

提示：全詩三節(jié)十二行在結構上層層遞進，以時間為序，充分的敘述了詩人人生主要歷程中的幾段鄉(xiāng)愁，而使得詩的主題得到了升華。填空：詩歌選擇了“”四個意象，從母子分離，情侶難見、母親去世，生離死別幾個方面寫了詩人的鄉(xiāng)愁，引人聯(lián)想，令人沉思，充分表達了離愁之苦,同時以“”分別修飾了意象，使其更加明了、形象、鮮活，加重了詩人和讀者的“鄉(xiāng)愁”。

郵票、船票、墳墓、海峽

小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的

同學們：以上我們學習了余光中的《鄉(xiāng)愁》，下面就請同學們自己用我們剛才學到的方法來學習席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》

提示：意境是詩歌的生命。詩人席慕蓉以女性敏感的情緒觸角，給我們編寫了一曲綿綿無盡的思想夜曲。

思考

1．詩人用了

和

這三種意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，同時把故鄉(xiāng)的面貌比喻作

，把鄉(xiāng)愁比喻作

，使得抽象的鄉(xiāng)愁情緒具體化。

2．新奇的比喻和聯(lián)想，是詩歌的翅膀，席詩中就用了比喻來展示自己的想象。例如“

”、

“

”，于是詩人對故鄉(xiāng)的那種纏綿美好的和對故鄉(xiāng)永不老去的思念的細膩情感得到了充分的體現(xiàn)。

月夜的笛聲、霧里的揮手別離

沒有年輪的樹

霧里模模糊糊的揮手別離

年輪的永不老去的樹

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛

鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹

賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避