人教版四年級語文上冊課件：16母雞-人教新課標(共37張)

母雞16助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結(jié)構(gòu)主旨1.感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。2.感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。（重點）3.探究《母雞》和《貓》在寫法上的特點。（難點）學習目標老舍：(1899～1966)，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。中國現(xiàn)代小說家、劇作家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。主要作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》。走近作者自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？怨抗侮績凄慈辛yuànkàng我會認wǔjìqīcíxīn易讀錯字反抗(kàngkáng)欺侮(wǔrǔ)成績(jìjī)慈愛(cíchí)??√√??√√惡ě（惡心）wù（厭惡、可惡）è（兇惡、惡人）多音字差chà（差勁、差生）chā（差別、差異）chāi（出差、差事）cī（參差、參差不齊）教jiāo（教書）jiào（教練教室）了le（好了、行了）liǎo（了解、沒完沒了）檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文主要寫了什么？本文前半部分寫了母雞無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀的淺薄、媚俗的形象；后半部分寫了母雞負責、慈愛、勇敢和辛苦的“偉大的及母親”的形象。理解詞語欺侮：忠厚：心思：欺負。造句：我們不能欺侮小同學。忠實厚道。造句：他是個忠厚老實的人。想法，認識。造句：誰也猜不透她到底是什么心思。理解詞語警戒：凄慘：負責：為防止突然襲擊而采取保障措施。造句：最近一直下雨,閩江發(fā)了大水,洪峰一度逼近警戒線。凄涼悲慘。造句：寒冷的冬夜,寒號鳥發(fā)出凄慘的叫聲。(工作)盡到應(yīng)盡的責任，認真踏實。造句：我們要對自己的學習和工作負責。理解詞語慈愛：顫顫巍?。喝缭谷缭V：趁其不備：年長者對年幼者仁慈而充滿憐愛之情。造句：老奶奶一臉慈愛地看著這群孩子們。抖動搖晃的樣子，多用于形容年長者走路的姿態(tài)。造句：老奶奶走起路來顫顫巍巍的。好像在抱怨，好像在訴說。造句：雨點打在芭蕉葉上像一首如怨如訴的哀傷的曲子。趁別人不防備的時候去侵害對方。造句：我趁其不備拿走了哥哥心愛的玩具。凄慘悲慘兩者都有“悲傷、痛苦”的意思?！捌鄳K”著重表示凄涼、悲慘，多形容聲音、情景等。“悲慘”著重表示極其痛苦、慘不忍睹、令人傷感，多形容人的處境或遭遇。1.大雁被獵人射中后，凄慘地叫了一聲，從空中落了下來。2.他的悲慘遭遇令人同情。辨析詞語相同點：不同點：造句：品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個意義段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。第一部分（第1-3自然段）：寫“我”討厭母雞及其原因。第二部分（第4-8自然段）：通過寫母雞對待雞雛的幾個方面的表現(xiàn)，告訴我們這是一只負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。第三部分（第9、10自然段）：寫“我”對母雞的尊敬與贊美之情。交流分段情況核心問題：課文刻畫了怎樣的母雞形象？串珠問題：1.作者開始為什么討厭母雞？2.作者后來“不敢討反”母雞了，為什么會有這樣的變化？3.作者采用了什么方法,表達了怎樣的思想感情?4.

《母雞》和《貓》都是老舍先生的作品，兩者有何異同？1.品讀第三自然段，想一想：這一自然段用了什么修辭方法？你從這段話中體會到了什么？作者運用了夸張的修辭方法，說本來聽不到聲音的聾子，在母雞下蛋后的叫聲中“也會被它吵得受不了”，諷刺了母雞愛炫耀，淋漓盡致地表達了對母雞的討厭。閱讀方法解密：品析夸張的方法概念：夸張，為了表達的需要，對事物的形象、特征、作用等故意夸大或縮小的修辭方法。如“鵝毛大雪”“伸手不見五指”“巴掌大的地方”等。答題模式：將……(所寫事物)說成……(夸張的說法)，表現(xiàn)(突出)了……特點(作用)。運用：見本課“課后練習單”第二、1題。核心問題：課文通過表現(xiàn)母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，刻畫了一位無私無畏、日夜操勞的“偉大的雞母親”形象。課文刻畫了怎樣的母雞形象？1.作者開始為什么討厭母雞？作者一開始討厭母雞是因為：(1)母雞無病呻吟；(2)欺軟怕硬；(3)喜歡炫耀。串珠問題：2.作者后來“不敢討反”母雞了，為什么會有這樣的變化？作者后來尊敬母雞是因為：自從有了雞雛以后，母雞負責、慈愛、勇敢而又不辭辛苦，成為一位偉大的雞母親。它隨時預(yù)備作戰(zhàn)，生怕有閃失；它為孩子們到處覓食，隨時準備和搶食的大雞作戰(zhàn)，雞雛吃得肚子圓鼓鼓的，它自己卻消瘦了；它不辭辛苦地教孩子們各種本領(lǐng)，給它們溫暖，身體供孩子們游戲；夜里時刻警惕，防止黃鼠狼的偷襲。作者被母雞所表現(xiàn)出來的母愛震撼了。3.作者采用了什么方法,表達了怎樣的思想感情?課文以作者的情感變化為線索，通過前面塑造一只淺薄、媚俗的母雞，和后面塑造一位偉大的雞母親形象，形成鮮明的對比，表達作者對母愛的贊頌之情。4.《母雞》和《貓》都是老舍先生的作品，兩者有何異同？相同點：①兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰；②在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式；③在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。不同點：在情感的表達上，《貓》從始至終都是一種喜愛之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。課文結(jié)構(gòu)贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ竽鸽u討厭拼命炫耀教本領(lǐng)夜里警醒欺軟怕硬負責慈愛勇敢辛苦無病呻吟淺薄媚俗尊敬警戒覓食本文描寫了作者對母雞由討厭到尊敬的情感變化，刻畫了母雞無私無畏、日夜操勞的形象，表達了作者對母愛的贊頌之情。課文主旨閱讀方法解密：概括主旨的方法抓住感情變化，體會寫作意圖：本課作者開始“一向討厭母雞”，到后來“不敢再討厭母雞”，究其原因，就是因為母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，表現(xiàn)為“偉大的雞母親”形象，由此可以體會作者對母愛的贊揚之情。推薦閱讀柱子上的母雞春天，鄰居給了四只鵝蛋。我們把它們放到我家那只外號叫黑桃皇后的母雞的窩里，黑桃皇后孵出了四只淡黃色的小鵝。它們唧唧叫著，口哨吹得和小雞完全不同。黑桃皇后一副自高自大的樣子，蓬起了羽毛，它壓根兒不想分辨，依然像對待小雞那樣，以母親般的關(guān)懷來對待小鵝。夏天來了，到處都是蒲公英，小鵝伸伸脖子幾乎比它們的母親還要高了，但是它們還是跟著它到處走。有時母雞用爪子刨地，招呼小鵝跟著它學?？伤鼈冎还芡嬷切┢压?，用嘴打它，把蒲公英的團團絨毛打得隨風飛揚。這時黑桃皇后就朝它們那邊瞅一瞅，似乎有幾分懷疑。有時它豎起羽毛一連幾個小時咯咯叫著、扒著。可那些小鵝只唧唧叫著啄食綠草。有時，一只狗想從母雞身邊經(jīng)過，沒門兒！母雞猛撲過去，把狗趕走，然后瞅一眼小鵝。有時候母雞一邊瞅它們，又似乎在想什么……我們開始留意母雞，看它什么時候才能弄明白，這些孩子根本不是小雞，也不值得為了它們冒著生命危險去和狗斗。這樣的事終于發(fā)生了。六月一個晴朗的彌漫著花香的日子，忽然間，陽光暗淡了，公雞打起鳴來?！翱┛┛?，咯咯咯！”母雞一邊回答公雞，一邊呼喚小鵝到屋檐底下來?！疤炷?，黑沉沉的烏云來了！”女主人們喊起來，三步兩步跑過去搶收曬在院子里的衣服。雷聲轟鳴，電光閃爍?！翱┛┛?，咯咯咯！”母雞黑桃皇后還在固執(zhí)地叫著。那些小鵝把脖子揚得很高，就像四根柱子，一個個跟著母雞來到屋檐下。我們驚奇地注視著四只幾乎和母雞一般高的小鵝，怎樣聽從母雞的命令，變成一個個小東西，爬進母雞的身下；而母雞，蓬松著羽毛，在它們上面伸開翅膀遮蓋著，用母親的溫暖焐著它們。雷雨很快過去了。烏云散開了，太陽又照耀著我們的小花園。房檐水也停了，各種小鳥又開始唱起歌，小鵝在母雞翅膀下聽到這些聲音，都想出來自由自在地玩。“放開我們，放開我們！”它們吹起了口哨?！翱┛┛?，咯咯咯！”母雞回答。這意思是說：“再呆一會，這會兒還太涼?！薄安粵瞿兀　毙※Z叫著，“放開吧，放開吧！”突然，它們一齊站了起來，揚起脖子，母雞就像被四根柱子舉了起來，遠遠離開地面在空中搖擺著。直到這時母雞才明白過來，它可不想再一次被舉到那幾根柱子上去。從此以后，黑桃皇后和小鵝的關(guān)系才算徹底結(jié)束了。它開始獨自走來走去，而小鵝也單獨行動了。國學誦讀母雞喈喈領(lǐng)七雛，且行且逐鳴相呼。兩雛依依挾母腋，母力已勞兒自得。（《錢舜舉畫花石子母雞圖》王淮）母雞啄兒粟，一啄還一呼。細腰日祝子，自憐族鰥孤。賦形在穹壤，此情誰獨無。（《信兒有作依韻勉之》丘葵）走進中華傳統(tǒng)文化【含“雞”的趣聯(lián)】上聯(lián):雞冠花下雞觀花下聯(lián):佛座蓮中佛坐蓮課堂小結(jié)母愛是偉大的。作者被母雞所表現(xiàn)的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了，正如作者所說，因為它有了一群雞雛，它偉大因為他是雞母親，一個母親必定就是一位英雄。一、用“___”畫出加點字正確的讀音?？蓯?ě

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wù)雞雛(chóu

chú)成績(jī

jì)欺侮(wǔ

ǔ)怨恨(yuàn

yàn)凄涼(qī

qiè)二、寫出加點詞語的近義詞。1．我不敢再討厭母雞了。(

)2．聽見響聲，它會立刻警戒起來。(

)3．它有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。(

)老實戒備厭惡_______________．．．．．．．．．．．．難道這些不恰好表明母雞令人討厭嗎？示例：紅彤彤的柿子掛滿枝頭，像一個個紅燈籠似的。我看見母雞。三、按要求寫句子。1．我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?？s句：________________