2024年秋一年級上冊6影子 教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版（部編版）（2024）語文一年級上冊第七單元《影子》的教學(xué)設(shè)計一、教材分析《影子》是統(tǒng)編版（部編版）語文一年級上冊第七單元的一篇課文。這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子與人形影不離的特點，充滿了童真童趣。文本內(nèi)容課文共兩小節(jié)。第一小節(jié)以“影子在前，影子在后”開頭，描繪了影子隨著人的位置變化而變化的現(xiàn)象。接著用“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”的比喻，生動地寫出了影子與人的親密關(guān)系。第二小節(jié)以“影子在左，影子在右”開頭，再次強調(diào)了影子位置的變化。最后用“影子常常陪著我，它是我的好朋友”的表述，進一步表達了人與影子之間的深厚情感。插圖分析課文配有一幅插圖，展示了一個小朋友在陽光下與自己的影子玩耍的場景。插圖色彩鮮艷，形象生動，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教育價值激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認識影子這一自然現(xiàn)象，激發(fā)他們對周圍世界的好奇心和探索欲望。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：引導(dǎo)學(xué)生觀察影子的變化，提高他們的觀察力和注意力。增強語言表達能力：課文語言簡潔明快，富有節(jié)奏感，適合一年級學(xué)生朗讀和背誦。通過學(xué)習(xí)，可以增強學(xué)生的語言表達能力。二、整體設(shè)計思路以趣導(dǎo)入通過謎語、游戲等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體資源展示影子的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受影子的特點。多讀感悟采用多種朗讀方式，如教師范讀、學(xué)生跟讀、個別朗讀、齊讀等，讓學(xué)生在朗讀中體會課文的韻律和節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受影子與人的親密關(guān)系。觀察體驗組織學(xué)生在陽光下觀察自己的影子，親身感受影子的變化。鼓勵學(xué)生用語言描述自己觀察到的影子現(xiàn)象，提高他們的語言表達能力和觀察力。拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于影子的知識，如影子的形成原理、不同時間影子的變化等。開展與影子相關(guān)的創(chuàng)意活動，如手影游戲、影子繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)認識“影、前、后”等11個生字，會寫“在、后、我、好”4個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解影子的特點，知道影子與人的位置關(guān)系。過程與方法目標(biāo)通過觀察、朗讀、游戲等方式，讓學(xué)生認識影子，感受影子的特點。采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)生的識字和閱讀能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。增強學(xué)生的觀察力和語言表達能力。讓學(xué)生體會影子與人的親密關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。四、教學(xué)重點認識11個生字，會寫4個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解影子的特點，知道影子與人的位置關(guān)系。五、教學(xué)難點理解“常?！薄熬拖瘛薄芭阒钡仍~語的意思。體會影子與人的親密關(guān)系。六、教學(xué)策略直觀教學(xué)法利用圖片、視頻、實物等直觀教具，讓學(xué)生直觀地認識影子，了解影子的特點。展示生字卡片，讓學(xué)生認讀生字，提高識字效率。朗讀感悟法引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，通過朗讀體會課文的韻律和節(jié)奏，感受影子與人的親密關(guān)系。教師范讀，學(xué)生跟讀，讓學(xué)生在模仿中提高朗讀水平。觀察體驗法組織學(xué)生在陽光下觀察自己的影子，親身感受影子的變化，提高學(xué)生的觀察力和注意力。鼓勵學(xué)生用語言描述自己觀察到的影子現(xiàn)象，提高他們的語言表達能力。游戲教學(xué)法設(shè)計與影子相關(guān)的游戲，如“踩影子”“找影子”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的趣味性。通過游戲，鞏固學(xué)生對影子特點的認識，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。七、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師出謎語：“有個好朋友，天天跟我走。有時走在前，有時走在后。我和他說話，就是不開口?！弊寣W(xué)生猜一猜是什么。設(shè)計意圖：通過謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。學(xué)生猜出是影子后，教師出示影子的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受影子的特點。設(shè)計意圖：利用多媒體資源展示影子的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地認識影子，激發(fā)他們對影子的好奇心。（二）初讀課文，整體感知教師范讀課文，學(xué)生認真傾聽。設(shè)計意圖：教師范讀可以幫助學(xué)生正音，讓學(xué)生初步感受課文的韻律和節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。指名讀課文，其他同學(xué)認真聽，指出讀錯的地方。設(shè)計意圖：通過指名讀課文，檢查學(xué)生的識字情況和朗讀水平，同時讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。全班齊讀課文。設(shè)計意圖：通過齊讀課文，讓學(xué)生再次感受課文的韻律和節(jié)奏，鞏固識字成果。（三）識字教學(xué)，夯實基礎(chǔ)出示生字卡片，指名認讀。設(shè)計意圖：通過出示生字卡片，讓學(xué)生直觀地認識生字，提高識字效率。開火車讀生字。設(shè)計意圖：通過開火車讀生字，增加識字的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識字。交流識字方法。加一加：日+京=景，景+彡=影；月+月=朋。減一減：左-工=十。換一換：進-辶+井=進；近-辶+斤=近。猜謎語：兩個月亮交朋友。（朋）設(shè)計意圖：采用多種識字方法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，提高識字效率。鞏固識字。游戲：找朋友。教師將生字卡片和詞語卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到對應(yīng)的朋友。組詞：給生字組詞，鞏固識字成果。設(shè)計意圖：通過游戲和組詞等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固識字成果。（四）精讀課文，理解感悟?qū)W習(xí)第一小節(jié)。教師出示第一小節(jié)的內(nèi)容：“影子在前，影子在后。影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！苯處熖釂枺河白釉谑裁次恢?？為什么說影子常常跟著我？“就像一條小黑狗”是什么意思？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會影子與人的位置關(guān)系和親密關(guān)系。學(xué)生回答問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的影子，感受影子的位置變化。設(shè)計意圖：通過觀察自己的影子，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察力。教師指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，強調(diào)“常?！薄熬拖瘛钡仍~語的讀音，讓學(xué)生讀出影子與人的親密關(guān)系。設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會課文的韻律和節(jié)奏，感受影子與人的親密關(guān)系。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。教師出示第二小節(jié)的內(nèi)容：“影子在左，影子在右。影子常常陪著我，它是我的好朋友?！苯處熖釂枺河白釉谑裁次恢茫繛槭裁凑f影子常常陪著我？“它是我的好朋友”表達了作者怎樣的情感？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會影子與人的位置關(guān)系和深厚情感。學(xué)生回答問題后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生說一說自己和影子之間的故事。設(shè)計意圖：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，增強學(xué)生對影子的認識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教師指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)，強調(diào)“常?！薄芭阒钡仍~語的讀音，讓學(xué)生讀出影子與人的深厚情感。設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會課文的韻律和節(jié)奏，感受影子與人的深厚情感。（五）朗讀課文，體會情感全班齊讀課文。設(shè)計意圖：通過齊讀課文，讓學(xué)生再次感受課文的韻律和節(jié)奏，鞏固識字成果。男女生比賽讀課文。設(shè)計意圖：通過男女生比賽讀課文，增加朗讀的趣味性，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。配樂朗讀課文。設(shè)計意圖：通過配樂朗讀課文，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中感受影子與人的親密關(guān)系，體會課文中表達的情感。（六）背誦課文，積累語言教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，嘗試背誦。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理清思路，為背誦課文做準備。學(xué)生自由背誦課文。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。指名背誦課文。設(shè)計意圖：通過指名背誦課文，檢查學(xué)生的背誦情況，同時讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。（七）拓展延伸，豐富知識教師提問：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于影子的知識呢？設(shè)計意圖：通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面。學(xué)生交流自己知道的關(guān)于影子的知識。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。教師補充介紹影子的形成原理、不同時間影子的變化等知識。設(shè)計意圖：通過教師補充介紹影子的知識，讓學(xué)生更加全面地了解影子，增強學(xué)生對自然現(xiàn)象的認識。（八）創(chuàng)意活動，培養(yǎng)能力手影游戲。教師組織學(xué)生進行手影游戲，讓學(xué)生用手做出各種動物的形狀，觀察影子的變化。設(shè)計意圖：通過手影游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時讓學(xué)生更加直觀地感受影子的變化。影子繪畫。教師讓學(xué)生在陽光下觀察自己的影子，然后用畫筆把影子畫下來。設(shè)計意圖：通過影子繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫能力，同時讓學(xué)生更加深刻地感受影子的特點。（九）總結(jié)全文，升華情感教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？設(shè)計意圖：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生交流自己的收獲。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進步。教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這篇課文，認識了很多生字，了解了影子的特點，知道了影子與人的位置關(guān)系和親密關(guān)系。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠更加關(guān)注自然現(xiàn)象，探索自然的奧秘，同時也要珍惜