2024年秋一年級上冊5小小的船 教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版（部編版）（2024）語文一年級上冊第七單元《小小的船》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《小小的船》是統(tǒng)編版（部編版）語文一年級上冊第七單元的一篇課文。本單元以“兒童生活”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活的豐富多彩和純真快樂?！缎⌒〉拇肥且皇變?yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪了晴朗的夜晚天空中彎彎的月兒像小船的美景。詩歌語言簡潔明快，富有韻律感，讀起來朗朗上口。課文配有一幅精美的插圖，畫面中彎彎的月兒掛在天空，一個小女孩坐在“小船”上，仰望著星空，充滿了童真童趣。這首詩歌不僅可以讓學(xué)生感受自然之美，還能激發(fā)學(xué)生的想象力和對美好生活的向往。同時，詩歌中的生字、詞語也為學(xué)生的識字和語言積累提供了豐富的素材。二、整體設(shè)計思路以朗讀感悟為主線，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會詩歌的韻律美和意境美。結(jié)合插圖和生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。注重識字教學(xué)，采用多種識字方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識生字。設(shè)計拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識“的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星”等10個生字，會寫“月、兒、頭、里”等4個字。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（3）理解課文內(nèi)容，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。過程與方法目標(biāo)（1）通過觀察插圖、實物演示、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。（2）采用多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識漢字。（3）通過朗讀、背誦、仿寫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。（2）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。四、教學(xué)重點認(rèn)識“的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃、星”等10個生字，會寫“月、兒、頭、里”等4個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受詩歌的意境美。五、教學(xué)難點理解“彎彎的月兒小小的船”“我在小小的船里坐”等句子的含義。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。通過播放音樂、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多種方法識字。采用加一加、減一減、換一換、猜謎語等多種識字方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識漢字。朗讀感悟。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會詩歌的韻律美和意境美。拓展延伸。設(shè)計拓展活動，如仿寫詩歌、畫畫等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放音樂《小星星》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，感受夜晚的寧靜與美麗。設(shè)計意圖：通過播放音樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們在晚上看到過天空中的月亮和星星嗎？它們是什么樣子的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮和星星的詩歌——《小小的船》。（板書課題）設(shè)計意圖：通過談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的自然景象，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。（二）初讀課文教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意聽準(zhǔn)字音。設(shè)計意圖：教師范讀可以讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律美，同時也為學(xué)生正確朗讀課文提供示范。學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，指出讀得不準(zhǔn)確的地方。設(shè)計意圖：通過指名讀課文，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀中存在的問題，并加以糾正。齊讀課文，要求讀得正確、流利。設(shè)計意圖：通過齊讀課文，讓全體學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，提高朗讀水平。（三）認(rèn)識生字圈出生字：請同學(xué)們把課文中的生字圈出來，讀一讀。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己圈出生字，有助于提高學(xué)生的識字能力和自主學(xué)習(xí)能力。認(rèn)讀生字：（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。教師及時糾正讀音。設(shè)計意圖：通過指名認(rèn)讀生字卡片，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。（2）開火車讀生字。設(shè)計意圖：開火車讀生字可以增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）齊讀生字。設(shè)計意圖：通過齊讀生字，讓全體學(xué)生再次鞏固生字的讀音。交流識字方法：（1）請同學(xué)們說一說自己是用什么方法記住這些生字的。設(shè)計意圖：讓學(xué)生交流識字方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。（2）教師總結(jié)識字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語等。設(shè)計意圖：教師總結(jié)識字方法，可以幫助學(xué)生更好地掌握識字技巧，提高識字效率。（四）理解課文內(nèi)容觀察插圖：請同學(xué)們觀察課文中的插圖，說一說圖上畫了什么。設(shè)計意圖：通過觀察插圖，讓學(xué)生直觀地感受詩歌所描繪的畫面，有助于理解課文內(nèi)容。理解詩句：（1）“彎彎的月兒小小的船。”①引導(dǎo)學(xué)生觀察月兒的形狀，理解“彎彎的”意思。設(shè)計意圖：通過觀察月兒的形狀，讓學(xué)生理解“彎彎的”這個詞語的含義，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。②比較“彎彎的月兒”和“小小的船”，體會它們的相似之處。設(shè)計意圖：通過比較，讓學(xué)生體會詩歌的比喻手法，感受詩歌的意境美。（2）“小小的船兒兩頭尖?！雹僖龑?dǎo)學(xué)生觀察小船的形狀，理解“兩頭尖”的意思。設(shè)計意圖：通過觀察小船的形狀，讓學(xué)生理解“兩頭尖”這個詞語的含義，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。②讓學(xué)生用手指一指月兒的兩頭，感受月兒的形狀特點。設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生用手指一指月兒的兩頭，加深學(xué)生對月兒形狀的認(rèn)識。（3）“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”①引導(dǎo)學(xué)生想象自己坐在小船上的情景，體會“我”的心情。設(shè)計意圖：通過想象，讓學(xué)生感受詩歌所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。②理解“閃閃的星星”和“藍(lán)藍(lán)的天”，感受夜晚天空的美麗。設(shè)計意圖：通過理解“閃閃的星星”和“藍(lán)藍(lán)的天”，讓學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。朗讀課文：（1）教師范讀課文，學(xué)生跟讀。設(shè)計意圖：教師范讀可以讓學(xué)生再次感受詩歌的韻律美，同時也為學(xué)生正確朗讀課文提供示范。（2）學(xué)生自由朗讀課文，讀出詩歌的韻律美和意境美。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由朗讀課文，可以讓學(xué)生更好地體會詩歌的情感，提高朗讀水平。（3）指名讀課文，其他學(xué)生評價。設(shè)計意圖：通過指名讀課文和學(xué)生評價，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀中存在的問題，并加以糾正。（4）齊讀課文。設(shè)計意圖：通過齊讀課文，讓全體學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的韻律美和意境美。（五）拓展延伸仿寫詩歌：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，發(fā)揮想象，仿照課文寫一首小詩。設(shè)計意圖：通過仿寫詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。（2）展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞、評價。設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。畫畫：（1）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫，表現(xiàn)夜晚天空的美麗景色。設(shè)計意圖：通過畫畫，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的意境美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力和審美能力。（2）展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞、評價。設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（六）指導(dǎo)書寫觀察生字：請同學(xué)們觀察“月、兒、頭、里”這四個字在田字格中的位置。設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，有助于學(xué)生掌握漢字的書寫規(guī)范。教師范寫：教師邊寫邊講解每個字的筆畫順序和書寫要點。設(shè)計意圖：教師范寫可以讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)漢字的書寫方法，為學(xué)生正確書寫漢字提供示范。學(xué)生書寫：學(xué)生在田字格中認(rèn)真書寫這四個字，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在田字格中書寫漢字，可以讓學(xué)生更好地掌握漢字的書寫規(guī)范，提高書寫水平。展示評價：展示學(xué)生的書寫作品，讓學(xué)生互相欣賞、評價。設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生的書寫作品，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（七）總結(jié)全文教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小小的船》這首優(yōu)美的詩歌，認(rèn)識了很多生字，還感受到了夜晚天空的