《甘羅》參考課件3

甘羅

《史記》項(xiàng)橐七歲為孔子師《三字經(jīng)》:昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。這里說的是孔子勤學(xué)的故事?？鬃诱f過，“人有生而知之者，有學(xué)而知之者，有學(xué)而不知者”。即使是生而知之者還是要學(xué)習(xí)，有的人天分很高很聰明，但是不認(rèn)真求學(xué)問，倚仗自己的天才胡作非為，就把自己給毀了。孔子是圣人，也還是活到老學(xué)到老，他曾向七歲的項(xiàng)橐請教問題，給后人做了好榜樣。項(xiàng)橐是春秋時期的神童，孔子曾經(jīng)向他請教過問題，所以被后世尊為“圣公”。相傳，孔子有一次與弟子們東游。待車馬行至齊地紀(jì)障城的時候，大道邊上有幾個戲耍的玩童，有一童子立于路中不動。子路見狀，停車呵斥道:“小孩子怎么不讓車呢？碰到你怎么辦？”童子說:“城池在此，車馬安能通過？”孔子探身道:“城在何處？”童子說:“筑于足下?！笨鬃酉萝囉^看，果見小兒立于石子、瓦片擺成的“城”中。童子問:“是城讓車馬，還是車馬讓城？”孔子笑道:“好伶俐的童子！請問你叫什么名字，多大年齡？”小兒答道:“我叫項(xiàng)橐，年方七歲。請教您是哪一位？”孔子答道:“我是魯國孔丘”。項(xiàng)橐驚道:“您就是鼎鼎大名的孔夫子！那么我請教您三個問題，答的出來我就讓城讓路，答不出來就請繞城而過”。孔子覺得項(xiàng)橐小孩很有意思，于是笑道:“一言為定”！項(xiàng)橐說:“天地人為三才，夫子可知天有多少星辰、地多少五谷、人有多少根眉毛？”孔子搖頭說:“我還真的不知道”。項(xiàng)橐得意道:“我來告訴你，天有一夜星辰，地有一茬五谷，人有黑白兩根眉毛?！表?xiàng)橐再問:“請教什么水沒有魚？什么火沒有煙？什么樹沒有葉？什么花沒有枝？”孔子答道:“江河湖海，水中都有魚；柴草燈燭，是火就有煙；沒有葉不成樹，沒有枝又哪里有花呢？”項(xiàng)橐聽后晃著腦袋說:“不對，是井水沒魚，螢火沒煙，枯樹沒葉，雪花沒枝。”項(xiàng)橐又問:“什么山上無石？什么車子無輪？什么牛無犢？什么馬無駒？什么男人沒有妻子？什么女人沒有丈夫？孔子逗他道:“啊呀，我還是不知道?！表?xiàng)橐又道:“土山無石，轎車無輪，泥牛無犢兒，木馬無駒兒，神仙無妻，仙女無夫”?？鬃有闹袑?shí)在是敬佩這個七歲的孩子，于是向項(xiàng)橐行禮，繞城而過。這就是后世傳說的“項(xiàng)橐三難孔夫子”的故事。歷史上確有孔子向項(xiàng)橐請教有關(guān)音樂問題的記述，“三難”則純屬傳說故事。山東紀(jì)城碑廓鎮(zhèn)東北八公里處有一山，名叫躲子山，傳說項(xiàng)橐就是在此山避難時遇害的。項(xiàng)橐三難孔子的故事盛傳之后，各國諸侯都派人打探項(xiàng)橐的住處，以便為我所用。為避禍項(xiàng)橐就藏到山里，但被吳國、齊國的武士發(fā)現(xiàn)了。兩國武士為爭奪項(xiàng)橐打斗起來，吳人看劫持不成就將項(xiàng)橐刺死了，其時項(xiàng)橐年僅十二歲。

檢查反饋一、解釋下列詞語：1、我身自請之而不肯2、何遽叱乎3、卿之功孰與武安君4、應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專5、請為張?zhí)葡葓筅w6、王不如赍臣五城以廣河間同義復(fù)詞，親自急著，忙著和……相比，誰更……專擅、獨(dú)占，這里指掌握權(quán)力的程度通報，這里引申為“疏通”贈送二、簡述故事情節(jié)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累文言知識，掌握重點(diǎn)實(shí)詞“相與、請”，虛詞“之、其、為”等；把握詞類活用的規(guī)律；提高文言文閱讀能力。2.熟讀文本，分析人物性格，把握甘羅形象。3.學(xué)會面對錯綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人生智慧。使動用法

所謂使動用法，就是這個動詞所表示的動作不是主語發(fā)出的，而是賓語發(fā)出的。其實(shí)質(zhì)是這個動詞里面暗含著“使”的意思?？梢酝ㄟ^“使……怎么樣”的句式進(jìn)行解釋、翻譯。（一）動詞的使動用法（二）形容詞的使動用法（三）名詞的使動用法使動用法（例句）使使項(xiàng)伯殺人，臣活之（項(xiàng)伯）臣請完璧歸趙項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯使名詞動詞形容詞使諸侯臣服使項(xiàng)伯活了下來使和氏璧完整練習(xí)：1、舞幽壑之潛蛟。2、春風(fēng)又綠江南岸。3、富國強(qiáng)兵。4、先破秦入咸陽者王之。（使……舞動）（使……富；使……強(qiáng)）（使……稱王）（使……變綠）名詞作狀語的條件：1、一個名詞跟一個動詞相連，即“名詞+動詞”。2、二者沒有構(gòu)成主謂關(guān)系，名詞在句中不做主語。需要注意的是：在“名+動”格式中，名詞除了作狀語，還可作主語，對此，要聯(lián)系語境，看這個名詞前是否另有主語，如果前面另有主語，則判定為名詞作狀語。如：①余自齊安舟行適臨汝②舟已行矣，而劍不行①句“舟”前另有主語“余”，動作“行”由主語“余”發(fā)出，故“舟”作狀語。②句“舟”前沒有主語，動作“行”由“舟”發(fā)出，故“舟”作主語。

練一練：1、吾妻死之年所手植也。2、君子博學(xué)而日參省乎己3、雨澤下注。4、使不上漏。5、前辟四窗，垣墻周庭。6、內(nèi)外多置小門墻。合作探究提示：①與文信侯對話：對丞相呂不韋的反駁

②與張?zhí)茖υ挘簩執(zhí)频耐?，陳一利?/p>

③與趙王對話：對趙王的規(guī)勸

1.甘羅是一個怎樣的人？甘羅是怎樣把握現(xiàn)實(shí)矛盾并妥善解決矛盾的？

概括本文塑造了一個怎樣的甘羅形象？自信、有膽識年少氣盛敢說敢想敢做智慧勤學(xué)、思維縝密博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸能言善辯、智勇雙全洞察時局、善于分析并抓住人物心理

文本之外的故事：

少年宰相

甘羅幼時聰慧過人，12歲那年，祖父甘茂因力阻秦王興土木而招致秦王極為不滿，秦王就令其上貢“公雞蛋”來刁難他。翌日一早，甘羅則隨滿朝文武官員進(jìn)了金殿。秦王一見就問：“小孩子來做什么，你爺爺呢?”甘羅鎮(zhèn)定地說：“爺爺在家生孩子?！鼻赝跖陌赋獾溃骸耙慌珊?，男人怎么能生孩子?”甘羅也不甘示弱地回答：“既然男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢?”秦王一聽恍然大悟，稱贊道：“小小頑童卻有宰相之才!”2、甘羅為什么會成功達(dá)到自己的目的？（可從內(nèi)因、外因兩方面考慮）①內(nèi)因：聰明、機(jī)智、自信、有膽識、勤學(xué)、注重培養(yǎng)自己的能力、善用心理學(xué)、洞察時局、善于利用人與人、國與國之間的矛盾②外因：強(qiáng)秦做后盾；文信侯的舉薦3、甘羅成功了，你從他身上學(xué)到了哪些人生的智慧？（給你什么啟示？）有勇氣，樹立自信善于觀察刻苦學(xué)習(xí)敢于毛遂自薦不能自大，傲慢無禮要善良、謙恭要有過硬的心理素質(zhì)

你還能舉出哪些年少但才思敏捷、智慧出眾的歷史人物？①康熙皇帝14歲智除敖拜②司馬光7歲砸缸救人，并能熟練背誦《左傳》③曹沖6歲稱象④白居易16歲寫《賦得古原草送別》⑤孔融4歲讓梨。10歲那年，中大夫陳韙不以為然地說孔融：“小時了了，大未必佳?！保ㄐr候聰明長大后就不一定聰明了）孔融立即反駁道：“想君小時，必當(dāng)了了。”（那么您小時候一定很聰明吧）陳韙無話可說。⑥王戎7歲不取道旁李（南朝·宋·劉義慶《世說新語·雅量》：“戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。）⑦駱賓王出身寒門，7歲能詩，號稱“神童”。據(jù)說詠鵝詩就是此時所作。⑧王勃6歲善文辭，9歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。⑨南朝梁江淹，少有文名，世稱江郎。晚年詩文無佳句，時人謂之才盡，江郎才盡⑩曹植10多歲（的時候），（能）誦讀《詩經(jīng)》、《論語》及詞賦十幾萬字，善于寫文章。

拓展延伸

太史公曰：“甘羅年少，然出一奇計，聲稱后世。雖非篤行之君子，然亦戰(zhàn)國之策士也，方秦之強(qiáng)時，天下尤趨謀詐哉?！碧饭f：甘羅年紀(jì)很輕，然而獻(xiàn)出一條妙計，名垂后世。雖然他算不上