河南省鶴壁市淇濱高級(jí)中學(xué)2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題

鶴壁淇濱高中20172018學(xué)年下學(xué)期高一年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題卷時(shí)間：150分鐘命題人：董治軍一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)茶史鄭培凱上古時(shí)代，茶在中國(guó)的植物圖譜中已經(jīng)出現(xiàn)，但是最早時(shí)，茶屬于藥品，或者屬于菜蔬，一直到了唐代，隨著茶葉的廣泛種植和行銷(xiāo)到了游牧民族地區(qū)，茶才正式成為中國(guó)人的日常飲用之物。這時(shí)候，陸羽創(chuàng)立了完整了茶葉科學(xué)體系，規(guī)范了飲用方法，包括提出了“茶有真香”的核心觀念。根據(jù)一些古籍記載，戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，四川一帶已經(jīng)有飲用茶的習(xí)慣，秦滅蜀后，將之帶出來(lái)，這里也是古茶樹(shù)的發(fā)源地之一，符合“南方有嘉木”的說(shuō)法。到了三國(guó)魏晉時(shí)代，浙江和江南普遍種茶，飲茶人也增加，不再屬于貴族專利，擴(kuò)展到士大夫階層，用以待客。當(dāng)時(shí)也做成餅，葉片大汁不能黏合的就用米湯去黏合，喝的時(shí)候先去研磨，然后用沸水沖泡，還沒(méi)有形成唐時(shí)那種復(fù)雜精美的飲用法。不過(guò)當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江流域尤其是中下游，已經(jīng)很普及飲用茶了，包括對(duì)器物和水都有講究，但是飲用方式還比較古樸，茶處理如同蔬菜，放在水里煮喝，加各種香料與佐料，基本上就像蔬菜湯。屬于實(shí)用階段。唐之后，茶飲不再是實(shí)用主義，而是上升到了精神領(lǐng)域，這就成就了“飲茶之道”。茶之流行，除了交通和社會(huì)原因，也包括禪教大興，在參禪過(guò)程中，為了提神不寐，也為了打坐，很多寺廟推廣喝茶。當(dāng)時(shí)禪宗影響很大，又影響到了民間，滲透特別廣泛。宋代茶書(shū)和茶人的世界首先在宮廷，當(dāng)時(shí)宮廷的飲茶習(xí)慣非常發(fā)達(dá)，制作茶的技術(shù)比之唐代還要復(fù)雜。先是龍鳳團(tuán)，后來(lái)發(fā)展到石乳、白乳，再后來(lái)又有小龍團(tuán)，以及各種密云龍、瑞云祥龍，越來(lái)越精細(xì)，層出不窮。當(dāng)時(shí)的點(diǎn)茶手法是水和茶要用得恰當(dāng)，比例均勻，否則就表面的沫餑不勻。還有斗茶法，沒(méi)有水痕的最佳。為了達(dá)到效果，建立了一套新的系統(tǒng)，包括茶葉制作、茶葉擊拂、茶葉品飲、器物優(yōu)略，都形成了儀式和系統(tǒng)。明代的士大夫階層講究品茶，與品茗環(huán)境和制茶都有很大聯(lián)系，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系，所以明朝成為中國(guó)茶的復(fù)興時(shí)代。品茶的情趣方面，一是恢復(fù)了唐宋賞茗器的樂(lè)趣，對(duì)茶飲的程序和器物的雅潔再三致意，不因?yàn)槊魇褂米仙皦貫橹鞯南鄬?duì)簡(jiǎn)單的品茗體系，就不欣賞器物了、不對(duì)茶器物有追求了。另一方面，著重性靈世界，追求品茶所帶來(lái)的心靈的修養(yǎng)的提升，期待有和諧之境界。清代基本上延續(xù)了明朝的飲茶方式，有兩件事情值得一提。一是茶碗越來(lái)越少，到了最后就成了基本使用青花杯，或者白瓷杯，紫砂壺成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出現(xiàn)，導(dǎo)致了小紫砂壺的流行，這都是明清的茶事重點(diǎn)。但是隨著清中期后民生的凋敝，整個(gè)的品茗雅趣開(kāi)始走向沒(méi)落，走了下坡路。尤其是1890年之后，基本上沒(méi)有人有心思提及品茗雅事了。這之后，戰(zhàn)亂頻繁，革命事起，品茗之趣長(zhǎng)期無(wú)人提及，結(jié)果現(xiàn)在很多中國(guó)人覺(jué)得茶道是日本的國(guó)粹，與中國(guó)文化無(wú)關(guān)，這也是歷史失落太久的緣故。大多數(shù)中國(guó)百姓用大杯沖泡茶，倒是也符合質(zhì)樸之道。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.茶在上古時(shí)代的中國(guó)植物圖譜中已經(jīng)出現(xiàn)，古籍記載的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期四川一帶已經(jīng)有了飲用茶的習(xí)慣等可以說(shuō)明蜀地是古茶樹(shù)的發(fā)源地之一。B.三國(guó)魏晉時(shí)期在長(zhǎng)江中下游地區(qū)已經(jīng)普遍飲茶，隨著茶葉的廣泛種植以及行銷(xiāo)到游牧民族等，茶在唐朝時(shí)期真正成為國(guó)人日常飲用之物。C.宋代宮廷的點(diǎn)茶和斗茶是烹茶的方式，但因有著一定的系統(tǒng)和儀式而成為精神領(lǐng)域的享受，這說(shuō)明整個(gè)宋代的茶書(shū)和茶人的世界在宮廷。D.清代中期后，民生凋敝，整個(gè)品茗雅趣走向沒(méi)落，基本沒(méi)人提及品茗雅趣了，隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在很多中國(guó)人認(rèn)為茶道是日本的國(guó)粹。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.在茶飲上升到精神領(lǐng)域陸羽有著重要的貢獻(xiàn)，他創(chuàng)立了完整茶葉科學(xué)體系，規(guī)范了飲用的方法，提出了“茶有真香”的核心觀念。B.飲茶開(kāi)始時(shí)是屬于貴族專利，后來(lái)飲茶擴(kuò)展到士大夫階層，但飲用方式比較古樸，茶處理如同蔬菜，沒(méi)有唐代復(fù)雜精美的飲用法。C.唐代茶的流行除了社會(huì)原因和交通外，還與禪教的興盛有關(guān)，很多寺院推廣喝茶來(lái)提神不寐，因禪宗的影響很大，最終就影響劉民間。D.現(xiàn)在大多數(shù)中國(guó)百姓都是用大杯沖泡茶葉，這很符合古伐的質(zhì)樸之道，但因歷史原因，我們祖先創(chuàng)造的茶道已與中國(guó)文化無(wú)關(guān)了。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.茶最初被認(rèn)為是菜蔬等，所以飲茶的方式與后來(lái)大不相同，十分有生活氣息，在三國(guó)魏晉時(shí)就是放在水里煮，再加香料和佐料。B.唐代在制茶技術(shù)沒(méi)有宋代復(fù)雜，到明代制茶技術(shù)有了更高的發(fā)展，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系，使明代成為中國(guó)茶的復(fù)興時(shí)期。C.明朝品茶的情趣不僅是品味茶葉香味，更重要的還有通過(guò)品茶帶來(lái)的心靈的修養(yǎng)的提升，當(dāng)然在飲茶時(shí)還會(huì)像唐代一樣賞茶具。D.清代在品茶上有著自己的特點(diǎn)，如茶碗變得更加小，基本使用青花瓷、白瓷杯，紫砂壺成為主要泡茶工具，福建功夫茶出現(xiàn)等?！敬鸢浮?.C2.D3.B【解析】1.試題分析：題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，擴(kuò)大范圍。“整個(gè)宋代的茶書(shū)和茶人的世界在宮廷”錯(cuò)誤，文中有“宋代茶書(shū)和茶人的世界首先在宮廷”，可以判斷出隨后的茶書(shū)、茶人的世界應(yīng)該擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)。2.試題分析：題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，胡亂聯(lián)系?！拔覀冏嫦葎?chuàng)造的茶道已與中國(guó)文化無(wú)關(guān)了”錯(cuò)誤，原文說(shuō)“現(xiàn)在很多中國(guó)人覺(jué)得茶道是日本的國(guó)粹，與中國(guó)文化無(wú)關(guān)”，是因?yàn)閼?zhàn)亂頻繁革命事起、品茗之趣長(zhǎng)期無(wú)人提及，造成一些人認(rèn)為茶道就是日本的不是中國(guó)的錯(cuò)誤觀念。點(diǎn)睛：篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。3.試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，延伸過(guò)度?！懊鞔撇杓夹g(shù)有了更高的發(fā)展”錯(cuò)誤，原文的意思是明代成為中國(guó)茶的復(fù)興時(shí)代主要因?yàn)槭看蠓螂A層講究品茶，構(gòu)成了一種發(fā)達(dá)的品茗體系。而不是因?yàn)橹撇杓夹g(shù)的發(fā)展。(二)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文宇，完成下面小題。山路馬幫簡(jiǎn)云斌近來(lái)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，每天上下班要坐四十分鐘的車(chē)，一般早上八點(diǎn)出發(fā)，晚上六點(diǎn)回家，在蜿蜒曲折的山路上來(lái)回奔波，天天如此。坐車(chē)時(shí)，我喜歡打量窗外風(fēng)物。本地屬于采煤區(qū)，公路沿線多是光瘠、裸露的石灰?guī)r山壁，間或有些茶山、竹林、莊稼地，由于灰塵重，色調(diào)并不清綠，路旁的農(nóng)舍更是灰撲撲的。這樣的感覺(jué)自然不太舒服。只有馬幫在公路上出現(xiàn)時(shí)，才令我眼睛一亮。早上看見(jiàn)的那些馬，同人一樣，是出門(mén)干活的。晨光中，幾匹矮小、結(jié)實(shí)的馬，在公路邊排成一隊(duì)，馱著沉重的貨物，搖著尾巴，低著頭，悄然地走著。每匹馬左右兩邊各掛著一個(gè)大竹筐，裝的多是水泥、石灰、片石等建筑材料，兩個(gè)竹筐用木棍架起，緊緊壓在馬背上。行進(jìn)中，它們的身子灑滿了陽(yáng)光，黃色、褐色或黑色的毛發(fā)沾著塵土，稀疏而臟亂，散發(fā)出熱騰騰的汗水，馬蹄在堅(jiān)硬的路面“嗒嗒”作響。趕馬的是些普通村民，有時(shí)甚至是老人、婦女，拿著樹(shù)枝類的馬鞭，并不吆喝，也不鞭撻，只是牽著韁繩，那些馬就老老實(shí)實(shí)地跟著他們走。主人不說(shuō)話，馬兒也不吭一聲，像一隊(duì)默默移動(dòng)的石頭。偶爾，一匹馬因不堪重荷，會(huì)抬頭噴一個(gè)響鼻，順便打量一下我們的汽車(chē)。它的嘴是咧著的，似在憨厚地向我們笑，它的眼神特別溫馴、純樸，像山里那些孩子。有一次下鄉(xiāng)，碰見(jiàn)一位正在運(yùn)料的老鄉(xiāng)，順便向他打聽(tīng)了一下馬的行情。據(jù)他講，一匹馬身價(jià)大概兩千元左右，每天吃十幾斤飼料，主要是豌豆、玉米、小麥和草料，成本二十多元，而馬干一天活，可以掙七十八元！那位老鄉(xiāng)說(shuō)著，很自豪地拍了拍身邊一匹正喘著粗氣的黃馬。那馬已干了一整天活，此時(shí)，身上仍馱著兩大袋水泥，背部早勒出了幾道深深的血痕。我摸了摸它的背，它也向我甩了甩尾巴，不知是不是表示感激。每當(dāng)看著這些低眉順眼、老實(shí)巴交的矮種馬，我總在心底發(fā)出一聲感嘆：這就是命運(yùn)呵！同樣是馬，北方的馬可以在草原、大漠上揚(yáng)鬃奮蹄、馳騁如風(fēng)，大地是它們的舞臺(tái)，自由是它們的性格，奔跑是它們的形象。而南方這些馬，生來(lái)就是負(fù)重，套著韁繩，馱著比自己還重的貨物，在山路上無(wú)休無(wú)止地跋涉、勞苦，一直到衰疲、老死。終其一生，它們除了行走在這些坑坑洼洼的山道，身體被荊棘、亂石擦出層層血痂外，從不曾夢(mèng)見(jiàn)過(guò)遼闊的草原、浩瀚的沙漠和坦蕩的陽(yáng)關(guān)大道，也從不曾擁抱過(guò)奔馳的夢(mèng)想。但是，這些矮種馬身上表現(xiàn)出的堅(jiān)韌品格，卻著實(shí)令人敬重。人們常把干沉重的體力活叫著“當(dāng)牛做馬”。相對(duì)來(lái)說(shuō)，馬比牛更忠實(shí)、更勤懇。牛一般不會(huì)累死，如果它實(shí)在不能負(fù)重時(shí)，會(huì)消極怠工，賴在地上不肯動(dòng)，所以牛雖然勤勞，但有時(shí)也博得一個(gè)不雅之稱：懶牛。馬則不一樣，雖有“良馬”、“劣馬”之分，但從未有“懶馬”之說(shuō)。它是寧愿累死，也不會(huì)停下跋涉的步子。面對(duì)這些樸素的馬，我想起曾經(jīng)讀過(guò)的幾句詩(shī)：“我是一匹埋頭于千年耕作的老馬/忘記了奔騰/掙不脫鞭子和故鄉(xiāng)”。我想，當(dāng)這些馬馱著重物，艱難行走在大山深處時(shí)，一定有一種內(nèi)在的力量在支撐著它們。不然，它們?nèi)绾闻赖蒙夏敲锤叩纳娇?，跨得過(guò)那么深的溝壑？我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一件事：本地一個(gè)叫“奧陶紀(jì)公園”的景區(qū)，開(kāi)發(fā)之初，業(yè)主請(qǐng)了一些馬幫馱運(yùn)材料。因工期緊，運(yùn)輸量大，那些馬匹沒(méi)日沒(méi)夜地奔勞，先后有四匹馬累死在了工地上。這個(gè)故事令人傷心。我覺(jué)得，公園業(yè)主應(yīng)該為那四匹馬修一座紀(jì)念碑，讓人們?cè)谟瓮鏁r(shí)，記住這些為人類幸福獻(xiàn)出了生命的牲靈。雖然，它們?cè)诖蟮厣匣钪鴷r(shí)，是那樣卑微、無(wú)聲，但誰(shuí)又能說(shuō)，在仁慈的神明面前，它們的靈魂不比我們?nèi)祟惛鼮槭嵏呱?？下班路上，碰?jiàn)馬幫時(shí)，則是另一番情景。夕陽(yáng)落山，暮靄四合，馬兒們完成了一天的勞作，邁著輕快的步子，從陡峭的山上一路溜達(dá)下來(lái)，是那樣輕松、自在。樹(shù)林漏出的夕暉中，晃動(dòng)著它們矯健的身子。沿路都是青草、野花，一些馬忍不住停下來(lái)，愜意地啃上一兩嘴，主人也不急著催促它們。有些馬兒身上的竹筐里，還盛著一大堆青草，那是主人順路扯的。馬兒和它們的主人一起，沿著公路，悄無(wú)聲息走上一陣子，就回到那些亮著桔紅燈光的農(nóng)舍，那是他們歇息的地方。我們的車(chē)走遠(yuǎn)了。回頭看時(shí)，馬幫早已不見(jiàn)，薄霧冥冥，宛若韁繩般纖細(xì)的一條條山路，也隱進(jìn)了夜色之中。我不知道，在那樣的夜晚里，當(dāng)那些馬立在廄旁、默默嚼食時(shí)，會(huì)不會(huì)忘掉白天的辛勞，偶爾揣想一些與奔跑有關(guān)的事情……4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.第一段對(duì)自然景色的描寫(xiě)，用語(yǔ)不多，突出了礦區(qū)山間山石多、塵土重且暗淡無(wú)光的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者暗淡的心境，同時(shí)也為了反襯見(jiàn)到馬幫的興奮心情。B.作者將負(fù)重的馬描繪成行進(jìn)的石頭，比作山里淳樸的孩子，這都表明，作者對(duì)馬的隱忍負(fù)重持褒揚(yáng)贊美態(tài)度，并且這種態(tài)度單一不變，貫穿始終。C.運(yùn)料的老鄉(xiāng)分析馬的行情，分析馬干活的成本和利潤(rùn)，這都表明馬幫運(yùn)貨的功利色彩，也預(yù)示著這些馬的工作雖然讓人敬重，但最終難以避免悲劇性的結(jié)局。D.作者在行文中引用“”的詩(shī)句，突出馬堅(jiān)韌不屈的崇高形象，這樣寫(xiě)使行文典雅、更有意蘊(yùn)，自然引出作者的推斷聯(lián)想。5.請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容，對(duì)散文最后一段進(jìn)行賞析。6.本文的線索是什么？作者是如何圍繞這一線索布局謀篇的？【答案】4.B5.運(yùn)用比喻，描繪出傍晚山區(qū)朦朧幽靜的景致，結(jié)尾巧妙，引人遐思。以“我不知道”起筆，聯(lián)想馬休憩進(jìn)食的情景，含蓄表達(dá)了對(duì)其命運(yùn)的同情以及對(duì)其不能奔跑馳騁的惋惜之情。6.線索：我對(duì)馬的所思所感。正面描敘，運(yùn)用比喻擬人等手法，描繪馬負(fù)重前行的情景；回顧往事，分析馬幫成本，說(shuō)明馬貢獻(xiàn)巨大；進(jìn)行聯(lián)想，與北方縱橫馳騁的馬、與偷懶的牛形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)馬任勞任怨、忠誠(chéng)勤懇；穿插馬累死在工地上的故事，突出其圣潔高尚；描摹意境，表現(xiàn)馬勞作返程時(shí)的輕松愜意，展示出馬和主人和諧共處的美好情景?！窘馕觥?.試題分析：此題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。B項(xiàng)，“作者對(duì)馬的褒揚(yáng)贊美態(tài)度單一不變，貫穿始終”不當(dāng)，作者對(duì)此的態(tài)度是矛盾的，后文多有同情憐憫之情。5.試題分析：本題考查賞析內(nèi)涵豐富的句子的能力。最后一段“薄霧冥冥，宛若韁繩般纖細(xì)的一條條山路，也隱進(jìn)了夜色之中。”運(yùn)用比喻，描繪出傍晚山區(qū)朦朧幽靜的景致，景色描寫(xiě)引人遐思?！拔也恢溃谀菢拥囊雇砝?，當(dāng)那些馬立在廄旁、默默嚼食時(shí)，會(huì)不會(huì)忘掉白天的辛勞，偶爾揣想一些與奔跑有關(guān)的事情……”以“我不知道”起筆，聯(lián)想馬休憩進(jìn)食的情景，含蓄表達(dá)了對(duì)其命運(yùn)的同情以及對(duì)其不能奔跑馳騁的惋惜之情。點(diǎn)睛：理解文中重要句子的含義方法一般有：（1）抓句子中的重要詞語(yǔ)。重要句子都有凸顯其含義的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。抓住了這些詞語(yǔ)，就等于拿到了開(kāi)啟句子含義之門(mén)的鑰匙。（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾，或揭示文章脈絡(luò)層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過(guò)渡性、總括性的語(yǔ)句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語(yǔ)段的內(nèi)容；如果是過(guò)渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。（3）抓句中的修辭。對(duì)含有修辭的句子的理解，應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫(xiě)作一些警策句子的真正目的。（4）抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。6.試題分析：本題考查文本的線索與結(jié)構(gòu)。標(biāo)題是“山路馬幫”，本文以我對(duì)馬的所思所感為線索展開(kāi)敘述與描寫(xiě)，開(kāi)頭運(yùn)用比喻擬人等手法，描繪馬負(fù)重前行的情景；接著回顧往事，分析馬幫成本，進(jìn)行聯(lián)想，與北方縱橫馳騁的馬、與偷懶的牛形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)馬任勞任怨、忠誠(chéng)勤懇；中間穿插馬累死在工地上的故事，突出其圣潔高尚；最后描摹意境，表現(xiàn)馬勞作返程時(shí)的輕松愜意。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。就在寫(xiě)楊振寧的兩本傳記相繼在中國(guó)大陸出版之際，《中國(guó)新聞周刊》記者對(duì)他進(jìn)行了專訪。①記者：上個(gè)月，三聯(lián)書(shū)店剛剛出版了《楊振寧傳》。臺(tái)灣作家江才健于2002年寫(xiě)就的《規(guī)范與對(duì)稱之美：楊振寧傳》最近也在大陸公開(kāi)出版。你對(duì)這兩本傳記評(píng)價(jià)如何?楊振寧：我想再三地講，中國(guó)對(duì)于人物傳記的寫(xiě)作，歷史很長(zhǎng)，但現(xiàn)在像西方寫(xiě)人物傳記那樣去做的，卻是很少的。西方人寫(xiě)傳記，最大的特點(diǎn)是求真實(shí)。而中國(guó)當(dāng)代的很多傳記，比如關(guān)于華羅庚的、陳景潤(rùn)的，都有失真之處，是“傳記文學(xué)”，與文學(xué)相關(guān)，有空想的成分在里頭。而這兩本，比較像西方的寫(xiě)法。這兩本書(shū)相當(dāng)不一樣，《楊振寧傳》的作者楊建鄴是物理學(xué)教授，他的物理知識(shí)很多，又讀了大量的文獻(xiàn)，對(duì)我的工作有很多詳細(xì)的、半通俗的描寫(xiě)。江才健的好處是，他在美國(guó)訪問(wèn)了很多人，可能有100多人，都是我人生不同時(shí)代的朋友，所以也有他的特色。一個(gè)人的一生是很復(fù)雜的。如果把這兩本書(shū)加起來(lái)的話，我人生經(jīng)歷過(guò)的，有80％都在里頭了。因?yàn)槲疫€有很多很熟的朋友，其中有些人已經(jīng)不在了。兩位作者沒(méi)有機(jī)會(huì)跟這些人接觸，所以兩本書(shū)的內(nèi)容都不那么全面。②記者：今年的諾貝爾獎(jiǎng)剛剛頒布，獲得諾貝爾獎(jiǎng)，對(duì)你的生活有什么影響?楊振寧：多半得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的人，獲獎(jiǎng)對(duì)他們沒(méi)有什么影響。他們都是在科學(xué)前沿非常專注地做研究，獲獎(jiǎng)之后，也還是繼續(xù)做下去。有沒(méi)有少數(shù)人的注意力轉(zhuǎn)移了呢?是有的，但也是少數(shù)的。我以為，我得諾獎(jiǎng)最大的作用，就是改變了長(zhǎng)久以來(lái)中國(guó)人自己覺(jué)得不如人的心理。③記者：但目前中國(guó)的科技界，也有很多不好的風(fēng)氣和弊端。因此有人認(rèn)為即使再過(guò)很多年，中國(guó)依然沒(méi)有人能夠拿到諾貝爾獎(jiǎng)。請(qǐng)問(wèn)你怎么看待這個(gè)問(wèn)題?楊振寧：中國(guó)科技界的問(wèn)題，我歸納起來(lái)有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是，社會(huì)上風(fēng)氣不好，作假很多。這個(gè)風(fēng)氣已經(jīng)從商業(yè)領(lǐng)域蔓延到學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)。為什么會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象，原因很復(fù)雜，但這是不是就會(huì)影響中國(guó)科技的發(fā)展?我認(rèn)為肯定是會(huì)的。第二點(diǎn)是關(guān)于資金的分配．國(guó)家現(xiàn)在有錢(qián)了，在資金分配的問(wèn)題上，吵得很兇。這些方面的問(wèn)題都需要改正。可是因?yàn)橛羞@些問(wèn)題，就否定中國(guó)科技發(fā)展的前景，是不對(duì)的。④記者：你投身于理論物理的研究，將物理與數(shù)學(xué)結(jié)合得很好。但這些學(xué)科在外人看來(lái)不僅非常難以理解，而且是很枯燥的。你從中體會(huì)到的美妙之處，和獲得的樂(lè)趣，能夠給我們描述出來(lái)，讓我們分享嗎?楊振寧：我曾經(jīng)專門(mén)撰寫(xiě)過(guò)一篇文章，叫《美與物理學(xué)》。物理學(xué)是非常美的，整個(gè)世界的基本結(jié)構(gòu)是非常美的。研究物理你就會(huì)感到，在世界復(fù)雜的表象之下，有非常簡(jiǎn)潔的秩序和規(guī)律可循。舉個(gè)例子，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)通訊、X光、伽馬射線，所有這些非常復(fù)雜的技術(shù)和現(xiàn)象，都是基于幾個(gè)非常簡(jiǎn)單的方程式。當(dāng)年，麥克斯韋用了四行方程式，就定下無(wú)線電、網(wǎng)絡(luò)通訊的基礎(chǔ)。學(xué)物理的人了解了這些像詩(shī)一樣的方程式的意義以后，對(duì)它們的美的感受是既直接而又十分復(fù)雜的。那是一種莊嚴(yán)感、神圣感，一種初窺宇宙奧秘的畏懼感。物理學(xué)家從中體會(huì)到的美，我想正像籌建哥特式教堂的建筑師們所要歌頌的崇高美、靈魂美、最終極的美。⑤記者：1999年5月，你的好友、普林斯頓高等研究院教授弗里曼·戴森稱你是“保守的革命者”，你對(duì)他這個(gè)說(shuō)法怎么看?楊振寧：他說(shuō)得非常對(duì)!當(dāng)年我發(fā)現(xiàn)了“宇稱不守恒”，這不是物理學(xué)的局部問(wèn)題，而是改變了整個(gè)物理學(xué)的前沿的問(wèn)題，因此是“革命性的’。同時(shí)，我又是比較保守的。比如，清末民初，錢(qián)玄同和傅斯年發(fā)表文章說(shuō)，中國(guó)落后的原因是漢字導(dǎo)致的，因此他們主張廢除中文，要用拼音文字，對(duì)于這樣的一些過(guò)于激進(jìn)的做法，我是完全不同意的。所以總的來(lái)說(shuō)，我的確是一個(gè)“保守的革命者”。7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.楊振寧認(rèn)為，中國(guó)的人物傳記寫(xiě)作歷史很長(zhǎng)，但是現(xiàn)在的很多傳記卻寫(xiě)得不如西方的好，即便是寫(xiě)著名科學(xué)家的傳記也存在嚴(yán)重問(wèn)題。B.楊振寧認(rèn)為，中國(guó)科技界的兩點(diǎn)問(wèn)題確實(shí)需要改正，但并不能因?yàn)橛袉?wèn)題就否定中國(guó)科技發(fā)展的前景。C.在文章中，楊振寧對(duì)于枯燥的物理學(xué)作了優(yōu)美而富有詩(shī)意的描述，讓人充分體會(huì)到它的美妙之處。D.好友弗里曼·戴森批評(píng)楊振寧是“保守的革命者”，楊振寧表示接受，這表明楊振寧很虛心，有自知之明。8.從楊振寧對(duì)兩本傳記的評(píng)價(jià)來(lái)看，人物傳記寫(xiě)作有什么要求?請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述。9.楊振寧同意別人說(shuō)他是“保守的革命者”，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“保守的革命者”的理解和認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?.D8.①要?jiǎng)?wù)求真實(shí)、客觀，不要用文學(xué)手法進(jìn)行虛構(gòu)；②要對(duì)傳主的專業(yè)、工作等有較多的了解；③要多做調(diào)查走訪工作，大量占有第一手材料；④盡可能地做到內(nèi)容全面。9.作為一名著名的科學(xué)家，楊振寧在科學(xué)研究上勇于創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，做出革命性（開(kāi)創(chuàng)性）的貢獻(xiàn)，他是真正的“革命者”；②他反對(duì)廢除中文的激進(jìn)做法，重視對(duì)傳統(tǒng)母語(yǔ)的堅(jiān)守和傳承，這種“保守”值得肯定?！窘馕觥?.試題分析：題干問(wèn)“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。D項(xiàng)，“批評(píng)”之說(shuō)錯(cuò)，“虛心”“自知之明”說(shuō)法也不當(dāng)。原文“你的好友、普林斯頓高等研究院教授弗里曼?戴森稱你是‘保守的革命者’”“對(duì)于這樣的一些過(guò)于激進(jìn)的做法，我是完全不同意的。所以總的來(lái)說(shuō)，我的確是一個(gè)‘保守的革命者’”。點(diǎn)睛：理解、篩選整合信息題的解題基本思路：①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。9.試題分析：題干要求結(jié)合文本，談?wù)勛约簩?duì)“保守的革命者”的理解和認(rèn)識(shí)，這是考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的解讀能力。作答時(shí)依托文本，從文本中篩選相關(guān)信息，如“當(dāng)年我發(fā)現(xiàn)了‘宇稱不守恒’，這不是物理學(xué)的局部問(wèn)題，而是改變了整個(gè)物理學(xué)的前沿的問(wèn)題，因此是‘革命性的’”“我又是比較保守的。比如，清末民初，錢(qián)玄同和傅斯年發(fā)表文章說(shuō)，中國(guó)落后的原因是漢字導(dǎo)致的，因此他們主張廢除中文，要用拼音文字，對(duì)于這樣的一些過(guò)于激進(jìn)的做法，我是完全不同意的”，學(xué)生作答時(shí)，可以根據(jù)這些信息進(jìn)行解讀，分點(diǎn)組織答案即可。二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太祖諱匡胤，姓趙氏，涿郡人也。后唐天成二年，生于洛陽(yáng)夾馬營(yíng)。既長(zhǎng)，容貌雄偉，器度豁如，識(shí)者知其非常人。學(xué)騎射，輒出人上。嘗試惡馬，不施銜勒，馬逸上城斜道，額觸門(mén)楣墜地，人以為首必碎，太祖徐起，更追馬騰上，一無(wú)所傷。會(huì)周祖以樞密使征李守真，應(yīng)募居帳下。廣順初，拜滑州剮指揮。世宗即位，典禁兵。北漢來(lái)寇，世宗率師御之，戰(zhàn)于高平。將合，指揮樊愛(ài)能等先遁，軍危。太祖麾同列馳馬沖其鋒，漢兵大潰。乘勝攻河?xùn)|城，焚其門(mén)。左臂中流矢，世宗止之。還，拜殿前都虞候，領(lǐng)嚴(yán)州刺史。顯德四年春，從征壽春，拔連珠砦，遂下壽州。唐主畏太祖威名，用間于世宗，遣使遺太祖書(shū)，饋白金三千兩，太祖悉輸之內(nèi)府，間乃不行。六年，世宗拜太祖檢校太傅、殿前都點(diǎn)檢。恭帝即位，改檢校太尉。七年春，北漢結(jié)契丹入寇，命出師御之。次陳橋驛，軍中知星者苗訓(xùn)引門(mén)吏視日下復(fù)有一日。夜五鼓，軍士集驛門(mén)，宣言點(diǎn)檢為天子。遲明，逼寢所，太宗入白，太祖起。諸校露刃列于庭，曰：“諸軍無(wú)主，愿策太尉為天子?！蔽醇皩?duì)，有以黃衣加太祖身，眾皆羅拜，呼萬(wàn)歲，即掖太祖乘馬。諸將皆載拜，肅隊(duì)以入。副都指揮使韓通謀御之，王彥升遽殺通于其第。有頃諸將擁宰相范質(zhì)等至太祖見(jiàn)之嗚咽流涕曰違負(fù)天地今至于此質(zhì)等相顧計(jì)無(wú)從出乃降階列拜召文武百僚，至晡，班定。翰林承旨陶谷出周恭帝禪位制書(shū)于袖中，宣徽使引太祖就庭，北面拜受已，服袞冕，即皇帝位。（節(jié)選自《宋史·太祖本紀(jì)》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.有頃／諸將擁宰相范質(zhì)等／至太祖／見(jiàn)之嗚咽流涕曰／違負(fù)天地／今至于此／質(zhì)等相顧計(jì)無(wú)／從出乃降階列拜／B.有頃／諸將擁宰相范質(zhì)等／至太祖／見(jiàn)之嗚咽流涕曰／違負(fù)天地／今至于此／質(zhì)等相顧／計(jì)無(wú)從出／乃降階列拜／C.有頃／諸將擁宰相范質(zhì)等至／太祖見(jiàn)之／嗚咽流涕曰／違負(fù)天地／今至于此／質(zhì)等相顧／計(jì)無(wú)從出／乃降階列拜／D.有頃／諸將擁宰相范質(zhì)等至／太祖見(jiàn)之／嗚咽流涕曰／違負(fù)天地／今至于此／質(zhì)等相顧計(jì)無(wú)／從出乃降階列拜／11.下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.太祖，指先祖稱謂，后多用于開(kāi)國(guó)帝王的廟號(hào)。開(kāi)國(guó)之君，功勞甚大，故而繼承帝位的子孫尊其為“太祖”。B.五鼓，古代民間把夜晚分成五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，所以叫作五鼓，又叫五更或五夜；亦指第五更，即丑時(shí)。C.黃衣即黃袍，古代帝王的袍服，“黃袍”往往被看作皇權(quán)的象征。D.翰林是我國(guó)古代官名，一般是指翰林學(xué)士。唐宋時(shí)期，皇帝從文學(xué)侍從中選拔優(yōu)秀人才，充任翰林學(xué)士，專掌內(nèi)命。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.太祖驍勇矯健，敢于挑戰(zhàn)。他曾試騎烈馬，不用馬嚼口和籠頭，馬跑上城墻斜坡道，致使他額頭觸碰門(mén)框，摔到地上，但他起來(lái)后追上馬騰躍而上。B.太祖英勇善戰(zhàn)，屢建軍功。高平之戰(zhàn)，后周軍隊(duì)危急之時(shí)，太祖指揮部隊(duì)沖潰敵軍，顯德四年春天又隨世宗出征，攻克了連珠砦、占領(lǐng)了壽州。C.太祖不貪錢(qián)財(cái)，巧破離間。南唐主畏懼他的威名，使用離間計(jì)，派遣使臣送給太祖書(shū)信和白銀，太祖把送來(lái)的白銀全部送到內(nèi)府，使南唐的離間計(jì)失敗。D.太祖順天應(yīng)命，黃袍加身。太祖率軍駐扎陳橋驛時(shí)，有人看到天空出現(xiàn)雙日奇觀，13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）既長(zhǎng)，容貌雄偉，器度豁如，識(shí)者知其非常人。（2）軍士集驛門(mén)，宣言點(diǎn)檢為天子。遲明，逼寢所，太宗入白，太祖起。【答案】10.C11.B12.D13.（1）（太祖）長(zhǎng)大后，相貌雄偉，心胸豁達(dá)，有見(jiàn)識(shí)的人知道他不是一般人。[譯出大意給3分；“豁如”（2）軍中將士集中在驛門(mén)前，當(dāng)眾宣布要讓點(diǎn)檢做皇帝。天快亮?xí)r，將士們來(lái)到太祖寢室外，太宗進(jìn)去向太祖報(bào)告（外面發(fā)生的事情），太祖起身?！窘馕觥?0.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為：過(guò)了不久，將領(lǐng)們擁著宰相范質(zhì)等人前來(lái)，太祖見(jiàn)了他們，低聲哭泣著說(shuō)：“我違背天地，今天到了這種地步！”范質(zhì)等人互相看看，沒(méi)有什么辦法可想，于是退到臺(tái)階下列隊(duì)下拜。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞，如“有頃”“之”“曰”“于此”“乃”。本句還可以根據(jù)一些名詞，如“宰相范質(zhì)”“太祖”等做出判斷。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段及具體語(yǔ)境分析。B項(xiàng)，五更相當(dāng)于寅時(shí)，即拂曉時(shí)候。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。D項(xiàng)，“在后周將士的一致?lián)砹⑾隆闭f(shuō)法有誤，從文中“副都指揮使韓通謀御之”可知。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“器度”，心胸、胸襟；“豁如”，豁達(dá)、開(kāi)闊、曠達(dá)；“非?！保煌瑢こ?、不是一般。第二句得分點(diǎn)：“宣言”，宣布、宣告；“遲明”，天快亮?xí)r、黎明；“白”，報(bào)告。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：宋太祖名匡胤，姓趙氏，涿郡人。后唐天成二年，出生在洛陽(yáng)夾馬營(yíng)。（太祖）長(zhǎng)大后，相貌雄偉，心胸豁達(dá)，有見(jiàn)識(shí)的人知道他不是一般人。（太祖）學(xué)習(xí)騎馬射箭，總在常人之上。曾經(jīng)試騎一匹烈馬，不用嚼口和籠頭，烈馬奔上登城樓的坡道，太祖的額頭撞上門(mén)框的橫木而從馬上摔到地下，人們都認(rèn)為太祖的腦袋一定撞碎了，（只見(jiàn)）太祖慢慢站起來(lái)，再次追上烈馬飛身跳上，一點(diǎn)也沒(méi)受傷。正好周太祖以后漢樞密使的身份征討李守真，太祖應(yīng)募在周太祖軍帳下供職。后周廣順初年，太祖任滑州副指揮。周世宗即位，太祖執(zhí)掌禁軍。北漢來(lái)侵犯，周世宗率領(lǐng)軍隊(duì)抵御來(lái)犯之?dāng)?，在高平擺開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)斗將要展開(kāi)的時(shí)候，指揮樊愛(ài)能等人首先逃跑，后周軍隊(duì)十分危急。太祖指揮同伴騎上馬迅速?zèng)_向敵人前鋒，北漢軍隊(duì)大敗潰逃。太祖乘勝進(jìn)攻河?xùn)|城，焚燒城門(mén)。（太祖）左臂被流箭射中，周世宗沒(méi)有讓他再戰(zhàn)。回到京城后，太祖被任命為殿前都虞候，兼任嚴(yán)州刺史。顯德四年春天，跟隨周世宗出征壽春，攻克連珠砦，乘勢(shì)攻下壽州。南唐主畏懼太祖的威名，在周世宗那里使用離間計(jì)，派遣使臣送給太祖一封信，饋贈(zèng)三千兩白銀，太祖把白銀全部送到內(nèi)府，南唐的離間計(jì)失敗。顯德六年，世宗任命太祖為檢校太傅、殿前都點(diǎn)檢。周恭帝即位，太祖改任檢校太尉。顯德七年春天，北漢勾結(jié)契丹進(jìn)犯后周，朝廷命令太祖率領(lǐng)軍隊(duì)抵御敵人。大軍駐扎陳橋驛，軍隊(duì)里一名懂得天文的人苗訓(xùn)招呼門(mén)吏看太陽(yáng)下面還有個(gè)太陽(yáng)。這天下半夜，軍中將士集中在驛門(mén)前，當(dāng)眾宣布要讓點(diǎn)檢做皇帝。天快亮的時(shí)候，將士們來(lái)到太祖寢室外，太宗進(jìn)去向太祖報(bào)告（外面發(fā)生的事情），太祖起身。軍校們手里拿著兵器排列在庭院中，說(shuō)：“現(xiàn)在軍隊(duì)沒(méi)有主人，我們?cè)敢鈸砹⑻井?dāng)皇帝?！碧孢€沒(méi)有來(lái)得及答話，就有人把黃袍加在太祖身上，大家圍著他下拜，高喊萬(wàn)歲，立即扶太祖上馬。將領(lǐng)們都羅列而拜，整肅隊(duì)伍返回開(kāi)封城。后周副都指揮使韓通計(jì)劃抵抗，王彥升情急之下把韓通殺死在他家中。過(guò)了不久，將領(lǐng)們擁著宰相范質(zhì)等人前來(lái)，太祖見(jiàn)了他們，低聲哭泣著說(shuō)：“我違背天地，今天到了這種地步！”范質(zhì)等人互相看看，沒(méi)有什么辦法可想，于是退到臺(tái)階下列隊(duì)下拜。太祖召集文武百官，到了黃昏時(shí)，文武官員已排定了位置。翰林承旨陶谷從袍袖中拿出周恭帝的禪位制書(shū)，宣徽使引導(dǎo)太祖到了殿前庭里，北面下拜接受制書(shū)后，換上皇帝的衣帽，登上皇帝寶座。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。午枕①王安石百年春夢(mèng)去悠悠，不復(fù)吹簫②向此留。野草自花還自落，鳴鳩相乳亦相酬。舊蹊埋沒(méi)開(kāi)新徑，朱戶欹③斜見(jiàn)畫(huà)樓。欲把一杯無(wú)伴侶，眼看興廢使人愁。【注】①本詩(shī)寫(xiě)于宋神宗去世后，當(dāng)時(shí)新法已被全部廢除。②吹簫：《列仙傳》載蕭史偕弄玉吹簫跨風(fēng)飛升而去，這里泛指神仙道術(shù)。③欹（qī）：傾斜、歪向一邊。14.下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.從首句“百年春夢(mèng)”可以看出，詩(shī)人午后就枕，盡管睡眠時(shí)間不長(zhǎng)，但夢(mèng)中所歷似已有百年。B.首聯(lián)第二句化用典故，感慨自己并沒(méi)有神仙道術(shù)可長(zhǎng)留夢(mèng)境之中，側(cè)面表現(xiàn)了對(duì)夢(mèng)境的依戀。C.頷聯(lián)運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了野草自然生長(zhǎng)、鳴鳩相乳相酬的情景，生動(dòng)地表現(xiàn)出作者午睡夢(mèng)醒后的視聽(tīng)印象。D.“舊蹊埋沒(méi)開(kāi)新徑”一句與劉禹錫的“芳林新葉催陳葉”有異曲同工之妙，都頗含理趣。E.“朱戶欹斜見(jiàn)畫(huà)樓”一句通過(guò)對(duì)朱戶畫(huà)樓的描寫(xiě)，對(duì)豪門(mén)貴族的奢侈生活提出了委婉批評(píng)。15.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。【答案】14.BE15.①新法被廢的痛苦與惋惜。首句“百年春夢(mèng)去悠悠”既是寫(xiě)實(shí)，又喻指自己致力一生的變法慘遭廢除，如夢(mèng)消散，內(nèi)心無(wú)比痛苦、惋惜。/尾句“眼看興廢使人愁”則直抒胸臆，新法廢，舊法興，令人愁悶。②新事物必將代替舊事物的哲理感悟。頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了野草有榮有枯，朱門(mén)坍塌、畫(huà)樓崛起，自然有新陳代謝，人事有興廢更迭，這是萬(wàn)事萬(wàn)物必須要遵循的規(guī)律。③知音難覓的孤寂與苦悶。尾句“欲把一杯無(wú)伴侶”，寫(xiě)詩(shī)人想偕侶暢飲共敘，卻無(wú)人陪伴的孤寂之情?！窘馕觥?4.試題分析：本題主要考查對(duì)這首宋詩(shī)的賞析。B項(xiàng)，應(yīng)是直接表現(xiàn)了對(duì)夢(mèng)境的依戀，側(cè)面表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望。E項(xiàng)，“對(duì)豪門(mén)貴族的奢侈生活提出了委婉批評(píng)”一說(shuō)無(wú)中生有，此句意為詩(shī)人見(jiàn)朱戶、畫(huà)樓興替，感到富貴榮利不足慕。15.試題分析：本題主要考查分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析?！鞍倌甏簤?mèng)去悠悠”“眼看興廢使人愁”，結(jié)合注釋內(nèi)容“當(dāng)時(shí)新法已被全部廢除”分析，變法慘遭廢除，內(nèi)心無(wú)比痛苦、惋惜，新法廢，舊法興，令人愁悶。分析頷聯(lián)時(shí)，要通過(guò)分析詩(shī)人對(duì)“野草”“鳴鳩”的描寫(xiě)，來(lái)體會(huì)詩(shī)人的感悟。頸聯(lián)則要抓住“舊”“新”的變化來(lái)分析舊事物必然會(huì)被新事物代替的哲理性?！盁o(wú)伴侶”，知音難覓的孤寂與苦悶。點(diǎn)睛：如何才能快速的理解詩(shī)歌的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)切入：一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩(shī)歌，標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從詩(shī)人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。三、從詩(shī)句，這是最重要的依據(jù)。從全詩(shī)的角度理解詩(shī)中所寫(xiě)之事，運(yùn)用的意象，描寫(xiě)的畫(huà)面，所寫(xiě)的典故，以及直接抒情的詞句來(lái)考慮。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）故壘西邊，_______________，________________?！赌钆珛沙啾趹压拧罚?）雕欄玉砌應(yīng)猶在，_________________。_______________，________________?！队菝廊恕贰敬鸢浮?1).人道是，(2).三國(guó)周郎赤壁。(3).只是朱顏改。(4).問(wèn)君能有幾多愁？(5).恰似一江春水向東流?！窘馕觥吭囶}分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“道”“朱”“似”等，要理解字義去記憶，學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思，要立足于對(duì)詩(shī)句的理解?，F(xiàn)在新課標(biāo)卷，已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17.下列各句中劃線成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①中國(guó)封建社會(huì)近三千年的歷史，王朝更迭，內(nèi)亂外擾，政治局面一直風(fēng)雨如晦，很少有光風(fēng)霽月的時(shí)候。②紅地毯的最高潮來(lái)自于壓軸明星趙雅芝和夫君的亮相，趙雅芝依舊美艷照人，夫婦倆一唱一和，羨煞旁人。③在“朗讀者”第七期節(jié)目中，讓我記憶深刻的是曹文軒，他向我們娓娓道來(lái)與故鄉(xiāng)、父親告別的情景。④與同時(shí)期那些名噪一時(shí)的作品相比，他的作品無(wú)重大、敏感的主題，并未立即產(chǎn)生大的轟動(dòng)，顯得過(guò)于平靜。⑤《人民的名義》中李達(dá)康書(shū)記的飾演者吳剛以精湛的演技，揮灑自如地演繹著劇本中的角色。⑥朝鮮的三次核試驗(yàn)引發(fā)了國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注，日、韓、美緊急應(yīng)對(duì)，致使半島局勢(shì)陷入不絕如縷的境地。A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥【答案】C【解析】試題分析：本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。首先明確各個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后根據(jù)題目中句子的語(yǔ)境分析即可。光風(fēng)霽月：光風(fēng)，雨后初晴時(shí)的風(fēng)；霽，雨雪停止。又作“霽月光風(fēng)”。形容雨過(guò)天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象。比喻開(kāi)拓的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。本句用于形容“政治局面”，詞語(yǔ)使用正確。一唱一和：一個(gè)先唱，一個(gè)隨聲應(yīng)和。原形容兩人感情相通?，F(xiàn)也比喻二人互相配合，互相呼應(yīng)。貶義詞，與“羨煞旁人”等語(yǔ)境不符。娓娓道來(lái)：連續(xù)不斷不停地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。不能跟賓語(yǔ)。名噪一時(shí)：名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。噪：群鳴。褒義詞，符合語(yǔ)境。揮灑自如：形容書(shū)寫(xiě)作畫(huà)運(yùn)筆自如，不受拘束，也用來(lái)形容寫(xiě)文章流暢灑脫。揮：揮動(dòng)筆桿。灑：灑墨。不用于修飾“演繹著劇本中的角色”。使用對(duì)象錯(cuò)誤。不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。符合語(yǔ)境。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一、要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語(yǔ)的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，（1）逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；（2）注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；（3）要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；（4）弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.2017年5月18日，國(guó)土資源部中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局在南海宣布，我國(guó)正在南海北部神狐海域進(jìn)行的可燃冰試采獲得成功，這標(biāo)志著我國(guó)成為全球第一個(gè)實(shí)現(xiàn)了在海域可燃冰試開(kāi)采中獲得連續(xù)穩(wěn)定的產(chǎn)氣。B.浙江出臺(tái)的《2017年高考招生錄取方案》遵循以“學(xué)生本位”為原則，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，在擴(kuò)大考生選擇權(quán)的同時(shí)，盡可能降低考生風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)考生利益。C.“記得綠羅裙，處處憐芳草”這兩句詞，何以具有不朽的藝術(shù)魅力？原因之一是它在讀者心中營(yíng)造了一種“甜美的憂郁”的境界。D.12月12日，湖南省靖州苗族侗族自治縣舉辦首屆“省際牛王爭(zhēng)霸賽”，來(lái)自云南、廣西、湖南、貴州等四省區(qū)的84頭“牛魔王”輪番登場(chǎng)，上演了一場(chǎng)精彩的斗牛民俗大餐，吸引了湘黔桂周邊近萬(wàn)名群眾前來(lái)觀戰(zhàn)?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，成分殘缺，在句尾加“國(guó)家”；B項(xiàng)，句式雜糅，“遵循以‘學(xué)生本位’為原則”將“遵循……的原則”和“以……為原則”兩種句式雜糅在一起了，可改為“遵循‘學(xué)生本位’的原則”或“以‘學(xué)生本位’為原則”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“上演”和“大餐”搭配不當(dāng)。19.下列各句中表達(dá)得體的一句是（

）A.某校學(xué)生會(huì)的科普小報(bào)征稿啟事中說(shuō)：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，歡迎批評(píng)指正。懇切希望老師和向?qū)W們幫助我們?yōu)檗k好《科學(xué)小報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力。”B.某飲料廣告在廣謠里播放，其文字稿中這樣寫(xiě)道：“……該飲料(系成人飲品)中含有治癌物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人體內(nèi)循環(huán)。特向全國(guó)誠(chéng)招經(jīng)銷(xiāo)商，歡迎垂詢?！盋.某主持人說(shuō)：“最后，感謝嘉賓和我們一起度過(guò)了這段歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂(lè)部!”D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖、栩栩如生?！敬鸢浮緿.....................20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)宇。氣候能夠左右人的性情，其中有兩個(gè)因素十分重要，①___。南方長(zhǎng)年氣候溫和、濕潤(rùn)，這使南方人頭腦冷靜，感情細(xì)膩，對(duì)外界變化敏感，并工于心計(jì)，②___；北方冬季寒冷而干燥，導(dǎo)致北方人容易急躁，行為粗獷，對(duì)外界感覺(jué)不太敏銳，歷史上多有將才武士以及草莽英雄。另外，③___，例如江南一帶多雨，年降水量有800毫米至1700毫米，這使江南人更加多愁善感?！敬鸢浮?1).①分別是氣溫和濕度(2).②歷史上多有文人雅士及精明商人（其他合適身份，如“詩(shī)人才子和謀臣策士”等亦可）(3).③降雨量對(duì)人的情緒（或性情、性格等）也有影響【解析】試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合后面關(guān)于南方北方的氣溫和降雨量分析可知，此處應(yīng)該是講氣溫和濕度；第②處結(jié)合“歷史上多有將才武士以及草莽英雄”仿寫(xiě)，適合語(yǔ)境即可；第③處結(jié)合“使江南人更加多愁善感”